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學科核心素養理念下的英語教學方式轉變
摘要：當前小學英語課堂教學存在把核心素養當作簡單機械的記憶性知識來抓的現象。基於英語學科核心素養理念，英語教學必須做到從零散走向整體，實現文本解讀的轉變；從知識走向素養，實現教學目標的轉變；從識記走向運用，實現學習方式的轉變。
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南寧十中教學骨幹參與基於學生發展核心素養下的學科專題研修班學習
中國教育在線訊 為了學習先進的教學理念與方法，2019年7月21日—27日，南寧市第十中學的30多位骨幹教師赴昆明參加了基於學生發展核心素養下的學科專題研修班。專家們帶領我們根據英語學科核心素養與What、Why、How角度解讀了教材文本，利用目標導向法，立足輸出目標，倒推得出輸入的思路和方法，逆向設計了教學過程與實施方法。我們應該深入細緻地挖掘教材文本的內涵，充分利用教材的詞句篇，多方式、多角度地解讀和操練，並採用恰當的評價方法，幫助學生明確學習情況。
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重慶南岸:聚焦核心素養,推進教學變革
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 高眾）近日，由重慶市南岸區教育委員會承擔的教育部基礎教育課程教材發展中心重點課題《區域整體推進核心素養導向的教學變革行動研究》在渝舉行研討會和第一期「領雁計劃」
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基於核心素養的學科能力診斷評價和教學改進系統——九學科協同...
另一方面實踐界早期比較依賴具體學科知識技能的傳授，後來雖然強調培養能力，但缺少對學科能力的系統深入認識。再者，學科學業水平的考試評價近年來十分重視能力立意，但是始終缺少對學科能力的構成及其表現的系統刻畫。因此，針對學生的學科能力及其表現進行系統研究有助於將以促進學生核心素養發展為核心的教育理念落實到具體課程、教學和考試評價實踐中。
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淺談如何培養學生的語文核心素養
當前中小學教育發展不均衡，部分語文教師教育教學理論修養不足，不能吃透新教學理念的本意，沒有樹立語文學科所擁有的工具性和人文性的觀念，不明白學習語文不是簡單的知識積累，不是單純應對各種考試，忽略語文是我們生活的一部分，是我們與外界交流、溝通的必備素養，忽略語文的人文價值對一個人重要影響。
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指向學科核心素養提升的綠色課堂建設
遵循學生身心發展規律和教育規律，著力提升學生核心素養，能夠促進學生在全面發展基礎上發展個性和可持續發展的課堂，就是我們要建設的綠色課堂。改革最終發生在課堂。既重視學習與生活的關係、學生與同伴的關係、當前需求和未來發展的關係，更要由原來重視認知層面的知識習得轉化為重視情境之中的知識綜合運用。我校提煉的綠色課堂目標表述模板為：學生經歷X（學科學習活動）+能（會）Y（應會解決的問題，主要是具體知識與技能目標）+發展（提高、體會）Z（學科思想和方法、關鍵能力）。課堂教學內容：突出核心取向，從全面覆蓋到深度理解。
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構建簡真智慧課堂 培養學生核心素養 ——朝天實驗小學成功舉辦第三屆「名師匯,簡真行」教學研討活動
辦好每一所學校，上好每一節課，教好每一個學生，是我們教育者義不容辭的責任。2018年11月28日至30日，我校成功舉辦了第三屆名師匯教學研討活動。吸引了東城區兄弟學校語文、數學、英語、音樂學科共119名教師觀摩活動。本次活動的主題是「構建簡真智慧課堂 培養學生核心素養」，旨在探討課堂教學中落實核心素養的有效途徑和策略，構建簡約且真實智慧課堂，提高教師教學水平。
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培訓手記(六):語文教學與考試的劍,指向核心素養的劍
如果能夠讓老師們的語文教學發生轉變，最終，形成燎原之勢，全面提高學生的語文綜合素養，就更好了。教研員具有大局觀。潘麗老師講座的題目是《聚焦核心素養 回歸語文本質——初中語文教學與考試》。通過講座題目，老師們很容易明了了本次講座的主要信息點：初中語文教學與考試，著眼點是提高學生的語文核心素養，而提高學生的語文核心素養才是語文教學與考試的目的，這是語文的本質。為了具體闡述語文核心素養的重要性，潘麗老師宏觀上從國家教育政策的制定，微觀上從理論知識的體現上進行了闡述。然後，又重點談論了語文學科的學科屬性。
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教師研修|基於核心素養的學科課例展示與交流活動成功舉辦
聚焦「大單元 大情境 大任務」，展核心素養為本的「新教學」風採！2019年5月18日，由現代課程網主辦的「新教學」教師研修實踐活動（第一期）在浙江省溫州市第二外國語學校成功舉行。活動以「基於核心素養的學科課例展示與交流」為主題，聚焦「大單元、真情境、新技術」的先進理念，充分展示了「素養為本的單元設計、真實情境的深度學習、線上線下的智能系統」為特色的教學範例，標誌著基於新課標的高中學科「新教學」從以前的理論研究和實驗為主的探索進入到可複製、可遷移落地實踐階段。
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在學科教學中 培養學生的核心素養
那麼，核心素養在學科教學中究竟如何落實？本期周刊繼續聚焦學科素養話題。制定發展學生核心素養，是世界教育改革的核心命題，也是我國教育面對未來的必然選擇。建立以核心素養為目標的育人模式是一項龐大的系統工程，需要我們從大處著眼、小處入手，一步一個腳印地紮實推進。
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語文立足學科素養 名校名師點評安徽省中考試卷
語文立足學科素養兼顧育人理念□合肥市第四十八中學 李雅俊 汪書萍名校簡介合肥市第四十八中學是合肥市初中教育的名片，單從最近幾年的中考成績來看，學校的中考總均分、優秀率均位列合肥市前茅現代文閱讀第二題非連續性文本閱讀的三則材料都是闡述關於勞動和勞動教育的意義，通過試題設置讓學生呈現自己的認知和思考，讓試卷不僅承載語文知識、能力、素養的考查功能，也發揮了在學生健康成長中的正向指揮棒作用。其次，載傳統文化之道。古詩文默寫、文言文閱讀、語文實踐活動中從古代建築文化到古代人名字號再到戲曲角色，傳承文化精粹、增強文化自信的理念滲透其中，激發學生對傳統文化的興趣。再次，載教育理念之道。
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懷遠縣小學語文學科「智慧課堂」教學展示活動成功舉辦
點擊藍字關注我們為提升廣大師生的信息化素養，展示懷遠縣小學語文學科「智慧課堂」應用的階段性成果。12月11日，懷遠縣小學語文學科「智慧課堂」教學展示活動在荊塗學校成功舉辦，懷遠縣教育和體育局教研室相關負責人及全縣小學語文骨幹教師參與此次活動。當信息技術進入鄉村學校，會為鄉村教育帶來怎樣的變革？來自常墳鎮集東小學的陸翠老師循循善誘，利用平臺資源創設生動的教學情境，展示了一節精彩紛呈的作文指導課。
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指向學科核心素養提升的綠色課堂建設-中國教育新聞網
，著力提升學生核心素養，能夠促進學生在全面發展基礎上發展個性和可持續發展的課堂，就是我們要建設的綠色課堂。既重視學習與生活的關係、學生與同伴的關係、當前需求和未來發展的關係，更要由原來重視認知層面的知識習得轉化為重視情境之中的知識綜合運用。我校提煉的綠色課堂目標表述模板為：學生經歷X（學科學習活動）+能（會）Y（應會解決的問題，主要是具體知識與技能目標）+發展（提高、體會）Z（學科思想和方法、關鍵能力）。課堂教學內容：突出核心取向，從全面覆蓋到深度理解。
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培養學科核心素養 建設高質量課堂 南山區舉行初中歷史教學...
深圳新聞網訊（記者 徐哲康 通訊員 張倩倩）為進一步提高教育教學質量，促進年輕教師專業發展，發揮名師工作室的輻射示範帶動作用，吸取名師的教育教學經驗，深圳市南山區不斷推進高質量課堂的教學研討活動主題授課實踐引領 李老師的授課內容為部編版初中歷史教材七年級上冊第14課 《溝通中外文明的絲綢之路》。首先，李老師以河南安陽婦好墓出土崑崙山和田玉之謎，以及中國的「斯芬克斯之謎」為引導，極大的激發了學生探索這些神秘事件的興趣，循循善誘，環環相扣，以一位遍覽古今的長者形象，帶領學生們走進一條詭譎莫測的「神路」。
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重慶南岸進一步推進核心素養導向的教學變革
近日，由重慶市南岸區教育委員會承擔的教育部基礎教育課程教材發展中心重點課題《區域整體推進核心素養導向的教學變革行動研究》在渝舉行研討會和第一期「領雁計劃」啟動會，教育部基礎教育課程教材發展中心副主任、課程教材研究所副所長莫景祺，國家督學、中國教育學會學術委員會顧問成尚榮，西南大學教育學部教授、博士生導師範蔚，中國教研網主編朱立祥等專家出席研討活動
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東營市晨陽學校小學部召開閱讀教學研討會
為深入研究小學生語文核心素養的閱讀教學途徑及課堂實現方式，轉變閱讀教學觀念，提高閱讀教學水平，促進學生語文素養的提升，落實立德樹人的根本任務，進一步推進小學語文新課程的實施。2021年1月5日，東營市晨陽學校小學部召開閱讀教學研討會。
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立足核心素養培養,探索議題式教學——我校政治組教師開設省市級...
議題式教學既是落實普通高中思想政治學科核心素養培育的重要途徑，也是轉變教師教學方式和學習者學習方式的重要渠道，對落實立德樹人根本任務、提升普通高中思想政治學科教學質量具有十分重要的理論指導意義和現實實踐意義。
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【精一快訊】落實學科核心素養 提升學生學習力——重慶精一民族小學成功舉辦第六屆「精一杯」課堂教學競賽
落實學科核心素養 提升學生學習力——重慶精一民族小學成功舉辦第六屆「精一杯」課堂教學競賽4月28日至4月30日，我校第六屆「精一杯」課堂教學競賽在中興路校區成功舉行。本屆賽課圍繞「落實學科核心素養，提升學生學習力」這一主題進行，涵蓋語文、數學、科學、音樂四個學科。參與聽課不僅有我校的老師，還有來自中華路小學教育集團、渝中區「七校聯盟」等兄弟學校的領導和老師們。 首先進行的是數學組的課堂教學競賽，陶麗蓉、林曉雪兩位老師進行了教學展示。
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英語學科核心素養及一些教學理念
英語學科核心素養及一些教學理念 人教版新教材的課程特點，覺得適合高考英語學科建設，所以分享給大家（選自人教版高中英語教材介紹），僅供教學研究使用，特別說明。
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「校園傳真」聚焦學科核心素養,打造深度教學課堂——華容二中第24...
黨總支書記、校長喻志安，副校長文永紅、教務主任符新華以及擔任此次大賽評委的七位學科帶頭人參加說課反思會議。據悉，這是華容二中舉辦的第24屆「創新杯」教學競賽。每年一次的教學大賽對於推動學校新課程改革，聚焦學科核心素養，打造深度教學課堂起到了重要的促進作用，更為青年教師提升專業素養，以及他們的磨礪成長、嶄露鋒芒提供了最好的舞臺。