想要學好數學，建立數學思維？一定要避開的兩個雷區

2020-08-30 寶貝日課

數學是孩子學習的一個關口。

有的孩子，覺得數學簡單，認真的跟著老師就能學會；

有的孩子，認為數學就是天書，不僅完全不懂，還會厭惡、甚至恐懼數學。

這是為什麼呢？


如果看過我前面文章的讀者，一定要說：是不是又是沒有利用好敏感期？

恭喜你，回答正確！


孩子在五六歲的時候，會突然對數字概念、數字、排序、數運算等產生極大的興趣和求知慾，這就是孩子的「數字敏感期」。錯過數字敏感期，就會導致一些孩子害怕數學，提起數學就頭疼。

所以，一定要好好的利用「數字敏感期」，給孩子建立完整、正確的數字思維。



在談怎麼利用敏感期之前，我們先避開兩大關於數學的雷區！


第一個雷區：數學就是計算

很多爸爸媽媽認為，數學就是計算。除了考試，生活中根本用不上。事實就是，數學，會培養起孩子的邏輯思維，發展觀察力、注意力、記憶力、空間想像力。

著名的數學家陳省聲先生在2000年全世界數學大會上說：「我們每個人一生都花了很多時間來學數學，但我們其實只是學會了計算，而不是數學。」

學好數學，並不是只為了考試、拿成績。

所以，幼兒數學的主要內容應該包括：

理解數的概念；

了解簡單的幾何形體；

學習事物的空間關係和時間關係；

簡單的數學操作技術，比如測量；



第二個雷區：死記硬背

我媽媽經常說的一句話就是：「家長不會教，還不如不教。」

針對這句話，我也深有感觸。

之前接觸過一個叫奇奇的小男孩，在做十以內的加法的時候，只會數手指。

比如5+3，就先數左手的手指「1,2,3,4,5」，再從右手上往上加三個「1,2,3」，最後再重新把伸出來的手指數一遍，是八個，那5+3=8.

看起來沒毛病是吧，但是要是問5+6=？，手指不夠用，就要求借我的手指給他數。


還是這個奇奇，口訣背的很溜：1+2=3,1+3=4,1+4=5……，能一直背到好幾十。看起來很厲害的樣子，可是如果單獨拎出來1+5=？，就要從頭背，然後挑出來這個。或者是知道1+5=6，但是問5+1=？就不會了。

為了糾正他的學習方法，只能從認識數字開始，跟著初級班又學了一遍。



這就是機械訓練、記憶公式的結果。

0-6歲的孩子與成人的思維模式是不一樣的，他們的思維具體、直觀，需要一點點的過渡到抽象。所以，要學好數學，一定要了解孩子的思維特點，避開雷區，循序漸進。

而不能只看短期利益，揠苗助長。

現在抖音上，甚至一些教育機構，為了讓家長覺得「進步神速」，都採用這種教育類型：直接把規律交給孩子，死記硬背。

教起來簡單，家長看著開心，成績好像也不錯。

但是事實上，在真正的教育工作者看來，這種方式就是禍害了孩子：只會背口訣、背順序，短期內效果明顯，可孩子根本不理解內在邏輯。

比如：「3」到底是什麼？

為什麼這個就是「3」？

「3+5」為什麼等於「8」，不等於「9」？



我們來看一道抖音上很火的例題：巧數三角形


例題：數一數上面一共有幾個三角形？

抖音上教的方法是：在小三角形裡面按照順序標註數字，最後進行相加。

那上圖裡面就是：1+2+3+4+5=15個三角形。

這個方法是不是看起來特別的簡單？心動了沒有？

但是，要切忌，學習不只是為了考試，要想一想為什麼會有這樣的一道題出來。

這道題的初衷是讓孩子認識三角形以及鍛鍊孩子的觀察能力，通過數數和組合，了解三角形。

而按照視頻裡面的方法，看起來討巧，可是孩子除了知道是15個三角形之外，什麼都沒學會，甚至連為什麼是15個三角形都不知道。


不知道爸爸媽媽們有沒有發現，到了高中才會學的概率問題，其實在幼兒期間就會接觸到。但是總結出來的規律和公式是要在高中才會學習到。

為什麼呢？

因為幼兒階段，學習的主要目的是認識數字的概念。1為什麼是1；為什麼2排在1的後面；三角形到底長什麼樣子；大的三角形裡面為什麼還有小的三角形等等。

他們要知道的不只是一個結果，更重要的是這個結果產生的過程。從這個過程中培養孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想像力。為以後的學習、生活打下基礎。

幼兒數學簡單還能死記硬背，上了初中、高中呢？需要仔細的觀察、辨別、想像的時候，一點好處都沒有。

所以，爸爸媽媽們在選擇數學的教育方式上，一定要慎重。不能為了短期的利益，而賠掉長久的能力。

下一篇文章，詳細的講解爸爸媽媽要怎麼利用孩子的「數字敏感期」，正確的讓孩子發展數學思維。

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