教育部官員:中小學教師基本工資標準提高10%

2007年9月11日9時30分，教育部師範教育司副司長宋永剛、教育部人事司副司長呂玉剛以及全國模範教師黃河清接受中國政府網專訪，就「大力加強中小學教師隊伍建設」與網民在線交流。

呂玉剛說黨中央、國務院高度重視中小學教師的工資待遇問題，出臺了一系列政策提高教師待遇。我們國家從去年開始推行了事業單位收入分配製度改革，各級各類學校也按照國家的統一部署積極、穩妥地實行了收入分配的改革。按照新的收入分配製度改革方案，工資結構上分了四部分，包括崗位工資、薪級工資、績效工資和特殊崗位津貼補貼。這有一個改革推進的逐步到位的過程。

去年以來重點實施了崗位工資和薪級工資的套改入軌，據我了解，教育行業這一工作基本順利完成，操作也比較平穩。按照新的工資制度的改革方案，應該說不管老師在城市、縣鎮還是在農村，只要在同一個職務級別上，他的國家基本工資待遇是一樣的。第二個就是績效工資的實施，按照推進收入分配製度改革的部署，還需要在人事部、財政部出臺績效工資指導性意見之後進一步實施。

另外，特殊崗位的津貼補貼，也就是過去的班主任津貼、特級教師津貼等等還要照常實施。在這次改革過程中，國家非常重視提高中小學教師待遇，比如規定在基本工資基礎上，包括崗位工資和薪級工資，中小學教師都提高了10%，每個人都會享受這10%的待遇。另外還規定了新的大學畢業生到農村任教、當老師的可以高定一到兩個薪級，這對到農村去的老師而言是一種激勵和引導。

三是按照國家建立艱苦邊遠地區的政策，在艱苦邊遠地區工作的教師還享受艱苦邊遠地區的津貼。另外影響中小學待遇水平的除了工資標準以外還有職務結構問題，職務高工資待遇就高一些，職務低工資待遇就低一些。新的《義務教育法》已經明確規定建立統一的義務教育教師職務制度，這對提高義務教育階段特別是小學階段的教師待遇問題提供了法律依據。

將來統一教師職務之後小學階段也有高級教師職務，因為義務教育老師大多在農村，所以解決了這一問題以後對提高教師待遇也會有很大的推動。目前我們正在抓緊研究落實建立統一教師職務的有關文件，和有關部門在做積極協商。我們期待著這一制度能夠早一天實施，使教師待遇問題進一步得到提高。