我覺得可行，但很難行得通。因此，最終還是不可行。一、為什麼可行呢？如果發一紙調查函：取消家庭作業，所有作業必須在課堂上完成作為兩個學生的家長，我舉雙手贊成。原因有3：1、從減負的角度來說，給家長省去了許多時間，省去了許多負累。在我看來，像一至三年級的學生，家庭作業在2個小時以內能夠完成的，就相當不錯了。如果加上讀書、背書、背筆記，那三個小時就不一定夠了。這從孩子放學到家庭作業完成，最起碼要3——4個小時，家長不能離身。（1）家長為什麼不能離身呢？拿一年級剛入學的孩子學生來說吧。一是愛動，靜不了多長時間。
家長在身邊可以時時提醒，讓孩子注意力集中到寫作業上，以免分神，影響作業進度，影響作業正確率。二是寫字要規範，坐姿要正，握筆姿勢要對，一筆一畫要按次序，不能顛三倒四。許多字對孩子來說，比較陌生，家長要一筆一划的教，然後讓孩子臨摹；甚至有時要拿著孩子的手體會筆劃的行與收，從細節中讓孩子記牢每個字的寫法。三是孩子會有許多問題要問？家長如果不在孩子身邊，孩子拿不準，也許就放棄，也許就胡亂寫，慢慢的孩子就跟不上老師的教學進度。家長需明白：陪孩子寫作業，不單單是陪孩子時間，而是要培養孩子養成到家第一件事就是寫作業，寫作業要坐好，要一鼓作氣寫完再幹別的事。
中間孩子遇到什麼問題，還要幫助孩子分析，引導孩子悟懂，弄通，不能隨便的就把大人知道的答案告訴孩子。最好是對一些疑難問題在家長幫助下解答的，讓孩子再複述一遍自己的解題思路，檢驗孩子是否真正的理解會做。（2）家長的負累。有時候，老師給孩子布置作業，其實就是給家長布置作業。孩子做作業，家長要檢查，籤字。只要有家長的籤字，家長就要擔錯誤與否的責任呢？第二天，假如老師挑到了你孩子的作業，發現了什麼問題，必定要在簡訊中與你溝通，指出孩子的馬虎，不認真，其實劍指家長。孩子的成績應該是跟老師的教學好壞掛鈎的。不管是有方法的老師，還是沒有方法的老師，都需要給孩子布置作業，作業是對基礎知識的鞏固，也是對理論知識（本本主義）的一種實踐體驗，更是對書本知識的一種延展。
有方法的老師，也就是用心的老師，給孩子布置的作業簡練而有重點，孩子通過寫作業，有的放失的提高自己；沒有方法的老師，身在曹營心在漢的老師，大量的給孩子布置重複的作業，眉毛鬍子一把抓，不但起不到提高孩子成績的效果，反而使孩子越寫越厭煩，滋生出馬虎、潦草的毛病。近來，網傳的「不寫作業父慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。」這句話更好的詮釋了孩子寫作業時與家長之間不可調和的矛盾。我深有體會，輔導孩子，尤其是做作業，做錯了，讓孩子改，孩子是滿臉不情願，拿著橡皮帶著氣，把氣一股腦撒在作業本上，使勁地擦擦擦，有時把作業本擦得一條一條的，氣得我牙咬的咯咯響，恨不能一巴掌拍扁他。
2、從工作的角度來說，能夠讓家長騰出陪孩子做作業的時間，幹一些增加收入的事情。如果取消了家庭作業，家庭經濟狀況欠佳的家長，就可以利用晚上的時間，賺一些外快，貼補家用。單位職工，可以利用輔導孩子省下來的時間，充電加油，補充能量，寫論文，搞科研，提升自己的工作能力，用工作實績獲得晉升和加資加薪。3、從孩子成長的角度上來說，可以讓孩子接受一些個人興趣上的培養，從而為孩子的健康成長，幸福生活增加一些調料和潤滑劑。要說現在誰最累？身邊的許多家長說，孩子們最累。因為作業多，孩子睡眠不足。按照標準的睡眠時間，幼兒園的孩子睡眠時間最好達10——12小時，小學的孩子達9——10小時，初中的孩子最好達8——9小時，高中的孩子最好在8小時以上。
這有利於孩子的身體發育，有利於孩子的健康成長。我還比較看重孩子的睡眠時間，總想法保證孩子晚上睡眠達到9小時以上。我家孩子上一年級，有時候，作業稍稍一多，加上背課，孩子上床時間很可能會推遲到11點左右，早上7點叫孩子起床，一晚上只能睡8個小時。我家樓上一位女生上初二，每天晚上讀書及近12點，早上6點多一點，就起床吃飯，每天睡覺時間不足7個小時。單位一位退休阿姨的孫女，今年上高三，畢業班，晚自習到家快10點，加點餐，再做會兒作業，洗漱上床，幾乎沒有不過12點的。每天晚上臨睡前還要叮囑奶奶早上5點叫自己起床讀書，奶奶心疼的不得了，也是沒辦法？因為考試成績，孩子壓力很大。
說讓減少考試次數，說不讓公布孩子成績，但不考試，不公布孩子成績，哪裡知道孩子學習的好壞呀？明裡不考不公布，實則暗地裡考試次數依舊不少，考試成績依然公布，這好有個比較啊。家長心裡明白，老師也可以拿成績來激勵後進的學生。分分，孩子的命根。遇到一些開明的家長，孩子還好受些。家長通過考試找出孩子的薄弱環節，有針對的給孩子講解釋義，積累孩子解決難題的方法，提高孩子解答難題的能力。而生活在脾氣暴躁家庭裡的孩子，就沒那麼幸運了，一旦考試低分，就會小心翼翼地收緊自己的行為，怕自己小小的失誤觸發父母對分數的看重，輕則遭到父母的斥責，重則免不了皮肉之苦。
因為爭做三好學生，孩子循規蹈矩。教學的目的是因材施教，培育不同的人才。但工廠化的育人模式，能培養出各顯其能的人才嗎？顯然不能。說實話，我們平時的教育，不管是家長或是老師要求孩子最多的就是「聽話」，「聽話」的孩子就是好孩子，「聽話」的學生就是三好學生。每個孩子所處的環境不同，興趣、愛好各有不同，但千篇一律的教學模式，實則摧毀每個孩子最具有潛力的發展才能。如果取消家庭作業，家長可以利用孩子在家的閒暇時間，根據孩子的興趣、愛好，為孩子報一個或兩個孩子喜歡的興趣項目，有助於孩子才藝方面的發展，有助於孩子身心健康的發育，對提高孩子審美觀，禮儀養成，促進孩子與人交往都大有裨益。
二、那麼，為什麼行不通呢？1、爭名爭利爭資源。讀書好啊。讀書的好處不勝枚舉。往大處說：讀書可以出人頭地，讀書可以揚名立萬。往實際一點說，讀書可以改變命運，讀書讀到好大學可以分配到好工作，好工作預示著一輩子衣食無憂。談及資源，就不得不說教育資源，好的教育資源是稀缺的。現在什麼最貴，房子最貴，學區房蹭蹭的向上漲，就是教育資源做的鬼。想讓孩子上好學校，考好大學，「985、211、雙一流」，沒有硬核不成。一般來說，付出和收穫是成正比的。孩子們在學校學到的是一樣的，但回到家中，因為父母的教育觀念不同，而產生很大的差別。
有的父母站位高，眼界廣闊，孩子的出路將來會愈走愈寬廣；也有的父母站位低一些，目光狹隘一些，注重眼前利益，孩子的想法也不大，追求的目標也相應小一些、近一些。這就需要補食。需要做家庭作業，查漏補缺。要想超過他人，就要付出「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時」的毅力和額外的付出。吃得苦中苦，方成人上人。3、推卸不如承擔。自己的孩子，推給學校，推給老師，能好嗎？一個班幾十個學生，老師哪能顧得上來呢？往往就是抓些許個學習好、成績好的學生，鞭策幾個或大幾個學習差，拉後腿的學生，帶動中間的學生。所以說，託別人不如依靠自己最牢靠。
培養孩子亦是。俗話說：「井無壓力不噴油，人無壓力不進步。」孩子是不能沒有負擔的，但是要適當，完全的丟掉負擔，孩子走路輕飄，做事輕浮，不能行穩致遠。做作業完全依靠學校，在校的時間也是有限的，老師的精力也是有限的，不能照顧到每一個學生。孩子的學習，做作業需要家長和學校的雙向努力，也是保證孩子在校、在家一以貫之的良好學風的延續和完善。綜上所述，我說行不通。