如何看待現在部分20多歲的年輕人已經開始擔心他們40多歲將遭遇「中年危機」

現在越來越多的年輕人，20多歲就開始擔心他們的【中年危機】。

甚至都還算不上【中年危機】，而是【青年危機】，畢業工作沒幾年就感受到了危機。

其實我覺得這也算不上壞事。

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我接觸了多學生，大體上可以從家庭和學校兩個維度來分成四類：

• A類：學校不錯家境也不錯；

• B類：學校不錯家境不好；

• C類：學校不好家境不錯；

• D類：學校不好家境也不好。

按照【焦慮】程度排序，由高到低大致是：B＞A＞D＞C。

• B類往往最為【焦慮】，因為本身能力不錯，通過大學進入了和以前完全不一樣的平臺，也結識了更多優秀的同伴，「知恥而後勇」，「知不足而後奮力向前」。比如我以前認識的一些211院校農家子弟，「窮人孩子早當家嘛」，工作的時候也是非常認真踏實，我們可以連續從白天九點多工作到晚上十多點，中間就剩吃飯和午休，完全是工作中的加班狀態。

• C類呢，恰恰相反，本身家境不錯，自身能力也相對不足，通過自己的努力來實現【階層上升】的難度很大，即便很努力，也就在原有基礎上稍作提升而已，並不能發生很大的改變，基本上靠父輩的蔭庇就足以保證衣食無憂了。比如，我以前帶的一個學生，學校不好，但是老爸有權，根本不愁工作，而且現在還開公司了，前幾天還看他在朋友圈po出一張自家辦公室的照片。

• 但是我發現一個奇怪的現象，那就是D類：現在窮人家的孩子越來越多地是上不怎麼好的大學，而且在大學裡頭遊戲、喝酒、K歌、通宵……按道理不應該呀，本身家庭條件就不好，學校平臺還不好，應當加倍努力才是呀。不過再仔細想一想就明白了：其實最開始他們肯定都還是努力過的，但是後來發現，似乎怎麼努力也難以改變，以至於最後乾脆就自我放棄了。

所以從這個角度來看，20多歲的年輕人就已經開始擔心他們40多歲的將遭遇【中年危機】也不見得是壞事。

因為，焦慮會給人帶來緊張感，以及一個非常重要的東西——動力！

而動力的強弱，幾乎是人與人之間最重要的差別，甚至都沒有之一。

比如前段時間和一個同學聊天，講到今後就業、工作和職業發展，畢業生的薪資水平，見下圖：

如果再看看薪酬低的專業，簡直會有點懷疑人生：（我真有點懷疑這個數據呀）

她自己每年開銷都要十來萬（她們的學費就要接近7萬塊），以前上的也是私立學校，花銷都不少。

這一算下來，畢業之後入不敷出是大概率事件了。

她覺得不能就這麼稀裡糊塗過四年，所以，開始去關注職業，想要結識更多的人，尋求一些切實有效突破提升的路徑。

作為一個剛念大一的市場營銷專業的孩子，我覺得還是非常不錯的。

其實這都還算好的。更多的年輕人，從小父母供他們一路讀大學，畢業之後找一份工作但往往也不是頂尖的，他們也不是不努力，但可能也就剛好夠養活自己而已，但是很可能他們的父母卻是年事已高而且還沒什麼退休金，家裡頭還指望著他呢！

能沒有焦慮嗎？

當然，有【焦慮】，就有了更多的動力，這是很多行為的發端，這點非常重要！

但是，光有焦慮和擔心肯定是不夠的，最重要的一定是【有效的行動】。

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【有效的行動】在我看來至少包括兩大方面。

• 一個是對職業的探索和分析；

• 一個是對自我的反省、認知與改進提升。

先說第一點：對職業的探索和分析。

前段時間不是有個很火的「名牌大學應聘前臺要求工資20000」嘛，現實中多數人應該不會這麼誇張，但是對於自己專業和職業的了解，大多數人真的是相當有限的。

我個人一直堅持的就是「以目標為導向的系統性批判思考和構建」，因為職業是我們在社會交換中的立足點，所以，如果能夠最初就「以終為始」，真的可以少走很多彎路。

其實說起來也不難，無非是這麼幾個問題：

1. 不知道有哪些職業，完全是懵逼的狀態；

2. 不了解有哪些職位和崗位；

3. 不了解具體的工作內容和要求；

4. 不了解真實情況究竟如何；

5. 找不到相關職業裡頭的資深人士，或者別人不願意、不配合；

6. 不知道怎去訪談；

當然，解決辦法肯定是有的。

1. 不知道有哪些職業？系統→中類→小類 排除和篩選，確定意向職業（備選項）

2. 不了解有哪些職位和崗位？→職業生涯發展路徑圖

3. 不了解具體的工作內容和要求→職業生涯路徑圖的細化

4. 不了解真實情況究竟如何→職業人士訪談

5. 找不到？不願意、不配合？→尋找的方法、勾搭的技巧、資源輔助

6. 不知道怎去訪談→訪談清單、模擬訪談。

挺可惜的，這些真正非常有用的東西，似乎學校裡都不教。

再說第二點：自我的反省、認知與改機提升

很多人持一種觀點：職業規劃是忽悠人的，沒啥用。

其實，這是因為他們本就誤解了職業規劃。

職業規劃最重要的恰恰不是規劃職業，而是以職業為導向，在自我認知與反省的基礎上進行系統學習和提升。

因為社會分工的存在，每個職業都有不同的工作內容和要求，所以，我們如果能夠圍繞職業需求來進行自我評估、判斷，明晰自己的不足和將要改進的方向，自然能夠事半功倍。

不說IT、工程這種「硬專業」，外人不懂根本沒法進入，見下圖：

外行人士很可能職位描述都看不懂，更不用說應聘了。其實，窮人家或家庭條件普通的孩子學這種專業是不錯的選擇。相反，其他一些比如人力資源、市場營銷等，真的就沒那麼「硬」了，當然，也有其自身知識體系和能力技能清單呀，要做到一定高度或位置，也是不容易的。

所以，以終為始、以目標為導向（職業發展和需求）是我個人比較推崇的。

但很多人呢，大學四年下來，其實根本就不了解自己專業所對應的職業，幾乎都停留在碎片化、淺層次、道聽途說的地步，所以走了很多彎路。

不過，雖說要以職業為導向，但也要防止自己掉入另一個陷阱——低層次的技能提升。

尤其是，市面上大多數的職位，其實都是低端職位，技術門檻和能力要求都比較低，如果你僅僅以此為導向來構建自己的能力知識體系，那無異於自己限制了自己的發展。

所以，我們在圍繞具體職業的知識、技術來學習的同時，一定要努力培養一些非常重要的可遷移能力——典型的，包括思考分析能力、溝通與人際關係能力、演講與寫作能力、團隊領導能力，還有就是在這個過程中培養一些重要的性格特質，比如主動、堅韌、開放、宜人性等。

插一句題外話，很多人熱衷的求職面試技巧，其實根本沒有那麼關鍵。

技巧一定不是根本，實力才是王道，越是長遠來看越是如此。

大多數面試培訓的價值在於，讓你不會因為不了解面試規則與「潛規則」而被淘汰，但不能讓你了解這些知識而被錄取。（否則，說明這個面試評估的效度是較低的）

極少數面試培訓（其實已經不是面試培訓，而是能力評價與發展中心）能讓你提升很多可遷移能力，但這絕不能僅僅通過授課就實現，而是需要以模擬（最好是實際）項目為載體的行動學習。

這個主題，我們下次詳細探討下。