陝西省教學能手、省學帶培養對象楊軍輝：要學名師什麼丨行思教育
2020-08-28 教育的視界
陝西省第六批學科帶頭人培養對象、陝西省教學能手楊軍輝老師在授課
楊軍輝：陝西省寶雞市陳倉初中語文教師，陝西省曹公奇名師工作室成員，陝西省教學能手，陝西省第六批學科帶頭人培養對象。曾獲全國說課大賽一等獎，參與多項省級課題研究，參與多部教學書籍編寫，有多篇文章發表。
名師的「可學」與「不可學」
文/楊軍輝
那時參加工作才不到四年，在偌大的西安師範禮堂，我有幸聆聽了著名特級教師竇桂梅的示範課《再見了，親人》。
名師對我的影響深刻而持久。回到學校，竇老師的聲音久久縈繞在耳畔。「大嫂，停下您送別的腳步吧！」原來，朗讀可以這樣有魔力使人入情入境！我嘗試模仿竇老師朗讀，還買來了《跟竇桂梅老師學朗讀》一書。我的朗讀水平確實有所提高，但是，課堂上為什麼要朗讀，哪些課文適合朗讀，我沒有深思。
學竇老師，我如痴如醉。《宋定伯賣鬼》一課，竇老師改編了歌詞：「你也說志怪，我也說志怪……」《晏子使楚》，竇老師在課堂結束唱起了「黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴」。那段時間，我暗中練習唱歌，以期在課堂精彩綻放。
王君老師講《觀刈麥》，配樂朗誦令人潸然淚下。想方設法找到這個音樂，名為二胡曲《長相思》，整天聽著，配樂朗誦著，三月不知肉味！我以為這樣就算上好語文課！
我校有位優秀語文老師，特別能畫，板書幾乎都是一幅畫，學《背影》畫一個背影，學《與朱元思書》畫一本書。我教《古井》就畫口水井，教《豐碑》就畫個石碑，竟然得到了好評！
……
我以為，只要這樣做，就可以上好語文課。我以為，這樣就可以教好語文。有七八年的時間，也就在這樣的水平徘徊。自己沒有成長，卻全然不知。
學名師無可厚非。但是，再也不能那樣學！下面，我以王崧舟老師的《湖心亭看雪》為例，先來談談名師的「不可學」。
王老師的這堂課有這樣幾個令人神往的教學活動：
1.配樂朗誦。第一次是「師生輪讀」，音樂響起，師引導：「我離開西湖已經整整28年了，但是西湖沒有一日不來到我的夢裡，在夢裡我仿佛又回到了那個晚上。」學生讀：「崇禎五年十二月……」第二次在結束部分，教師配樂朗誦全文。
2.書法展示。第二次配樂範讀時，幻燈片中展示王老師手書《湖心亭看雪》，楷書字體，娟秀而遒勁。這個時代，使用鋼筆者寥寥，無論毛筆。王老師的書法令人震撼，相信一定會在學生心中留下難以磨滅的記憶。
3.詩歌創作。王老師在授課過程中一步步完成了板書，並且是一首詩：「看雪湖心亭，獨遊天地境。都雲作者痴，誰解其中情。」
美哉！妙哉！王老師在央視「百家講壇」講語文，名副其實，是我們語文老師的自豪。但是，我要潑一潑眾位的冷水：這些，暫時是不能學的！第一，這些都是屬於基本功的範疇。今天聽了王老師的課，回去也寫書法、寫詩歌、配樂朗誦？不，我們可能學不會。基本功主要靠練，長年累月，可能才有些許進步。有一次賽教我當評委，一位老師講《五柳先生傳》，末了寫首詩，詩本身就不像詩，他也不知道展示這首詩的目的，顯得很蹩腳。第二，這些教學行為都充滿了個性色彩。「共性」可以學，「個性＂深深地打上了個人色彩，與個人的閱歷、學識、性格等有關，怎麼學？如果學，勢必東施效顰，貽笑大方。
那麼，我們究竟應該向名師學什麼？我說三個關鍵詞：
熱愛。名師，無一不是熱愛教育事業，視事業為生命的。竇桂梅老師為教語文，痴心不改，幾經波折；王崧舟老師奔喪回家，靜靜的深夜，升騰起一節課的設計；於漪老師一輩子做教師，一輩子學做教師，教海沉浮，卻道天涼好個秋！
勤奮。語文老師更需要讀書寫作，無需贅述。名師都有廣博的人文知識，深厚的教育理論和紮實的專業知識，當無異議。比如，肖培東老師大學時代就博覽群書，如今他引領語文教壇，更是不停閱讀，筆耕不輟。
理論。聽名師的課，我們要分析，找到教學行為背後的理論依據。聽課，一定要多問幾個為什麼。為什麼教這個不教那個？為什麼這樣教而不那樣教？然後將「理論」在課堂中實踐，而不是將「行為」在課堂上複製。只有這樣做，教學才能心中有數，眉目清晰。如此，課堂才會有點滴進步。
我以前上課，有時候還算精彩，那是歪打正著；大多數時候上得很無聊，歸於失敗，這是有過慘痛教訓的。我的經驗教訓可以借鑑，但願諸君都能去思考名師的「可學」與「不可學」，從而進入專業成長的大道。
編輯：四丫
《自學考試報》是由全國高等教育自學考試指導委員會辦公室指導，陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社出版發行的一份為廣大教育工作者、自考生、高校生等服務的專業性報紙。
《自學考試報》投稿郵箱：zixuekaoshibao@126.com
官方抖音號：sjszxksb（教育視界）
抖音&頭條投稿郵箱：zxksbbjb@126. com
相關焦點
-
陝西省學帶培養對象「韋娜工作坊」正式啟動
為了貫徹落實《陝西省人民政府關於加強中小學教師隊伍建設的意見》的文件精神，發揮省學科帶頭人的骨幹帶動和輻射引領作用。 -
寶雞市陳倉區陳倉初中楊軍輝：到此已窮千裡目，誰知才上一層樓丨成長
、學科帶頭人培養對象，寶雞市陳倉區陳倉初中語文教師楊軍輝2015年，我榮獲陝西省教學能手稱號。這節《與朱元思書》，有設計感，學情把握準，文體意識強，較好地踐行了王榮生老師提出的「明學情，定起點；明體式，定終點；中間搭上兩三個臺階」的閱讀教學設計理念，得到了聽課教師的青睞。獨行快，眾行遠。2016年，我加入了曹公奇名師工作室。在導師曹公奇的引領下，我閱讀了王榮生教授的《語文課程與教學內容》《閱讀教學設計的要訣》等著作。 -
省學科帶頭人培養對象、省教學能手劉波文：爆米花心態——語文能手這樣煉成 | 成長一「夏」
劉波文，寶雞市渭濱區寶橋小學語文教師，陝西省教學能手、陝西省第六批學科帶頭人培養對象，渭濱名師、寶雞市學科帶頭人，注重語言文字教學，主張&34;，教學實績突出。當爆米花師傅腳踩&34;發出&34;花&34;能&34;籽粒飽滿&34;讀書，讀書，再讀書&34;能&34;千錘百鍊&34;能&34;綻放&34;以讀為本&34;閱讀教學總得讀。 -
雙導師制:為陝西省學帶成長搭梯架橋
陝西省教育廳教師工作處處長王彬武表示，進入新時代，建設高素質、專業化、創新型的教師隊伍是總體實現教育現代化的基礎性工作，教師的專業化成長有著鮮明的時代特徵，體現在教師的專業知識、專業能力和專業精神等各個方面，更反映在作為教師專業素養的意識方面。為了達成這一目標，「三級三類」骨幹教師的培養方式不斷做出調整。「從能手到學帶，最後走向名師，臺階一層比一層高。」 -
省中小學思政課教師「大練兵」教學標兵、省教學能手鄧金晶：寫給即將參加陝西省教學能手賽教的選手
鄧金晶，漢中市龍崗學校高中政治教師，陝西省中小學思政課教師「大練兵」教學標兵，陝西省教學能手，漢中市教學能手。2020年的陝西省中小學教學能手評選活動已經啟動，通過教學能手的賽教活動，不僅讓更多老師通過努力，走進陝西省構建的省、市、縣三級教學名師、學科帶頭人、教學能手三類骨幹教師體系，也讓更多老師通過參加賽教，不斷促進自己的專業發展與成長。 -
省學科帶頭人培養對象、省教學能手張笑野：提高教師素質是實施素質教育的關鍵
寶雞文理學院附屬學校音樂教師，陝西省第六批中小學學科帶頭人培養對象，陝西省教學能手、寶雞市學科帶頭人、寶雞市教學能手、教師資格認證面試官、寶雞文理學院優秀教師、寶雞市渭濱區優秀教師、渭濱名師、渭濱區基本素質包括：一是&34;，培養學生樹立正確的自然觀、人生觀、道德觀、價值觀，具有社會責任感；二是&34;，學生要掌握自然科學、社會科學和人文科學知識；三是&34;，包括自學能力、思維能力、研究能力、信息處理能力和語言表達能力。會應用所學的知識；四是&34;，其一是&34;，其二是&34;。實施素質教育要使學生這些素質得到充分發揮。 -
關注丨延川馮佳佳入選陝西省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃~
根據《關於開展2019年陝西省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象遴選工作的通知》安排，省教育廳遴選確定了我省2019年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象，同時擇優推薦部分教師參與教育部培養獎勵計劃對象遴選。6人入選教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃，94人入選陝西省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃，其中延安有12名教師在列。 -
省學科帶頭人培養對象、教學能手劉波文：為遷移而教——再讀《於永正與五重教學》| 成長一「夏」
劉波文，寶雞市渭濱區寶橋小學語文教師，曾獲陝西省教學能手、陝西省第六批學科帶頭人培養對象，渭濱名師、寶雞市學科帶頭人，注重語言文字教學，主張&34;。美國教育家特而福特提出了「為遷移而教」的教學思想。仔細想來，和李新在《為有源頭活水來》中提出的「學以致用」的目標是一致的。所以，我想斷言：學而不用等同於學而無用。 這讓人想到於永正老師的「五重」教學法之「重遷移」。於是，再讀《於永正與五重教學》這本書，感覺當下很多語文老師在教學環節中都突出了「遷移」。 -
陝西省高中語文名師工作室學科帶頭人工作坊第二次聯合教研活動紀實
會議在銅川市第一中學北關校區五樓會議室舉行，由陝西省第六批學科帶頭人培養對象趙建宏主持，他首先介紹了到會的導師專家及活動議程，發表了熱情洋溢的歡迎詞，指出本次聯合教研活動，是為了貫徹落實省教育廳、省人力資源和社會保障廳《關於陝西省第六批中小學學科帶頭人培養對象工作方案》及實踐導師工作（陝教[2020]57號）文件精神，進一步做好中小學教師骨幹體系建設工作，培養一批合格的高中語文學科領軍人才和中堅力量而特此舉辦的 -
省學科帶頭人培養對象、省教學能手李愛霞：從陝西數學中考題思課堂教學"四落點"
李愛霞，安康市漢濱高中西校區數學教師，數學組首席教研組長，陝西省第六批學科帶頭人培養對象，陝西省教學能手，安康市學科帶頭人，民盟盟員，中國作協會員。面對這份重要的考卷，對於一線教師來說，每個人要認真總結反思，如何通過這份試卷研究自己的平時教學？如何領會出題人的良苦用心？如何在日常教學中貫徹立德樹人的根本任務，貫徹德智體美勞全面發展的教育方針？如何更高效的幫助學生提升數學思維和學習能力，培養學生的學科核心素養？如何引領學生更有效的提升自身的數學素養、數學認識，培養自己分析問題、解決問題的能力？ -
...陝西省人力資源和社會保障廳關於做好2020年全省中小學教學能手...
〕28號）精神，更好的實施「師德為先、骨幹帶動、全員提升」的強師計劃，深入推進校本研修和崗位練兵，加快推進新時代中小學骨幹教師的培養與使用，促進全省基礎教育事業健康發展，現就做好2020年我省中小學教學能手評選工作有關事項通知如下：一、評選對象和範圍全省普通中小學（含幼兒園、教師進修學校、特殊教育學校 -
陝西省優秀教師，省學科帶頭人培養對象楊潔：最是勤勉能致遠 | 成長一「夏」
，陝西省優秀教師，陝西省第六批學科帶頭人培養對象、西鹹新區首屆最美建設者、陝西省教學能手、西安市學科帶頭人、西安市骨幹教師、西安市教學能手、西安市學科建設先進個人、灃東新城楊潔語文名師工作室主持人、馨雅閱讀社團負責人、教研組長，主持參與多項省市級課題，有多篇論文發表在省級刊物上。 -
省學科帶頭人培養對象、教學能手曹淑娟：對後進生教育轉化工作的科學思考
，中小學英語教研員，鹹陽市渭城區第八次黨代會代表，渭城區名師工作室優秀導師，陝西省第六批學科帶頭人培養對象，陝西省教學能手、陝西省中考英語命題專家組成員、鹹陽市中小學教師培訓專家團隊成員、鹹陽市「名師大篷車」送教下鄉講師團成員。 -
【城小•喜訊】鎮安縣城關小學13人分別榮獲鎮安縣第四批「教學名師」「學科帶頭人」稱號
為了加強骨幹教師隊伍建設，加快骨幹教師的培養和使用，促進全縣教育事業健康發展，根據縣教體局、縣人社局《關於加強中小學教師隊伍骨幹體系建設的通知》(鎮教體字[2015]396號)精神，經個人申報，鎮(校)審核推薦，縣級專家組評定，並經縣科技和教育體育局、縣人力資源和社會保障局研究，決定授予張遠鋒等23名教師第四批「鎮安縣教學名師」稱號，授予周和平等40名教師第四批「鎮安縣學科帶頭人」稱號 -
教育部基礎教育課程教材中心優秀教研員李志：參加陝西省第三批中小學教學名師工作室主持人終期考核匯報感悟
教育部基礎教育課程教材中心優秀教研員，陝西省課程改革先進工作者，陝西省教育學會小學數學專業委員會副秘書長，陝西省教學名師工作室主持人，陝西省優秀學科帶頭人，陝西省教學能手，安康市教學名師，安康市教育系統優秀共產黨員。陝西省中小學幼兒園教師培訓專家庫成員，安康市百名專家組成員。陝西學前師範學院、陝西省小教培訓中心、西安文理學院特聘專家，安康學院雙師課程實踐導師。 -
省教學能手楊軍：說真話，學生幹部的應有之舉 | 教育時評
楊軍，西鄉縣第一中學教師，陝西省教學能手，西鄉縣名師，西鄉縣優秀教師，陝西省高中思想政治宋瑞宏名師工作室成員，陝西省第六批學科帶頭人培養對象高四化工作坊坊員 學生幹部是班主任班級管理工作中的得力助手，這就要求班幹部在明確自身角色定位的基礎上，敢說真話、能說真話、善說真話，如此才能促進班級管理的良性運轉。 -
百名教師入選陝西省2020年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃（附名單）
據悉，對入選教育部培養獎勵計劃的鄉村優秀青年教師，教育部教師工作司實施名師領航工程，將分批納入名師工作室進行培養，或採取其他培訓方式開展能力建設；對入選陝西省培養獎勵計劃的鄉村優秀青年教師，各市（區、縣）教育行政部門要將其分批納入教學名師工作室、學科帶頭人工作坊或教學能手工作站等骨幹教師體系進行重點培養，綜合利用各種培訓方式開展能力建設。原則上要求就近納入比本人骨幹稱號高一層次的骨幹團隊進行培養。 -
鹹陽市彩虹學校鄭娟娟:細品教學能手賽教路 功夫不負有心人丨成長
2020年陝西省教學能手大賽已經結束一段時間了。靜下心來細品，這場賽教是我專業發展的一次「修行」。一個偶然的機會，我問陝西省優秀教學能手殷瑜老師：「像我這個年紀賽教有希望成功嗎？」她說：「年齡不是問題，付出努力才是取得成功的關鍵……」於是，有了自信的我開始了備賽。我的思路是先從口語抓起。 -
白水縣2人上榜我省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象名單
省教育廳將擇優推薦參與教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象遴選，納入教育部培養獎勵計劃。府谷縣教育和體育局：根據《關於開展2020年陝西省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象遴選工作的通知》安排，在各級教育部門自下而上逐級遴選推薦的基礎上，省教育廳按照專家評審，網上公示等程序，確定了陝西省2020年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象名單，並擇優推薦參與教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象遴選，納入教育部培養獎勵計劃。 -
我省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象名單公布，蒲城1人上榜
近日，省教育廳確定了我省2020年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象名單，共有100名教師入選。省教育廳將擇優推薦參與教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象遴選，納入教育部培養獎勵計劃。根據《關於開展2020年陝西省鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象遴選工作的通知》安排，在各級教育部門自下而上逐級遴選推薦的基礎上，省教育廳按照專家評審，網上公示等程序，確定了陝西省2020年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象名單，並擇優推薦參與教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃對象遴選，納入教育部培養獎勵計劃。