把有意義的報導寫得有意思

2020-12-16 大河網

    ——評河南日報客戶端創新推出的時政報導《省委書記微信的三種「正確打開方式」》

    「謝伏瞻至少三次在公共場合談及微信使用,在他眼中微信至少有三種『正確的打開方式』:創新工作、瀏覽信息、交流聯繫……」

    6月12日,河南日報客戶端率先推出的時政新聞報導《省委書記微信的三種「正確打開方式」》,充滿著生活氣息,對領導活動報導採用了一種柔性表達方式。既實現了把時政報導做新做活做出彩,讓其更接地氣、更富感染力,又使讀者產生了強烈共鳴,受到網友的熱切關注和好評。

    巧用網語貼近讀者

    《省委書記微信的三種「正確打開方式」》這篇報導,從標題到內文都巧妙地運用了網絡語言,使得報導獨具特色、富有時代氣息,從而有效地貼近了讀者,特別是青年讀者。只有貼近才會被認同,才能吸引更多讀者閱讀、轉發,爭取到最佳的報導效果。

    用「小細節」做「大文章」

    6月8日至9日,省委書記、省人大常委會主任謝伏瞻到濮陽市、鶴壁市調研。謝伏瞻十分關心灘區居民搬入社區後的黨員活動開展情況,與鄉村負責人研究推進「兩學一做」學習教育常態化制度化,他提出「黨建抓手要找準,學習模式接地氣」。

    記者在採訪時敏銳地捕捉到了一個細節,謝書記給駐村幹部支招:可以通過建微信群等方式,讓大家及時了解有關要求、交流學習心得、談談困難問題。書記著重點明「這也是一種有效的服務形式」。記者反應迅速地梳理出以往報導中謝書記在公共場合談及微信的片段,並恰如其分地利用這些充滿生活氣息的故事——《謝伏瞻現場支招:建立微信群,創新流動黨員學習方式》等,勾勒出一位很潮、很個性,善於運用朋友圈、微信等傳播工具開展工作的省委書記。

    報導用「小細節」做「大文章」,使時政報導生動、豐富,既貼近百姓,又入心暖心,讀者、網友們紛紛點讚、評論,爭取到了輿論引導的最佳效果。

    多端發布融合報導

    6月12日晚8時,河南日報客戶端率先推出該報導後,不到兩個小時,總閱覽量迅速突破3萬人次。22:15,河南日報官方微信推出該報導,很快引來網友的熱烈跟帖。6月13日,大河客戶端、河南商報「掌中河南」客戶端、大河網、河南手機報早報及新界客戶端等平臺跟進報導。6月14日,該報導先後被國內數十家網站和新媒體轉載,在社會上產生了強烈反響。截至6月15日,該報導在河南日報客戶端的總計瀏覽量為5.8萬餘次,點讚103條、評論54條;大河客戶端點擊量為2萬餘次,轉發量54次、點讚35條;大河報官方微博閱讀量3.8萬餘次。在河南商報「掌中河南」客戶端,閱讀量2.4萬餘次,點讚2472條;在大河網的瀏覽量達到45.8萬次,互動跟帖留言50餘條。

    習近平總書記曾強調指出,黨的新聞輿論工作要堅持正確方向、創新方法手段,提高新聞輿論傳播力、引導力。閱評員認為,《省委書記微信的三種「正確打開方式」》一文,正是創新時政新聞寫作方法手段的一個成功案例。時政新聞內容本身都是具有重大意義的事件,想要讓讀者儘快接受、易於接受,達到最佳傳播效果,就要想辦法把有意義的事講得有意思。媒體在報導時政新聞、領導活動時,應擺脫高高在上、板著面孔說話的舊有模式,善於發現細節、活用技巧,讓報導有血有肉有溫度。以小見大、見微知著,寫出的報導才能讓讀者喜歡看、看得懂。希望各媒體能從這一案例中得到更深的啟發和借鑑,創新出更多更好的時政新聞報導。

相關焦點

  • 比有意義更有意義的是有意思——《我決定活得有趣》
    看完了蔡瀾的《我決定活得有趣》,我深受感動,我覺得蔡瀾真的是個有趣的人,他知識淵博,通情達理總是為別人考慮,懂得琴、棋、書、畫,電影賞析,文學藝術,吃喝嫖賭什麼都懂。可是他卻不喜歡彈古琴、不經常下下圍棋、從不做畫、也不會嫖賭,看了之後,我突然明白人活著何必那麼拘謹,有酒就多喝,該唱歌的時候就要唱。
  • 把「有意義」講得「有意思」
    把「有意義」講得「有意思」——大連理工大學「百人百講」系列課程創新思政課教學光明日報記者 吳琳 光明日報通訊員 杜佳  及時回應學生的問題,引導學生正確辨識中國和世界發展大勢,全面把握世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興之戰略全局,是新時代「
  • 「有意義」與「有意思」
    《從有意義到有意思:〈新周刊〉生活觀》是《新周刊》20周年系列叢書之一,而我這裡要說的「有意義」與「有意思」,是從教育的角度來談談數學的「有意義」與「有意思」。在小學數學教學中,類似的在實際生活中用得少,但對於學生形成整體認知結構大有裨益的內容還有許多。比如公頃和平方千米,作為土地面積單位對於個人而言不一定高頻使用,但是藉助面積單位的創造原則進行不斷推廣和延伸,對於培養學生的系統性思維與全局性認知起到了非常重要的作用。第二,好的學習內容應該是「有意思」的。「有意思」不僅在內容上呈現出「有料」,還會在體驗中感受到「有趣」。
  • 把有意義的事情做得「有意思」
    變「看戲」為「入戲」,主打沉浸式體驗 只有以演出為圓心,根據青年學生特點,開展一系列有針對性的創意體驗活動,才能充分調動學生的積極性,變單純「看戲」為多種形式的沉浸式「入戲」。3年來,「江蘇戲曲名作進校園」始終把配套體驗活動的開展擺在和演出同等重要位置,演前導賞、體驗活動、演後座談等互動活動,幾乎成了每場演出的標配。
  • 講臺新語——把「有意義」講得「有意思」
    講臺新語——把 " 有意義 " 講得 " 有意思 "吉林省檢察院黨組書記、檢察長尹伊君連日來,吉林省三級檢察院 89 名檢察長紛紛走上講臺,為檢察人員講授專題黨課 93 次,通過領導帶頭、以上率下、創新形式,不斷強化教育引領作用,這是吉林省檢察機關堅持用黨課教育春風化雨
  • 作文裡的「有意義」和「有意思」 | 日課
    作為一代喜劇大師,卓別林的電影影響了無數人,讓我們的生活變得更「有意思」。教育是嚴肅的,但具體教學應該是充滿趣味的。今天我們就談一談怎麼讓作文教學變得既「有意義」又「有意思」。作文裡的「有意義」和「有意思」文 / 宋運來, 著名特級教師、童漫作文教學專家小學傳統作文教學,多注意到「有意義」的一面,而「有意思」則不太關注。
  • 讓「有意思」與「有意義」齊飛
    讓「有意思」與「有意義」齊飛——也說影視劇翻拍周慧虹近日,張一山主演的新版《鹿鼎記》開播,相關熱度不斷,但叫座不叫好更有評論者認為,新版《鹿鼎記》在情節、人物塑造、敘事邏輯各方面都存在問題。翻拍經典,近年來成為了影視劇行業的一種經營趨勢,各類翻拍劇層出不窮。有統計顯示,《神鵰俠侶》已被翻拍了11次,《倚天屠龍記》被翻拍了9次;而一些愛情、都市、勵志類的當代劇,「不是已經被翻拍,就是在被翻拍的路上」。
  • 高校思政課:把「有意義」講得「有意思」
    引領學生,不是簡單地傳授完知識就萬事大吉了,而是通過與學生互動,教給學生看問題的視角和分析問題的能力——高校思政課:把「有意義」講得「有意思」伴隨著網際網路長大的當代大學生被稱為「網際網路土著民」,他們有著上一代人無法比擬的獲取信息的能力。
  • 把「有意義」講得「有意思」_文化_中國西藏網
    把「有意義」講得「有意思」  ——大連理工大學「百人百講」系列課程創新思政課教學  光明日報記者 吳琳 光明日報通訊員 杜佳  及時回應學生的問題,引導學生正確辨識中國和世界發展大勢,全面把握世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興之戰略全局,是新時代「形勢與政策
  • 做一個有意思的人——新教育既有意義,又有意思
    ,造謠生事,把一個單位,把一方文化搞得互不信任、烏煙瘴氣,儘管自以為得計但特別沒有意思。什麼是有意思?有意思就是對生活充滿熱情,做事有生有色,做人有情有義,生活有滋有味;什麼是有意思的人?就是有人格、有情趣,有擔當的人,能成就自己也能成就他人,自己快樂也給他人帶來快樂。有意思跟能力高低、成就大小、境遇好壞關係不大,關鍵是建立有意思的生活態度和人生態度。
  • 副省級領導談文字工作:有意義也要有意思
    到了這個境界,苦和樂已經融合在一起,有苦就有樂、有樂就有苦,苦就是樂、樂就是苦。於是就會出現這樣一種情況:別人以為你很苦,而你正樂在其中。先苦後樂是志趣,苦中有樂是興趣,以苦為樂是樂趣。如此,何樂而不為?要想寫好文章,我們得知道什麼是好文章。
  • 三年級上冊二單元習作《寫日記》,僅僅一個字,讓日記寫得有意義
    所以不是沒寫的,是怎麼寫出意義。這次我們先來完成兩篇日記,隨後講得寫日記怎麼樣避免寫成流水帳,怎麼寫得有意義,很簡單,注意一個字就可以。我今天終於知道了一個秘密,老師肚子不僅有好多的學問,她的手還很香。今天一整天,我總能聞見我頭上有股香,這是教師節老師送我的禮物,別的同學怕是沒有吧。
  • ​讓教育「既有意思又有意義」
    本報訊 林蔣傑、特約記者趙欣報導:「大國間較量,不僅體現在戰場上,其他領域同樣激烈……」初冬,第73集團軍某旅作戰支援營禮堂內,該旅副政委熊劍飛圍繞「當前國家安全形勢」主題授課,官兵聽得心潮澎湃。
  • 「有意義」與「有意思」如何兼顧
    「有意義」與「有意思」如何兼顧  ——北京教育科學研究院豐臺實驗小學數學思維遊戲課程觀察  本報記者 杜悅  「學生小臉通紅,兩眼發光……在遊戲狀態下他們明顯比平素上課時精神更專注……」北京教育科學研究院豐臺實驗小學校長祁紅看到觀摩課上爭相搶答問題的學生
  • 那些有意思又有意義的公益們
    積極心理學認為,人在做「有意思又有意義」的事情的時候最幸福。公益往往有意義,卻往往充滿悲情色彩,好在總有一些貪玩的公益人,讓有意義的公益變得有意思起來!放下手機10分鐘=貧困兒童一天純淨水聯合國兒童基金會(UNICEF)關鍵詞:高效輕鬆有創意聯合國兒童基金會打出「150/月能夠為1名貧困地區患愛滋病的兒童提供1個月的營養食物」的口號,最新推出的月捐計劃。如果你不願意出錢,接下來這個項目你一定不會拒絕。
  • 把「有意義」講得「有意思」——大連理工大學「百人百講」系列...
    原標題:把「有意義」講得「有意思」——大連理工大學「百人百講」系列課程創新思政課教學及時回應學生的問題,引導學生正確辨識中國和世界發展大勢,全面把握世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興之戰略全局,是新時代「形勢與政策」課教學改革的重要課題。
  • 當有意思的醫生,做有意義的工作」
    「兩道」,是指醫學是一條有意思的道路,也是一條有意義的道路。「三段」,是這兩條道路要經過三個階段:求技、求意、求道。求技是點滴的積累,必須腳踏實地,來不得半點兒投機和討巧。在這個過程中間如果有所研究、有所創新、有所感悟,可能我們可以把醫學特別是外科變成一門藝術,從而能夠學習、交流、推廣,甚至欣賞。當然,最後能夠成為像吳老這樣的醫生,那是個求道的過程,可能非我輩所能及。
  • 曹文軒攜新書《俠鳥傳奇》談寫作經驗:不一定有意義但要有意思
    近日,北京大學中文系教授、著名兒童文學作家曹文軒攜新書《俠鳥傳奇》,以「寫作的意義和方法」為主題分享寫作經驗,60多萬讀者在線參與。曹文軒活動中,面對學生寫作難的問題,曹文軒以自己的演講經歷和巴西著名作家保羅·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》的內容為切入點,從心理、文學寫作等角度闡述了作家和學生在寫作時會面臨的困境。
  • 致敬優秀思政教師系列報導③| 吳海礁:讓思政課堂既有意義又有意思
    在今年教師節期間,福州教育新媒體推出「致敬優秀思政教師」系列報導,旨在褒揚福州教育系統中落實立德樹人根本任務,上好思想政治理論課,對「拔節孕穗期」的青少年進行精心引導和栽培的優秀思政教師。福州教育新媒體編輯部致敬優秀思政教師系列報導③吳海礁:讓思政課堂既有意義又有意思
  • 對話易中天:讀書,有意思比有意義更重要
    易中天:唯獨人類才有文字,有文字才可能有書籍,所以,貓咪們宅在家裡無所事事,就只能打呼嚕,人卻可以讀書。當然,你也可以不讀,但是多一個選項總是好的。書籍不是生活的必需品,讀書也不是生活的第一需要。它的作用其實在於提升生活的品質和自己的品位。腹有詩書氣自華。如果不想要,也可以沒有。