德智體美勞 這些學生賽身手

2020-12-12 寶安日報數字報

光明勤誠達學校舉行第二屆華強節。

本報訊（光明新聞記者 龍冠斌 通訊員 通訊員 董仲稜/文 記者 盧正輝/圖）12月1日，華中師範大學附屬光明勤誠達學校第二屆華強節拉開序幕。開幕式上各班級代表隊身著個性鮮明的服飾展現出各具特色的班級文化，依次入場，鬥志昂揚，帶來一場精彩的視覺盛宴。

當天下午，隨著運動員入場曲響起，該校初中七、八年級以整齊的方陣跑過主席臺，小學生也在激昂的音樂中向師生們展示了精彩的武術操、啦啦操。據悉，本屆華強節將舉辦豐富的田徑運動比賽等，囊括跳高、跳遠等多個項目。華強節是該校課程體系的有機組成部分，作為學校大型綜合實踐活動課程之一，華強節的實施將從德智體美勞等方面引領學生全面發展。

該校負責人表示，本次華強節準備充分、精彩紛呈，希望全體運動健兒賽出風格、賽出水平、賽出新風尚，朝著「更高、更快、更強」的目標勇敢拼搏。學校將始終堅持立德樹人的根本任務，秉承「培養健全人格、奠基幸福人生」的教育理念，不斷創新教育教學實踐，為學生的終身成長打下堅實基礎。

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    教育評價改革改變分數「標籤」　　創新德智體美勞　　過程性評價辦法　　　　新華社北京10月13日電 學生是接受教育的主體，正確的評價指揮棒，對於促進學生身心健康和全面發展具有十分重要的意義。
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    德智體美勞五育並舉—— 青島全搜索電子報   2020.11.05 星期四 德智體美勞五育並舉，集團化亮出了特色發展的青島打法。將薄弱學校打造成優質學校    教育集團迅速布局，因為青島教育人已經嘗到了集團化的「甜頭」。    今年5月14日，青島實驗高中教育集團成立。實高附中的學生不僅能在實驗高中的校園參加活動，還借鑑實驗高中學校課程和俱樂部組織形式，引入優質師資，構建起實高附中自己的校本課程大平臺，有力扭轉實高附中近幾年的升學弱勢「形象」。
  • 高招全面考核德智體美勞 減少死記硬背知識性考查
    近日，《2019年普通高等學校招生工作規定》公布，教育部要求，今年高考命題要充分體現德智體美勞全面發展要求。這是繼「勞動」回歸育人目標之後，「勞」字首次被納入高考。　　2018年9月10日，全國教育大會提出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，「勞動」重新回到教育目標之中。
  • 實現德智體美勞五育並舉不能光靠提高分值
    實現德智體美勞五育並舉不能光靠提高分值 來源：光明日報 丨 2020-01-06 14:50:08
  • 關於德智體美勞動
    中國教育歷來倡導「德、智、體、美、勞」的全面發展。在實際教學中，智力教育往往是獨領風騷、德育、體育，美育和勞動教育往往被選擇性地忽視。讓我讀「德智體美勞」。德育，也被稱為品德，是第一位的。不管一個人有多有才華，如果德育不及格，就會大打折扣。
  • 德智體美勞 一個都不少
    孩子們的健康成長 離不開全面均衡發展 豐富多彩的暑期生活 德智體美勞 一個都不少 全都安排上 給孩子們帶來快樂的同時
  • 做德智體美勞全面發展的學生
    ●本報記者 丘佳溢 德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標。然而，在傳統的教育觀念中，文化學科似乎才是主科，體育、美育、勞動教育一直被視為短板。日前，在全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生表示，2020年要對準這些短板弱項精準發力，推動教體相融合、劃出美育硬槓槓、構建勞動教育責任鏈條。
  • 攜手共同成長 | 德智體美勞 一個都不少
    孩子們的健康成長離不開全面均衡發展豐富多彩的暑期生活德智體美勞一個都不少全都安排上給孩子們帶來快樂的同時，也要促進德智體美勞全面均衡發展。家長們紛紛表示，這些公益課程不僅對孩子的成長大有裨益，讓孩子們度過一個健康、快樂、有收穫的暑假，而且還保障了孩子的安全和假期學習，解決了家長的後顧之憂。延安市婦聯走進安塞區富民街社區、甘泉縣東臺社區，通過開展「小沙包 大健康」系列活動，把暑期兒童健康安全知識送進社區。
  • 吉利學院全面推進通識教育改革 德智體美勞五項並進落到實處
    吉利學院按照德智體美勞全面發展的目標，堅持「通專並重」，在培養學生專業能力的同時，強化學生綜合能力素質培養，構建了由通識教育顯性課程和隱性課組成的全方位通識教育體系。　　構建全方位通識教育體系需要堅持「通專並重」　　以培養學生綜合素質為核心，充分發揮綜合性多學科教育資源優勢，優化學生知識結構，建立了理想信念、人生能力、精英特質、人文素養、身心素質等五大教育模塊、20項培養單元、近百個培養要素的綜合能力培養體系，促進學生德智體美勞全面發展
  • 素質教育——促進新時代學生德智體美勞全面發展
    隨著中國綜合國力的日益強大,如何突破現有的發展瓶頸,攻克科學難關,真正實現中華民族的偉大復興,如鄧小平同志以及黨的十三大提出「百年大計、教育為本」,實現新時代對於教育有更高的要求:素質教育——促進新時代學生德智體美勞全面發展!
  • 德智體美勞,一個不能少
    對於德智體美勞這五個方面，很多人都耳熟能詳，但不能迴避的是，真正認識、重視並落實這五個方面同等發展，至少存在兩個錯誤認識：一是有人認為，德智體美勞五個方面，首要是德育，但德育的範圍很大，顯得很空，不好落地，抓好智育，考試分數高、學歷高，才是真的、是實的；二是有人認為，抓好智育最重要，智育好，其他方面自然就搞好了，還有人認為，學校也可把體美勞同樣分數化，以分數來衡量學生的達標水平。
  • 「德智體美勞」也當與時俱進
    「德智體美勞」是我們從小聽到大的五個字。學生時代，我們希望自己德、智、體、美、勞各方面拔尖；為人父母，希望孩子德、智、體、美、勞全面發展。從這五個方面去教育、評價一個人，已經成為一種習慣。 　　「德智體美勞」五字教育方針，確實極具概括性和指導性，是衡量一個人綜合素質的基本準則，也是社會教育的趨向目標。
  • 德智體美勞!素質教育很重要!
    「這些課程非常好，要重視孩子德智體美勞各方面的培養。」馬正勇在清新區第五小學視察時路過美術、書法課堂，駐足課室門口觀看孩子們上課。他表示，小學階段要特別重視素質教育，引導孩子樹立正確的人生方向，培養勤奮好學的態度，鍛造積極向上的品格，教育部門要探索建立具有清遠特色的素質教育的教學標準。
  • 文化常識:「德智體美勞」,你了解多少
    文化常識：「德智體美勞」，你了解多少？常常會聽人說到「德智體美勞」，這是全面發展的象徵。那麼，你對「德智體美勞」究竟了解多少？德育對其他各育起著靈魂和指導作用，它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向，使學生沿著社會所期望的方向發展；另一方面又給其他各育提供動力和能源，推動學生智、體、美、勞等方面發展。智，指人在生活、事業中認識自然、社會並作用於自然和社會中所具有的學識、才能、智慧等。
  • 再談德智體美勞(教育漫談)
    德智體美勞是對人素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標。德育、智育、體育、美育、勞育，只有這五個方面均衡發展才能稱得上是一個健康的人，一個健全的人，一個全面發展的人。我國教育歷來也提倡「德、智、體、美、勞」全面發展。但在實際教學中，智育教育往往是獨領風騷，德育、體育、美育、勞育則往往被選擇性忽視。
  • 「德智體美勞」和「仁義禮智信」一脈相承如出一轍
    大家知道「仁義禮智信」是傳統道德，「德智體美勞」是上世紀七八十年代的教育目標和學生發展方向。其實這兩者骨子裡是一樣的東西。它的基本框架來自，東西南北中，或者春夏秋冬長夏。哲學根據是陰陽五行。春木仁，秋金義，夏火禮，冬水智，長夏土信。也可以配成東仁，西義，南禮，北智，中信。
  • 仲英書院制定德智體美勞育人體系20條暨2019年文化活動歷
    近日，《西安交通大學創建中國世界一流本科教育行動方案》經黨委常委會審議發布，「堅持立德樹人，德智體美勞全面發展」成為學校創建世界一流本科教育行動的首要原則。為落實校黨委部署，在育人一線加快培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，仲英書院結合育人實踐，吸取學生建議，形成《仲英書院德智體美勞育人體系20條》。
  • 白巖松:我眼中的「德智體美勞+情」
    如果你只是講知識的話，你剛講到3，底下的學生可能百度到8了。知識越來越不是被少數人所掌握的。如果你只傳遞知識，那會很難。學生甚至可以用現代的方法迅速地獲得知識。我認為現代的老師正在逐漸地由知識的傳遞者向智慧的傳遞者轉變。因此，在新的時代條件下，「德智體美勞」的「智」恐怕更多要關注的是智慧。
  • 「德智體美勞」的內涵需重新詮釋
    書本中、獎狀上、廣播裡、校園內、學校外，「德智體美勞「無處不在，出現的頻率極其高。學生時代，希望自己德智體美勞各方面拔尖；為人父母，希望孩子德智體美勞全面發展。從德智體美勞五個方面去教育、評價個人，已經成為一種習慣。「德智體美勞」五字教育方針確實極具概括性和指導性。
  • 【GES2018】白巖松:我眼中的「德智體美勞+情」
    如果你只是講知識的話，你剛講到3，底下的學生可能百度到8了。知識越來越不是被少數人所掌握的。如果你只傳遞知識，那會很難。學生甚至可以用現代的方法迅速地獲得知識。我認為現代的老師正在逐漸地由知識的傳遞者向智慧的傳遞者轉變。因此，在新的時代條件下，「德智體美勞」的「智」恐怕更多要關注的是智慧。你會看到我們身邊的很多年輕人似乎無所不知，但是不能轉變成行為。