90年代初，奧數風靡全國，那時課外培訓班很少，只有學校組織的「興趣培訓班」，我當時就讀於四川某農村小學，學校開設了奧數班，除了書本費，沒有額外的費用。挑的學生是五六年級中數學成績好，且自己願意學奧數的娃兒，時間在周六上午，培訓老就是學校的數學老師。
有幸當時參加了這個培訓班，六年級時代表學校參加過市裡面的奧數競賽，拿了小小的獎。我想從我自己的角度，談談小學奧數的體會，要不要學，如何學？
如果有天賦，那學奧數比不學好。
如果沒有天賦，老師只是灌輸解題套路，那孩子的奧數之路不但走不遠，反而會耽誤將來的成長，還不如不學。
尤其值得注意的是，小學中低年級，不建議專門學奧數，原因如下：
第一，學奧數的初衷是什麼？為了多解題，還是為了鍛鍊邏輯思維能力？如果是為了多解題，那就多練習，講一遍不明白就兩遍，次數多了，解題的方法就記住了，不過孩子是否理解，那就不得而知了。如果是為了鍛鍊思維，鍛鍊邏輯思維能力，我建議還是不要學得，特別是小學中低年級的孩子。
中低年級的學生還沒有構建邏輯思維能力，沒有廣闊的數學知識，這個時候去學奧數，鍛鍊的不是數學思維，而是「死記硬背」的解題方法，尤其是外面的奧數培訓班，基本都是講解題套路，一道題下來，老師沒給學生足夠的時間思考，直接就講解題方法，講解題技巧，這非常不利於孩子將來的數學學習，越到後面，數學學習會越發吃力。
第二，奧數對老師和學生的要求非常高，老師要有非常豐富的奧數教學經驗，熟悉多種題型。學生要有天賦，對數學感興趣，如果本身課本知識就學的一般甚至是吃力，建議還是不要去「陪學」
小朋友如果數學學習比較輕鬆，我給兩個小小的建議。
第一，可以給小朋友兩道奧數題，讓他們自己去思考，或者同一道題，用多種方法去解題，開拓思路，能否做出不重要，重要的是學會思考。最好家長參與進去，跟孩子一起探討。
第二，如果學有餘力，可以提前學習更高年級的數學知識。小學數學本身面很窄，在這個平臺上搞奧數，浪費時間和精力，不如提前學習，迅速拓寬數學知識面，等到有一定「面」之後，再來搞奧數，挖深度，會事半功倍的。