本章主要介紹的是1-3歲左右兒童繪畫，通過本章的學習，大家將會學到：
1、3歲前孩子的繪畫特點2、3歲前孩子如此繪畫的原因3、如何正確指導3歲前的孩子繪畫
孩子什麼時候開始對畫畫感興趣？可能很多父母都不知道。
事實上，孩子從1歲開始就逐漸對繪畫產生了興趣，並嘗試繪畫了。
有的父母可能會說，1歲孩子懂啥？還繪畫？
1歲兒童是不懂，但這並不妨礙他們繪畫。這時他們的繪畫是這樣的：
或者這樣的：
樣式還有很多種，但都有一個特點，顯得雜亂無章，沒有規律。
有的父母就會說了，這也叫繪畫？跟鬼畫符似的，畫的是啥？
對不起，這就是1歲兒童的繪畫，或者說是兒童繪畫的雛形。當然這時的「鬼畫符」如果嚴格算來不能稱為繪畫，因此專家對於這時的繪畫有一個專門的稱呼——「塗鴉」。並且整理出20種基本塗鴉形式，見下圖。
塗鴉是兒童繪畫發展的起點，兒童從1歲開始持續到3歲左右都將處於塗鴉期。塗鴉是兒童繪畫發展規律中經歷的第一個階段，為兒童將來的繪畫打好基礎。
塗鴉期的特點及其成因
兒童的塗鴉儘管顯得雜亂無章，但是也是有一定規律可循的，
大體可以分為4個階段：
1、未分化塗鴉（1-1歲半）
畫面顯得雜亂無章，點、線雜亂交織，沒有一點規律可循，並經常因為用力過大畫出紙面。
1歲1個月
兒童經過了「三翻六坐九爬」之後，在12個月左右時，兒童已經可以直立行走了。這時候孩子的雙手得到了解放，開始用手調皮搗蛋，到處搗亂了。他們經常拿東西在手裡搖晃、敲打、按壓。
而這時候父母給孩子畫筆，在他們的眼裡畫筆並沒有什麼特別的，所以他們會跟對待其它東西一樣對待它。他們會在紙上敲打、划來划去。當他們看到紙上留下的印記後，他們會高興的「啊啊」叫。
但是因為精細動作控制的不足，他們無法控制手指畫出精細的圖像，只是以肩部為軸心，在紙上揮動手臂，加上1歲的孩子也沒有什麼想畫具體東西的意識，因此對手不加控制，所以圖像就顯得特雜亂無章，畫的線經常衝出紙面。
2、控制塗鴉（1歲半-2歲）
控制塗鴉主要有兩種表現形式，一種是上下或左右的來回線條。
1歲6個月
一種是由一個個的圓滑的圓圈組成。
2歲
兒童往往是先掌握了回畫來回往復的線條，然後逐漸過渡會畫一個個圓圈。這是因為兒童在一歲半左右時可以做到以肘為軸心左右往復運動，因此當孩子繪畫時再紙上流線的就是左右來回的圖線。
1歲半後，兒童開始逐漸把肘和肩部動作整合，動作控制能力更強，這時候孩子在紙上畫出的就是連續不斷的圓圈。後期隨著運動能力的提高，兒童開始精通腕部動作，這時候孩子由畫大圓到畫小圓。
3、封口的圓（2歲-2歲半）
圓開始封口。
2歲4個月
之前孩子雖然可以畫連續不斷的圓，但是這些圓都是沒有封口的。因為圓要封口需要精確控制手指，同時手眼腦協調才能做到。這種精確控制能力在孩子2歲後才開始掌握。
隨著孩子手腕控制能力的增強，孩子逐步發展到對手指的控制。他們開始用指尖捏東西，扣扣子等。手指的靈活運用提高了他們的手部精細動作能力。因此孩子可以開始能精確控制筆的走向，畫出封閉的圓。
兒童這時當然也畫其它的圖案，但是與之前的亂畫不同，可以明顯看到兒童通過控制筆尖來控制線條的走向，兒童的繪畫越來越精確了。
4、命名塗鴉（2歲半-3歲）
與之前的無意義繪畫不同，這階段兒童繪畫有了巨大的進步，他們開始賦予塗鴉的含義。
根據皮亞傑的認知發展理論，2歲後的孩子進入了前運算階段，他們學會了說話，產生了符號思維，可以在頭腦中與符號表徵具體實物。比如孩子可以假裝用拖把當馬來騎，也可以把拖把當金箍棒耍，這就是他們在頭腦中建立了馬和金箍棒的形象，所以他們不用真的騎馬或者用金箍棒才能完成他們動作。
同時，兒童隨著精細動作控制能力的增強，他們開始能夠按照自己意願繪製出一些簡單的圖形，比如特定形狀的圓、三角、正方形等。於是兒童就開始把這特定的圖形與頭腦中的符號建立聯繫，賦予他們特定的含義。
比如上圖這幅畫，孩子畫了兩個圓說它們是蘋果。雖然我們看著不像，但是孩子在自己的頭腦中把它們想像成了蘋果。
雖然兒童這階段開始賦予圖像含義，但是他們並不是在畫之前就想好要畫什麼，而是在畫好之後，根據圖形的特點和個人想像才賦予圖形含義的。加上因為這時的圖像結構簡單，可以從多個角度解釋，因此這階段兒童賦予圖形含義有著很大的隨意性。可能我們開始問兒童這是什麼時，他會告訴你這是蘋果，但是過一會他又會說這是梨。越是想像力豐富的孩子，越是能把一個圖像想像成各種各樣的東西。
總結：
塗鴉期的兒童因為智力還沒有發育，因此主要受肢體控制能力的影響。兒童早期的肢體控制經歷了從肩部到肘部到腕部再到手指的發展過程，因此，兒童的塗鴉也明顯受這個發展過程的影響。
如何指導塗鴉期的兒童繪畫
要培養塗鴉期的兒童進行繪畫，父母可以從以下幾方面著手：
1、讓孩子多運動
因為塗鴉期的兒童繪畫其實就是手的運動軌跡，並不是他們思維意識的表現。而只有讓孩子多運動才能促進兒童肌肉神經的發展，促進他們手眼腦的協調，進而加速塗鴉期的過渡，儘快的畫出更加精確細緻的圖案。
因此，千萬不要過早的引導孩子坐立、行走，因為如果孩子沒有經過充分的爬行練習，肌肉神經就得不到充分的發育，動作控制能力也就不足，影響塗鴉期的繪畫表現。
2、不要教孩子繪畫
父母不要刻意的教孩子畫人、畫動物，兒童繪畫還沒有發展到畫這種具體形象的階段。
3、不要給孩子提供提供各種顏色的筆
這階段不用給孩子準備給中顏色的筆，只需要給孩子一支筆即可。因為兒童塗鴉時對顏色並沒有特別的愛好，他們只是沉醉於畫出的線條。可以給孩子準備馬克筆、籤名筆、鉛筆、蠟筆等，這種質地相對較硬的。因為塗鴉期的兒童控制力不足，在繪畫時很容易用力過大，太軟的筆不利於孩子塗鴉。