蘇格拉底問答法對銷售人員的借鑑意義

2020-12-12 第三隻眼看營銷

說服別人是一種能力

在上一篇文章裡,和大家探討了古希臘哲學家蘇格拉底借人與月的關係比喻戀愛對銷售人員的啟示與借鑑意義。皎潔的明月懸掛在空中,人如果試圖去追上月亮,只能是徒勞無功;可如果人不去關注月亮是什麼狀態,只是專心走自己的路,哪怕走了很遠,再抬頭,就會發現月亮依然在跟隨著自己。事實上,無論是追月還是自己走路,人與月的態勢是一樣的,之所以出現蘇格拉底所說的兩種不同的結果其實是看問題的角度不同所造成的。追月,看似主動實則被動;走自己的路,不理會月亮,看似被動實則主動。從銷售的角度看,「月」即是客戶,不同的角度必然會得出不同的結果。

在《柏拉圖對話集》裡很多蘇格拉底問答法的案例。下面是蘇格拉底與一位青年學生討論道德問題的問答,蘇格拉底問答法的精髓展現的淋漓盡致。

柏拉圖對話集

有一次,蘇格拉底與一位青年學生討論道德問題。蘇格拉底問:「人人都說要做個有道德的人,那道德究竟是什麼呢?」學生回答說:「忠誠老實,不欺騙人,這是大家都公認的道德行為。」蘇格拉底接著問道:「在和敵人的戰爭中,我軍將領總是想盡一切辦法欺騙和迷惑敵人,這種欺騙是不是道德的呢?」學生回答道:「欺騙敵人當然是符合道德的,但欺騙自己人就是不道德的了。」

蘇格拉底接著問道:「在我軍和敵人作戰時,我軍被包圍了。將領為了鼓舞士氣,就欺騙士兵說,我們的援軍馬上就到,大家應該奮力拼搏突圍出去。結果突圍成功了,你能說這種欺騙是不道德的嗎?」學生回答說:「戰爭是一種特殊的情況,這樣做只是出於無奈。我們在日常生活中如果也這樣就是不道德的。」蘇格拉底接著問道:「在日常生活中,我們常常會遇到兒子生病了卻不願意吃藥的情況,父親就欺騙兒子說,這不是藥,是一種好吃的東西,兒子吃了藥病就好了。你說這種欺騙是不道德的嗎?」學生只好說:「這種欺騙是符合道德的。」

蘇格拉底又問道:「不騙人是道德的,騙人也是道德的,那麼什麼才是道德呢?」學生回答說:「您把我弄糊塗了,以前我還知道什麼是道德,我現在不知道什麼是道德了。那麼您能不能告訴我什麼才是道德呢?」蘇格拉底笑著回答道:「其實,道德就是道德本身。」蘇格拉底想表達的意思很清晰,道德在不同的語境中有著不同的含義,不存在任何一成不變的道德概念。說實話,這種問答式的誘導教育方式確實非常了不起,因為蘇格拉底除了哲學家的身份外,更多的時候他是一位教育家。

蘇格拉底雕像

蘇格拉底問答法,也被稱為蘇格拉底法則或「產婆術」,是被公認的世界上「最聰明的勸誘法」。在討論問題時,蘇格拉底採用的最多的是問答的形式,通過問與答,一方面能夠搞清楚對方的想法,另一方面則是通過問答引發對方的思考,進而讓對方意識到自己的不足與問題所在。通俗地說,蘇格拉底問答法就是通過提問讓對方不停地說「是」,而盡力避免讓對方說「不」。因此,這就要求在與人辯論時,最開始時不要去討論雙方有分歧的觀點或可能導致雙方出現分歧的觀點,而要著重強調共識,也就是彼此都能接受與認可的觀點。在雙方取得完全一致後,說服者再自然而然地轉向自己的主張,提出自己的觀點。從心理學的角度而言,當一個人不停地說「是」時,其心理必然趨向於肯定,其情緒必然趨於輕鬆,其身心必然趨於放鬆,這對於保持談話間的和諧氛圍非常重要,而和諧的氛圍有助於雙方溝通的成功。

這種方法的實質是採用發散式思維方式進行說服,一般而言分為三步。第一步是不討論分歧的觀點,強調雙方都認同的觀點。第二步是說服者與被說服者取得完全一致後,再自然地轉向自己的主張。第三步是巧妙誘使被說服者承認說服者的立場。銷售人員如果能夠很好地運用蘇格拉底問答法,一定能夠取得良好的銷售業績。

相關焦點

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  • 古希臘三哲之蘇格拉底
    蘇格拉底強調知識對道德行為的指導意義,要求把道德行為建立在知識的基礎上,尤其是要求把知識和德行統一起來,這種思想不僅對當時的古希臘人來說具有重要的實踐意義,而且對後世也有意義。在世界教育史上,蘇格拉底的這一思想對後來西方教育家研究道德教育和知識教育的關係產生了重大的影響。當然,這種理論將道德與知識完全等同起來也存在不足之處。
  • 名詞解釋每日一句 丨 【蘇格拉底法】
    ——研長線教育學蘇格拉底法則蘇格拉底和人討論有關問題時,常用詰問法,又稱蘇格拉底法(The socratic method)。這種方法有下列的幾種特點:……懷疑的,蘇格拉底認為一切知識,均從疑難中產生,愈求進步疑難愈多,疑難愈多進步愈大。由懷疑而引出問題,這不是表示蘇格拉底傲慢自大,或自命為智者;事實上恰好相反,蘇氏本是非常謙虛的。
  • 蘇格拉底的教育思想
    這三個人的關係是:師徒孫,蘇格拉底是柏拉圖的老師,柏拉圖是亞里斯多德的老師。那今天我們就一起來學習一下這個老師——蘇格拉底的主要思想。1.認識你自己:「自知其無知」。別的所謂「智者」都認為自己是有知的,而蘇格拉底卻認識到了自己的無知。在「自知其無知」這種思想的指導下,蘇格拉底首先提出了什麼樣的人是有智慧的人,以及知識和智慧的關係問題。
  • 在雅典,尋找蘇格拉底
    在雅典街頭,到處都可以看到1-3歐的蘇格拉底頭像,對,就是那個凸眼、獅鼻、厚唇的旅遊品小雕像,用英文單詞ugly表達很貼切。甚至還有人加上了寬臉、禿頂、矮小的身體,走起路來像笨鴨子般昂首闊步。蘇格拉底長得如此醜陋,卻絲毫不影響全世界人民對他的讚揚——那個旅遊紀念品小雕像銷售得還不錯。
  • 古希臘的人物——蘇格拉底
    蘇格拉底,古希臘著名的思想家、哲學家、教育家蘇格拉底和他的學生柏拉圖,以及柏拉圖的學生亞里斯多德並稱為「古希臘三賢」,被後人廣泛地認為是西方哲學的奠基者。身為雅典的公民,據記載蘇格拉底最後被雅典法庭以侮辱雅典神、引進新神論和腐蝕雅典青年思想之罪名判處死刑。儘管蘇格拉底曾獲得逃亡的機會,但他仍選擇飲下毒堇汁而死,因為他認為逃亡只會進一步破壞雅典法律的權威。
  • 【綜合備考】希臘三哲之蘇格拉底
    蘇格拉底強調知識對道德行為的指導意義,要求把道德行為建立在知識的基礎上,尤其是要求把知識和德行統一起來,這種思想不僅對當時的古希臘人來說具有重要的實踐意義,而且對後世也有意義。在世界教育史上,蘇格拉底的這一思想對後來西方教育家研究道德教育和知識教育的關係產生了重大的影響。當然,這種理論將道德與知識完全等同起來也存在不足之處。
  • 蘇格拉底方法
    與啟發式教學方法或者教學原則相關的知識是我們教師類考試中經常出現的考點之一,而西方最早提倡啟發式教學的就是蘇格拉底。那麼蘇格拉底的「產婆術」到底是什麼?蘇格拉底是古希臘三哲之一,畢生從事教育事業。在教育上,他和孔子一樣實行「有教無類」,以「問答法」著稱。
  • 喚醒靈魂的對話:讀《蘇格拉底咖啡館》
    這種對話方式,就是蘇格拉底問答法。「不過我卻以為,蘇式問答法超越弗拉斯託斯所描述,它不僅需要一般常識,還檢視什麼是一般常識。蘇式問答法質疑:今日我們的常識是否讓我們了解自我與人類的優點?或者時下所謂的常識,實際上是開發潛能的障礙?」
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    蘇格拉底古希臘人,是偉大的哲學家,也是偉大的教育家。蘇格拉底的「精神接生術」非常有名,也非常有效用。蘇格拉底和人討論有關問題時,常用詰問法,又稱蘇格拉底法(The socratic method)。
  • 【錯題本】蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德
    【答案】A【解析】本題考查蘇格拉底的「產婆術」。古希臘教育家蘇格拉底提出了一種教學方法——助產術,也稱問答法,引導學生進行思考,自己得出結論。它包括三個步驟:第一步,蘇格拉底諷刺;第二步,定義;第三步,助產術。A 項正確。2.【答案】C【解析】本題考查對蘇格拉底問答法的理解。
  • 2020年甘肅教師招聘公共基礎知識:古希臘三哲之蘇格拉底
    蘇格拉底強調知識對道德行為的指導意義,要求把道德行為建立在知識的基礎上,尤其是要求把知識和德行統一起來,這種思想不僅對當時的古希臘人來說具有重要的實踐意義,而且對後世也有意義。在世界教育史上,蘇格拉底的這一思想對後來西方教育家研究道德教育和知識教育的關係產生了重大的影響。當然,這種理論將道德與知識完全等同起來也存在不足之處。
  • 蘇格拉底的產婆術
    蘇格拉底,古希臘著名哲學家。一生沒有留下任何文字性的著作,但他的影響卻非常巨大。蘇格拉底的學說具有神秘主義色彩,他認為天上和地上的事物,它們的生存和毀滅,都是神特意安排的,因此研究自然界是瀆神的,所以他本人集中精力研究論理道德問題。蘇格拉底倡導「知德合一」學說,他認為正確的行為來自正確的思想,美德基於知識,源於知識,沒有知識便不能為善,也不會有真正的幸福。
  • 古希臘著名教育家蘇格拉底的教育思想是什麼?
    蘇格拉底是古希臘著名教育家,首創了「蘇格拉底問答法」(又稱「啟發式談話法」)。蘇格拉底認為知識不是他傳授給學生的,他所做的無非就是把學生心中的真知喚醒並挖掘出來。就像接生婆一樣,他所做的是幫人生孩子(知識),孩子(知識)是每個人自在自有的。
  • 蘇格拉底式問答法五分鐘有效溝通
    「蘇格拉底」式自問自答的心理路徑。當感受到別人問你問題,且帶有焦慮和急切想解決的情緒時……請多一些關注對方的情緒和焦慮的點,當發現對方的情緒和焦慮點以後,整理好你的語言,溫和但直接用提問題的方式,詢問他到底在焦慮什麼?這個焦慮的問題目前是什麼情況?做到現在這種情況後,是哪一點沒做,導致了你的焦慮嗎?那這個點是什麼?接下來你打算怎麼辦?
  • 無知是最大的智慧:蘇格拉底提問法
    蘇格拉底會幫你搞定這個問題。 掌握蘇格拉底提問法,你將能看穿問題的本質,不再被表象所迷惑,最終找到真相。什麼是蘇格拉底提問法?通過連續地提出問題,讓被提問者通過理性思考,發現謬誤、拓寬思路、獲得啟發、找到真相的過程,最終得出自己的結論,這就是蘇格拉底提問法。 蘇格拉底認為,知識原本就存在於對方的心靈內,不過他自己因受其他錯誤的觀念所蔽,而沒有發現罷了。
  • 古希臘「三賢」之一的蘇格拉底知多少?
    今天我們從教育方面來談談古希臘,主要是針對幾位教育家:蘇格拉底,柏拉圖和昆體良,他們分別是對應的師生關係,合稱為古希臘三賢。蘇格拉底,一生從事教育事業,不收取任何學費,有教無類的教學方法,對於古希臘整個西歐都產生了非常重要的影響。
  • 蘇格拉底「產婆術」考點整理
    蘇格拉底是古希臘的著名思想家、哲學家和教育家,他的「產婆術」在教育學裡面也有很重要的地位,接下來就帶著大家一起整理一下蘇格拉底「產婆術」的相關考點。1.「產婆術」是蘇格拉底的教學方法也是他探討倫理哲學的研究方法,又叫「問答法」。2.產婆術主要由譏諷、助產術、歸納和定義四個步驟組成。
  • 自稱「知識的產婆」的蘇格拉底
    蘇格拉底的「產婆術」,又稱 「理智助產術」、「精神助產術」,是後世常用教學方法「問答法」的前身,體現了啟發性教育原則。西方最早使用啟發教學的是蘇格拉底。世界上最早使用啟發教學的是孔子。蘇格拉底學生柏拉圖的學生亞里斯多德把它稱為「歸納法的論證」。請看一個他和學生問答的有趣的例子——一天,蘇格拉底和一個名叫攸昔德謨斯的青年討論正義與非正義問題。
  • 教育學考點之蘇格拉底與柏拉圖
    蘇格拉底與柏拉圖是教育學中比較重要的一個人物,在教師招聘考試中經常以客觀題的形式出現,對於其觀點的內容往往會通過觀點反選、地位反選和多選題等形式來進行考查,需要考生在備考的過程中對蘇格拉底與柏拉圖的觀點加以理解和區分。蘇格拉底與柏拉圖是古希臘偉大的哲學家,也是整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一。