為什麼有的老師和家長支持在課堂上完成所有的作業？

學生學習完了知識之後完成作業，這本是一個很正常的教學過程。這個過程需要時間來驗證。也就是說，在學習了相關的知識之後，學生要有一個消化理解的過程，在消化之後再來做作業來驗證，你是否真正的理解和消化所學的內容？但是有不少的家長，甚至是老師都很支持在課堂上完成所有的作業，以便下課之後孩子盡情的玩兒，老師也不再操心輔導孩子的作業，家長也不再過問孩子的作業，因為在學校都解決了，這樣坐下來看起來是皆大歡喜實則是為孩子埋下了不少的隱患。

因為知識的吸收，必須有一個過程，這個過程是需要時間的，如果老師在課堂上這麼一講，馬上就這麼一問，你就這麼一回答，正確了，我們就合起書本，皆大歡喜其實這中間還是有很多隱患的，比如老師講的道理，經過時間你會發現有些東西你還沒有理解，或者沒有很好的理解。如果都在課堂上，那麼一問一答，有很多東西你沒有經過深思熟慮到底是不是真正的會了？你根本不知道，因為在課堂上剛剛講過，你就借著那一點還沒有消失的印象來回答你所學的問題，可能啊，完全是拼記憶，並不是平用思考來回答問題。如果你經過一段時間的消化，理解不懂的再問，這樣做出來的作業可信度就高得多，也就是老百姓說的紮實得多,

學習和我們做事情的道理是一樣的，有很多東西不是一蹴而就的，它需要過程，需要程序，需要時間，所以指望在幾十分鐘內把老師所講的內容吸收消化是不現實的，一定要有時間的磨合，才能夠真正的掌握老師所想的知識內容。希望學生下課之後不再給自己添煩惱的想法，是可以理解的，但是是不正確的沒有時間的磨練，沒有來回反覆的作業，想把知識學牢靠，只是一個幻想。