心理學告訴你：校園霸凌與原生家庭的關係！

第39屆香港電影金像獎上，內地影片《少年的你》共獲得8項獎項。最佳影片、最佳導演、最佳女主角、最佳新演員、最佳編劇、最佳攝影、最佳服裝造型設計、最佳原創電影歌曲。然而，讓我更加在乎的不是這些獎項，而是電影本身的題材「校園霸凌」。

這部電影的成功，給我們傳遞出的另一個信號就是，整個社會現在更多的開始關注「校園霸凌」，關注孩子的心理健康。雖然影片的上映幾經波折，但最終還是走進了大眾視野。媒體的力量很強大，一夜之間「校園霸凌」成為了街頭巷尾熱議的話題。許多學校也舉行了——對校園霸凌說「不」的活動。

就在近日的兩會中，校園霸凌也被代表們提出討論。可見，全社會對此還是高度關注的。

誰是施暴者？誰是受欺凌者？不是簡單的弱肉強食。從心理學上來講，施暴者和被欺凌者往往都有著問題重重的原生家庭。而日劇《家族遊戲》中就給我們呈現出，一個問題重重的家庭同時培養出了施暴者（長子）和受欺凌者（次子）。

劇中所說的「怪物」，就是那些殘忍的施暴者。而創造這些怪物的不是別人，正是父母、家庭。

劇中所飾演的施暴者：長子：表面學習成績優異，但是個不折不扣的問題少年。偷盜、故意傷害、對弟弟的受欺凌坐視不理…

這一切都源於這個感受不到愛的家庭中。父母只關心他的學習成績，其他一無所知。他壓力很大，卻無人傾聽，只能用施暴的方法來釋放自己的情緒。

劇中所飾演的受欺凌者：次子：膽小、善良，在學校受到欺凌也不敢告訴父母。因為在這個沒有真正關心和愛的家庭裡，即使說出了自己的苦衷，也不會有人理解、幫助自己。

最後，老師總結了：只有讓自己變強，才是面對惡的不二法門。

校園施暴者大多：

情緒調節能力較低，以自我為中心。

受到的家庭教育過渡溺愛或放縱。

父母也多以暴力解決問題。

不懂得如何合理的發洩自己的負面情緒。

校園欺凌的受害者大多：

性格懦弱、內向、自卑。

顏值不高。

處事敏感、多慮、抑鬱傾向明顯。

施暴者和受欺凌者除了自身的因素，往往有共同點就是：一個問題重重的原生家庭。

1、父母關係不和諧，吵架、打架互相傷害。孩子作為這種負性情緒的直接受害者，承載了父母的不愉快情緒，要麼釋放成施暴者，要麼壓抑自己，成為受欺凌體質。

2、父母對孩子沒有精神上的關愛與交流，大多只看孩子的學習成績。至於孩子快不快樂，心理上的其他需求一概忽略。

3、父母表面和諧，但是是一個沒有愛的交流的空殼家庭。家庭成員都文質彬彬、互相禮讓三分，但矛盾全都壓抑在各自的心中，沒有釋放的出口。家庭氣氛冷冰冰。

......幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的問題。校園霸凌看似是個學生問題，但實際是家庭問題的凸顯。

希望家長們在關注孩子成績之外，更多的注重孩子的心理健康！