德智體美勞!素質教育很重要!

2020-12-12 瀟湘晨報

兒童節就要到了,叔叔阿姨們祝你們節日快樂,身體健健康康,快樂成長。

5月27日,市長馬正勇率隊到清新區開展「六一」兒童節慰問活動,希望孩子們樹立遠大理想、學好知識本領、健康快樂成長,並向全體教職員工的辛勤付出致以崇高敬意。副市長邵軍參加慰問活動。

在清新區第二小學和第五小學,馬正勇一行詳細了解學校辦學特色、德育工作和特色課程,並走進班級,為孩子們派發禮物,詢問孩子們課業情況。少先隊員們為馬正勇、邵軍一行戴上鮮豔的紅領巾。

「這些課程非常好,要重視孩子德智體美勞各方面的培養。」馬正勇在清新區第五小學視察時路過美術、書法課堂,駐足課室門口觀看孩子們上課。他表示,小學階段要特別重視素質教育,引導孩子樹立正確的人生方向,培養勤奮好學的態度,鍛造積極向上的品格,教育部門要探索建立具有清遠特色的素質教育的教學標準。

馬正勇還表示,學校要始終把安全放第一位,抓好常態化疫情防控,嚴格做好飲食、交通等安全工作,從細微處入手,不斷細化方案,嚴格落實執行,為孩子們營造一個健康安全的校園環境。此外,馬正勇還就清新區學區和學位情況進行了調研。

【來源:清遠發布】

版權歸原作者所有,向原創致敬

相關焦點

  • 創新德智體美勞 過程性評價辦法
    教育評價改革改變分數「標籤」  創新德智體美勞  過程性評價辦法    新華社北京10月13日電 學生是接受教育的主體,正確的評價指揮棒,對於促進學生身心健康和全面發展具有十分重要的意義。
  • 高招全面考核德智體美勞 減少死記硬背知識性考查
    近日,《2019年普通高等學校招生工作規定》公布,教育部要求,今年高考命題要充分體現德智體美勞全面發展要求。這是繼「勞動」回歸育人目標之後,「勞」字首次被納入高考。  2018年9月10日,全國教育大會提出,要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,「勞動」重新回到教育目標之中。
  • 素質教育——促進新時代學生德智體美勞全面發展
    近日,中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》,要求深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神,完善立德樹人機制,扭轉不科學的教育評價導向,堅決克服唯分數、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推進教育現代化,建設教育強國,辦好人民滿意的教育。
  • 關於德智體美勞動
    中國教育歷來倡導「德、智、體、美、勞」的全面發展。在實際教學中,智力教育往往是獨領風騷、德育、體育,美育和勞動教育往往被選擇性地忽視。讓我讀「德智體美勞」。德育,也被稱為品德,是第一位的。不管一個人有多有才華,如果德育不及格,就會大打折扣。
  • 再談德智體美勞(教育漫談)
    這是一個老生常談的話題,也是現代教育對孩子們的要求。德智體美勞是對人素質定位的基本準則,也是人類社會教育的趨向目標。德育、智育、體育、美育、勞育,只有這五個方面均衡發展才能稱得上是一個健康的人,一個健全的人,一個全面發展的人。我國教育歷來也提倡「德、智、體、美、勞」全面發展。但在實際教學中,智育教育往往是獨領風騷,德育、體育、美育、勞育則往往被選擇性忽視。我來解讀一下「德智體美勞」。
  • 吉利學院全面推進通識教育改革 德智體美勞五項並進落到實處
    新學期伊始,吉利學院通識教育如火如荼,全面開花,把德智體美勞全面發展落到實處。旨在培養未來成功者,讓學生畢業後不僅成為一名專業能手,在事業上、身心幸福上同時擁有精彩人生的人。  吉利控股集團李書福董事長篤定,吉利辦教育既是一種責任,也是一種情懷。
  • 實現德智體美勞五育並舉不能光靠提高分值
    實現德智體美勞五育並舉不能光靠提高分值 來源:光明日報 丨 2020-01-06 14:50:08
  • 德智體美勞五育並舉——
    德智體美勞五育並舉—— 青島全搜索電子報   2020.11.05 星期四 截至目前,全市共組建了65個教育集團,其中,局屬學校組建11個教育集團,成員校36所;各區市共組建51個教育集團,成員校116所;加上上周三成立的3個實驗教育集團,集團化辦學已經在青島全面推開。不同於國內其他城市,青島的教育集團不止在義務教育階段遍地開花,勞動教育、特殊教育領域也有了集團化的操作。德智體美勞五育並舉,集團化亮出了特色發展的青島打法。
  • 德智體美勞,一個不能少
    對於德智體美勞這五個方面,很多人都耳熟能詳,但不能迴避的是,真正認識、重視並落實這五個方面同等發展,至少存在兩個錯誤認識:一是有人認為,德智體美勞五個方面,首要是德育,但德育的範圍很大,顯得很空,不好落地,抓好智育,考試分數高、學歷高,才是真的、是實的;二是有人認為,抓好智育最重要,智育好,其他方面自然就搞好了,還有人認為,學校也可把體美勞同樣分數化,以分數來衡量學生的達標水平。
  • 「德智體美勞」也當與時俱進
    「德智體美勞」是我們從小聽到大的五個字。學生時代,我們希望自己德、智、體、美、勞各方面拔尖;為人父母,希望孩子德、智、體、美、勞全面發展。從這五個方面去教育、評價一個人,已經成為一種習慣。   「德智體美勞」五字教育方針,確實極具概括性和指導性,是衡量一個人綜合素質的基本準則,也是社會教育的趨向目標。
  • 代表委員談素質教育:德智體美勞,一個都不能少
    >主持人:本報記者 劉夢習近平總書記在全國教育大會上強調,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。新時代的素質教育更加關照兒童和青少年的生存、生活、生命,賦予伴隨其一生的能量。邵志豪代表:新時代發展素質教育,就是要使教育更加公平、更有質量。在教育目的上,落實立德樹人根本任務,把培育和踐行社會主義核心價值觀作為素質教育的根本任務。在教育內容上,培育全面發展的、能夠擔當民族復興大任的時代新人。
  • 白巖松眼中的教育:德智體美勞+情商
    所以我覺得教育對一個國家的改變就是這麼明確,但是它又不能夠在教育本身進行革命式的,說從明天開始中國的教育就發生怎樣的一種變革,很難。對於我這個歲數的人來說,可能總會想起小時候關於教育的幾個字,我今天想跟大家分享的恰恰是這幾個字的新時代變化,這幾個字就是:德智體美勞 ...
  • 徐光憲:德智體美群勞樂,素質教育與我的幸福觀
    而今,年已九旬的徐光憲早已離開科研一線,但思考的腳步從未停止,最近,徐光憲先生專門撰寫長文,系統闡述了自己對近年來一直關注的青少年素質教育問題的思考。徐光憲結合自己的教育科研經歷和生活閱歷指出,素質教育就是全面培養學生的「德、智、體、美、群、勞、樂」七育。本期周末評論刊發該文的部分內容,與讀者一起分享一位耄耋老人的幸福觀。
  • 綜合素質重要知識點-素質教育的基本內涵
    一個教師是否具備素質教育的教育理念是十分重要的。在教師資格考試中,這也是衡量教師基本素質的一個指標。今天就由中公教師網帶領大家一起來學習素質教育的基本內涵。素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特徵的教育。
  • 德、智、體、美、勞,美術教育不可或缺
    缺少的是發現美的眼睛如何擦亮發現美的心靈窗戶呢?純淨心靈」兒童認知客觀世界是從感知覺開始的,美術教育對兒童早期的智力開發和道德素質的培養有著特殊的意義關於美育當前,素質教育已成為主流教育,美術教育越來越受到人們重視。美術教育是美育的主要組成部分,也是德、智、體、美、勞中不可缺少的重要一環。
  • 文化常識:「德智體美勞」,你了解多少
    文化常識:「德智體美勞」,你了解多少?常常會聽人說到「德智體美勞」,這是全面發展的象徵。那麼,你對「德智體美勞」究竟了解多少?德育,便是有關德的教育,俗稱思想品德教育,是教育者按照一定社會要求,有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響,把一定社會的思想觀點、政治準則轉化為個體思想品質的教育。德育對其他各育起著靈魂和指導作用,它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向,使學生沿著社會所期望的方向發展;另一方面又給其他各育提供動力和能源,推動學生智、體、美、勞等方面發展。
  • 「教育強國」石中英:努力培養德智體美勞全面發展的...
    從關係上說,上述兩個部分密不可分、內在統一,體現了教育的育人價值與社會價值的辯證統一、人才的政治品格和專業能力要求的辯證統一,以及德、智、體、美、勞各個領域素質發展的辯證統一。深入理解「德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人」的時代內涵,首先必須抓住「社會主義建設者和接班人」這個總體規格和根本目標,否則就會失去方向感。
  • 「德智體美勞」的內涵需重新詮釋
    (12月28日 人民網)「德智體美勞」是我們從小聽到大的五個字,頻繁出現在我們的學習和生活中。開學典禮上,校長振奮地說道:努力推進德智體美勞全面教育。學校的牆上,寫著醒目的標語:爭做德智體美勞全面發展的少先隊員。報告冊上,老師表揚道:你是一個德智體美勞樣樣棒的好孩子。書本中、獎狀上、廣播裡、校園內、學校外,「德智體美勞「無處不在,出現的頻率極其高。
  • 應試教育背景下 我們「德智體美」達標了幾個?
    教育「教」的是什麼?有的人說當然是知識了。其實不然,教育「教」的是德、智、體、美。而我們現在的教育僅僅重視了智,而忽視了德、體、美的教育,導致現在出現了眾多問題。做人首先要有德,德是一個人最重要的部分。
  • 德智體美勞 一個都不少
    孩子們的健康成長 離不開全面均衡發展 豐富多彩的暑期生活 德智體美勞 一個都不少 全都安排上 給孩子們帶來快樂的同時