紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 ——語文主題教學之教師下水文活動

2021-02-19 東莞松山湖中心小學

        在成長的道路中,總會遇到各種困難挫折,只要我們勇敢面對,方法總比困難多,正所謂「風雨過後見彩虹」,我始終堅信。

媽媽曾經對我說,小時候的我特別愛哭,而且特別膽小,就連在路上見到一頭牛,也會馬上躲在媽媽身後。可是上小學以後,我慢慢在生活的磨礪中成長了起來:我能拿著手電筒跟著大哥哥大姐姐們走過一條長長的夜路,去學校上晚自習;我能手持雨傘,獨自騎自行車趕集市;我能站在講臺前,面對全班同學競選班幹部……慢慢地,我變得勇敢起來。

最難忘的,還是那一次……

那天下午,我被老師叫去了辦公室,得知被選上了田徑隊後,我高興得一蹦三尺高。放學後,我第一個去到了集訓地點,期待著跳高訓練。好不容易,全部運動員都到達了場地。老師讓我們先自由練習,於是我馬上排了個 第一位,助跑,起跳,輕輕鬆鬆就跳了過去。

正式訓練開始了,老師告訴我們起跳和助跑的方法和注意事項以後,我們便逐一過關。我還是第一個開始,輕鬆過關,大家也都輕鬆過關了,因為開始的竹竿起點低,我們都自信滿滿。

但是進行到第四輪的時候,一看,竹竿去到了1.4米的刻度處!我的心兒開始怦怦直跳。「這麼高,我能行嗎?」我自言自語,手心直冒汗,豆大的汗珠從額頭上往下流。到我了,只能上。我拉了拉褲腿,助跑,起跳。可是,「砰」的一聲,竹竿狠狠地落在了地上。

我拍了拍腿上的沙子,望著後面一個個跳過了的同學,我傷心的低下了頭。「沒事兒,再來一次!」突然,從我身後傳來了鼓勵的話語,老師拍了拍我的肩膀。有點沮喪的我為之一振,對!再來一次,我一定可以的。

我又拍拍褲腿,彎腰,助跑,起跳。只是,迎來的是又一次的失敗……

我呆呆地站在沙地裡,目不轉睛地盯著沙裡的竹竿,幾顆淚水在沙地裡滴成了個小沙坑。為什麼?為什麼我還是跳不過去?我真的不行嗎?我似乎沒有了再次起跳的勇氣。

我蹲下身子,雙手緊緊抱住自己的頭。「從哪兒跌倒,就在哪兒爬起來!」我想起了媽媽時常鼓勵我的話。不,我不能就這樣放棄!我抬起了頭,跟前的竹竿在陽光的照耀下,霎時間閃閃發亮,綻開著前所未有的光芒……

於是,我又拍了拍褲腿,朝著這光芒起跳。失敗,再起跳。

不知不覺,天已黑,我站在離竹竿二十米遠的起跑線上,凝望著球場高燈下的1.4米高的竹竿,雙手輕輕地拍了拍褲腿,腳尖抓了抓地板,以最快的速度往前奔跑,然後左腳蹬地,身子右傾,一躍,終於越過了竹竿!「終於成功了!」我高興得跳了起來。

自從這次跳高訓練以後,在面對任何困難挫折時,我都能勇敢地往前衝,只要不放棄,便能成功!而且,風雨過後的彩虹往往會特別絢麗多彩!

相關焦點

  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——臨沂柳青苑小學教材培訓紀實
    魯網9月16日訊為全面提高臨沂柳青苑小學教師教學水平,引領廣大教師準確把握教材,切實用好教材,根據蘭山區教研工作計劃安排,臨沂柳青苑小學於開學初舉行了各學科教材培訓。語文教材培訓會中,培訓專家從新教材特點入手,抓住教材的要求,從人文要素、語文要素等幾大方面分版塊兒對教材各部分教學目標做了細緻的解析。
  • 紙上得來終覺淺 絕知此事需躬行
    紙上得來終覺淺 絕知此事需躬行——啟迪中學「萬物生」社團活動剪影      為了豐富學生第二課堂活動,加深對細胞結構的認知,提高學生動手能力,2020年12月9日 ,啟迪中學「萬物生」社團於社團專題活動時間,在生物學實驗室開展了「製作真核生物三維細胞結構模型」活動。
  • 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
    他通過定合適的目標,有吸引力的獎懲活動,將學生課堂從教室搬到戶外。同時他也很會調動學生的班級參與度,做到以學生為主體,充分發揮學生的主觀能動性。雖然是數學老師,但是程老師在班上營造了濃烈的閱讀氛圍並邀請學生分享,分享的內容不僅是來源於閱讀,更來源於對生活的感悟,對未來的期望。
  • 平語近人·視頻微課| 第1期 王萌老師主講「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行」
    今天我們要的學習的是2018年5月2日習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中引用的一句話:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。這兩句話原典出自:﹝南宋﹞陸遊《冬夜讀書示子聿》的一句詩,「古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。」另一句出自﹝明代﹞王守仁《傳習錄》 「知者行之始,行者知之成:聖學只一個功夫,知行不可分作兩事。」
  • 李澤厚:紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
    而在書中,我們可以看到,其實在上世紀80年代,李先生已經在其他文章中談到了關於由巫到禮、釋禮歸仁的相關問題,後來寫成的專文都是之前想法的系統化、深入化。中華文化在上古時期主要體現為巫,至西周時期禮從巫中分離出來,到春秋時期在禮的基礎上出現了仁。而在這個過程中,周公和孔子發揮了重要的作用。
  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——我們家的「教育經」
    紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——我們家的「教育經」
  • 株洲200位教師現場比拼「下水文...
    11月28日,由株洲市荷塘區語文教研室舉辦的「小學語文教師『下水文』寫作培訓與現場競賽活動」在株洲市八達小學舉行,來自株洲市的小學語文骨幹教師團隊及荷塘區各學校教師代表共200餘人參加。活動中,老師們共同研究整本書閱讀的教學策略以及單元習作的教學方法,並進行「下水文」現場寫作競賽。
  • 「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行」,教師不妨這樣做
    面對二十一世紀激烈的競爭,教師肩負著歷史的責任。教師要更新教育觀念,才能培養出新時期的建設人才。通過《新課標》的學習,認識到過去的教學,教師講得多,學生聽得多,實踐少,「導致學生語文運用能力偏低」,這樣下去,學生將來是不能參與激烈競爭,挑起建設祖國重擔的。
  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
    秋風十月,嶺南師範學院15特教2班學子在洪榮照教授的帶領下,於27日上午在臺灣桃園啟智學校開展了見習活動。       本次見習活動分為兩個環節,先由老師帶領同學們參觀校園環境以及介紹學校發展歷程和特色課程。接著以分組式,讓同學們分別參觀國中部和高職部的各項課程,在教學第一線上體驗特教課堂。
  • 紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行.
    這是一首教子詩,詩人在書本與實踐的關係上強調了實踐的重要性。間接經驗是人們從書本中汲取營養,學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識,是獲取知識更加重要的途徑。只有通過「躬行」,把書本知識變成實際知識,才能發揮所學知識對實踐的指導作用。詩的前兩句,讚揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。
  • 朔城區名師工作室:讓微課為語文教學助力
    為促進專業發展,提升專業技能,進一步將信息技術與學科教學有效融合,2020年12月12日上午朔城區名師工作室成員齊聚朔城區教科研中心,開展了「讓微課為語文教學助力」專題研修活動。路雖遠,行則至;事雖難,做則成。本次活動主持人田步升老師闡述了微課製作的重要性。
  • 隨手籤|從書本上得來的知識,畢竟是不夠完善的;如果想要深入理解...
    - 2019年3月/@葡萄藤Laura/北京爨底下村 -▼每日一圖一句話「從書本上得來的知識,畢竟是不夠完善的;如果想要深入理解其中的道理,必須要親自實踐才行。」紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。宋 陸遊內 容 拓 展 閱 讀《冬夜讀書示子聿》宋陸遊古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
  • 大學裡潛規則:紙上得來終覺淺,懇請老師劃重點
    某微博上為了「劃重點」還發布了的一首趣味打油詩,「紙上得來終覺淺,懇請老師劃重點;天若有情天亦老,範圍一定要畫小;天涯何處無芳草,別說整本書都考;絕知此事要躬行,老師請念師生情;春眠不覺曉,掛科得補考;安能摧眉折腰事權貴,題出難了我不會;南朝四百八十寺,大題少讓寫點字;桃花潭水深千尺,卷子最好一張紙!」這首打油詩幽默的文字配上「逢考必過」的拜「考神」漫畫,被眾多網友大讚有才。
  • 北京印刷學院附屬小學開展教師閱讀交流教研活動
    「閱讀」是北京印刷學院附屬小學教育教學工作的一項重要內容,「小學生閱讀素養提升」「全閱讀項目」「圖書漂流」等,項目、課題、活動的研究和開展推動著校園閱讀工作的發展。受人於漁,自必有之,在學生閱讀活動開展的如火如荼之際,教師們也積極參與到閱讀中來,以書為友,做幸福的書香教師。
  • 單縣創新路幼兒園教師培訓主題活動
    為深入開展幼兒園推普周活動,進一步做好普通話推廣,淨化校園語言環境,使全體師生能自覺講普通話,為幼兒創造一個良好的語言氛圍,使幼兒在潛移默化中感受漢字語言的獨特魅力。創新路幼兒園於九月十四日對全體教師進行了專題培訓。小班幼兒處於剛進入幼兒園的適應階段,主題為「同講普通話,我們講禮貌」。即每天讓幼兒學說一句規範標準的普通話,使他們初步感受語言的獨特魅力。
  • 教而知其理,實踐探其真 東華二小魅力分校專科組教研活動簡訊
    為了促進教師的專業化發展,提高課堂教學質量,2018年11月8日上午,我校專科組第四次教研活動在報告廳如期開展,全體專科組教師積極參加,認真記錄學習。本次教研由周海仙和楊雨兩位科學老師執教,其課題分別為《溶解的快與慢》、《蝸牛》。
  • 鄧州市教研室深入高集鎮開展六年級語文複習研討活動
    鄧州市教研室教研員範豐秋、杏山中心校業務主任周建國和春風學校王玲老師以及高集鎮、杏山區全體六年級語文教師參加了此次活動。活動由高集鎮中心校小學業務主任喬志毅主持。範老師的的話語,使在座聽課老師醍醐灌頂,深深的都為之敬佩範老師對課堂的認真,及她對學生的認真。隨後,針對怎樣上好語文複習課做了一些講解:複習課一共分幾輪?應抓好「雙基」——基礎知識、基本技能;漢字(字、型、義)、詞語(在語境中理解,咀嚼)、句子(學生學過句型有什麼,都有什麼作用)等等都一一剖析。參會教師認真記筆記的同時無不佩服範老師的博識學聞。
  • 鄧州市花實小學區召開2019年春季「語文主題學習」集體備課研討會
    開幕式上,市教研室範豐秋老師回顧了自2018年9月7日「語文主題學習」啟動大會至今一路的學習與實踐歷程,特別是花洲實驗小學學區赴林州第二實驗小學為期一周的跟崗學習,為主題學習在花洲實驗小學生根、開花、結果奠定了堅實的基礎。花洲實驗小學舉辦了多次主題學習專題教研活動,幫助實驗教師,打造實驗教師,有力推動了「語文主題學習」實驗的開展。
  • 基於學科融合的主題教學設計研討(二) ——小學信息組第12周集體教研活動
    ——小學信息組第12周集體教研活動「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。」2020年11月20日上午小學信息第12周集體教研活再次聚焦「基於學科融合的主題教學設計」進行研討、交流和分享。作為一門技術學科為什麼要進行學科融合?能夠融哪些學科?怎麼去融?為了能把一個個「?」拉直變成「!」
  • 陸遊晚年作下一首哲理詩,淳淳教子之心,成為古今治學的寶貴經驗
    南宋愛國詩人陸遊晚年在冬日寒冷的夜晚,獨自在書房樂此不疲地讀書時,都抑制不住心頭奔騰踴躍的愛子之情,於是寫下一首哲理詩,滿懷深情地送給兒子。《冬夜讀書示子聿》古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。