最近一段時間，關於老師工資的問題，成了很多人熱議的話題，有的人認為現在的老師工資偏低，應該適當上漲，有的人認為現在的老師工資已經很高了，不應該再上漲了。
不管怎麼說，老師承擔著教書育人的職責，都是一份神聖的工作，在教師隊伍裡，大部分的老師也都是在盡職盡責為學生們負責，而這樣的老師中，很多人拿到手的工資也確實並沒有很高。
一些鄉鎮的老師，即使工作了五年十年甚至更久，每個月拿到手的工資可能只有兩三千塊錢，可能還沒有大學剛畢業的學生工資到，但是他們的工作卻並不比大學畢業生輕鬆。而且在現在這個物價上漲的時代，這些工資也僅僅是夠維持溫飽而已。
針對這些實際情況，之前教育部就提出要對教師工資進行調整，不低於當地公務員的平均工資。相關部門對教師工資提出分配新方案，教師工資或將執行「新方案」，有人上漲有人降，這樣的分配或許更合理，讓我們一起來看一下吧！
教師工資或將執行「新方案」，這4類教師受益大
第一類：班主任老師
我們都知道，不管是小學時期的班主任，還是中學時期的班主任，都是比較辛苦的。因為班主任通常也是課任老師，所以平時既要備課教學，又要管理班級裡的學生，負責他們的身心健康的教育和培養，同時還要負責班級裡的一些瑣事。
所以當班主任是一件很消耗心血的事情，所謂多勞多得，這樣的老師多一些工資，相信大家也是可以理解的。
第二類：偏遠地區的老師
我們都知道，偏遠地區的老師一般薪資待遇都不會很高，而且那裡的教學環境相對來說也會艱苦一些，綜合考慮之後，可能願意去那些地方當老師的人就會比較少。
為了能夠讓更多的老師到偏遠地區發光發熱，在新的教師工資執行方案中，就會對去偏遠地區工作的教師提高薪資待遇的政策。
第三類：職稱高的老師
很多老師都認為，教師評職稱並不是一件容易的事情，所以能夠擁有高職稱的老師，一定是各方面的能力都很強悍的老師，這樣的老師的教學成果也會很高，所以得到高薪也是無可厚非。
第四類：教學水平高的老師
教學水平高的老師，更容易教出優秀的學生，讓學生的升學率變高，這樣的老師在教學的過程中，一定也是付出了很多的心血，同時他們也是善於思考善於發掘學生的有點的老師，所以這樣的老師在新的教師工資執行方案中，也更加容易拿到高薪。
但是並不是所有的老師都會拿到高薪的，對於那些不負責任的老師，綜合測評經常連續不合格的老師，沒有師德等行為的老師，不僅沒有工資上漲的機會，還很有可能會降工資，甚至可能面臨被踢出教師的隊伍的風險。
所以這個方案如果執行的話，教師的工資收入將會產生明顯的差距，因為有人上漲有人下降，所以也是有人歡喜有人憂，但是這樣的工資分配方案似乎更加合理了。
新的工資方案執行之後會帶來哪些好處？
1. 激發教師工作的積極性，用更好的狀態進行教學工作
教師雖然是一個需要奉獻的工作，但是老師也是普通人，他們也要生活，也要養家餬口，所以工資上漲這件事，他們也會覺得很高興。
因此也會願意把自己的時間和精力投入到教育事業和教學工作中，老師的工作積極性提高了，學生們的學習狀態自然也會有所提高，這對於促進學生學習也是一件好事。
2. 吸引更多人加入到教師隊伍中，為教育事業增加新鮮的血液
之前一些師範類的畢業生在畢業之後，可能不會從事教師行業而選擇轉行，一些人可能是覺得自己不適合從事教師行業，另外一些人則是認為教師行業的工資並不能夠養活自己，所以就會選擇其他行業的工作。
但是如果按照新的政策執行的話，可能就會讓那些因為工資的問題選擇轉行的師範畢業生，加入到教師行業中來，甚至一些比較適合當老師的非師範專業畢業的人，也會願意選擇從事教師行業，這樣也會為教育事業加新鮮的血液，讓教育有更好的發展。
3. 不合格的老師會變得越來越少，對教育事業的發展更有利
在這樣的政策之下，不合格的老師會越來越少，優秀的老師會越來越多，這樣教育出來優秀的學生的概率也會越來越大，學生們也會有更多的機會走向更大的平臺。
小編寄語
教師工資或將執行「新方案」，收入差距大，有人歡喜有人憂。我相信，只有所有的老師齊心協力，我國的教育事業也將會有更好的發展。
但是還是希望所有的老師能夠清楚自己的職責所在，用心做教育事業，以將學生培養成才作為己任，在教學的過程中，也能夠多多發現學生身上的閃光點。
多給他們一些鼓勵和表揚，少一些批評和指責，讓他們就算畢業多年，想起老師當年的諄諄教誨也會覺得溫暖明媚，這才是學生們喜歡的老師啊！
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作者/來源：心語教育日記
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