蘇格拉底方法

2020-12-12 中公教師網

與啟發式教學方法或者教學原則相關的知識是我們教師類考試中經常出現的考點之一，而西方最早提倡啟發式教學的就是蘇格拉底。那麼蘇格拉底的「產婆術」到底是什麼?

蘇格拉底是古希臘三哲之一，畢生從事教育事業。在教育上，他和孔子一樣實行「有教無類」，以「問答法」著稱。蘇格拉底在哲學研究和講學中，形成了由譏諷、助產術、歸納和定義四個步驟組成的獨特的方法，稱為蘇格拉底方法，也就是「產婆術」。譏諷是就對方的發言不斷提出追問，迫使對方自陷矛盾，無詞以對，終於承認自己的無知。助產術即幫助對方自己得到問題的答案。歸納即從各種具體事物中找到事物的共性、本質，通過對具體事物的比較尋求「一般」。定義是把個別事物歸入一般概念，得到關於事物的普遍概念。亞里斯多德曾經高度評價蘇格拉底方法。他說：「有兩樣東西完全可以歸功於蘇格拉底，這就是歸納法和一般定義。這兩樣東西都是科學的出發點。」

蘇格拉底方法也被稱為問答法，這是蘇格拉底探討倫理哲學的研究方法也是他的教學方法。這種教學方法的優點是不將現成的結論硬性灌輸或強加與對方，而是與對方共同討論，通過不斷提問誘導對方認識並承認自己的錯誤，自然而然地得到正確的結論。這種方法遵循從具體到抽象、從個別到一般、從已知到未知的規則，為後世的教學法吸取。但是這種教學方法是在當時沒有成熟教材、教科書和沒有正規課堂教學制度的特定歷史條件下的產物，它不是萬能的教學方法，只能在一定條件下和適度範圍內作為參照。第一，受教育者必須有探求真理、追求知識的願望和熱情。第二，受教育者必須就所討論的問題積累一定的知識，否則問答便無法進行。第三，蘇格拉底談話的對象是已經有了一定知識基礎和推理能力的成年人，這種方法不能機械地搬用於幼年兒童。

【試題回顧】

1.提出「產婆術」的教育家是( )。

A.蘇格拉底 B.柏拉圖 C.亞里斯多德 D.昆體良

【答案】A。

2.蘇格拉底「產婆術」的教學原則與下列( )教學原則相一致。

A.學不躐等 B.長善救失

C.學而時習之 D.不憤不啟，不悱不發

【答案】D。中公解析：「產婆術」是一種啟發式的教學方法體現啟發式教學原則。

中公講師解析

掃描二維碼·關注QQ公眾號教育雜談

回復「教育理論」即可查看教師考編兩學各章節練習題

回復「學科知識」即可查看13大學科知識點解讀

關注QQ公眾號：教育雜談，獲取考試資訊！

註：本文章用於訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為「中公教師網」所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權範圍內使用，並註明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。

本文來自中公教師網未經允許 禁止轉載

相關焦點

  • 從孔子與蘇格拉底的啟發方法看中西方教育差異
    啟發方法最早可追溯至孔子(公元前551—公元前479)與蘇格拉底(公元前469—公元前399)。孔子與蘇格拉底的啟發方法既有許多共同之處，也有著明顯的差別。這種差別實質上反映的是他們所代表的中西方兩種文化的差異。一　　春秋時期，周王室日漸衰微，「禮崩樂壞」、「禮樂徵伐自諸侯出」。
  • 蘇格拉底的產婆術
    蘇格拉底，古希臘著名哲學家。一生沒有留下任何文字性的著作，但他的影響卻非常巨大。蘇格拉底的學說具有神秘主義色彩，他認為天上和地上的事物，它們的生存和毀滅，都是神特意安排的，因此研究自然界是瀆神的，所以他本人集中精力研究論理道德問題。蘇格拉底倡導「知德合一」學說，他認為正確的行為來自正確的思想，美德基於知識，源於知識，沒有知識便不能為善，也不會有真正的幸福。
  • 蘇格拉底與產婆術
    蘇格拉底與產婆術一、考情關於蘇格拉底與他的觀點「產婆術」，不管是教師資格考試還是教師招聘考試，這一知識點的出題方式一般都是以客觀題的形式出現，如果我們真正了解清楚蘇格拉底的故事，那麼對於他的觀點「產婆術」會有更加清晰、深刻地認知。
  • 蘇格拉底的教學方法,「精神助產術」,通過揭示對話者觀點啟發
    蘇格拉底的教學方法，「精神助產術」，通過揭示對話者觀點啟發大家好，歡迎大家閱讀小編的文章。注重對人的理性思維作自覺的反思，這是蘇格拉底哲學的一個顯著特點。他尋求的普遍性定義以及他的辯證的對話，都要求用比較嚴格的邏輯規範和清晰的語言來表述。
  • 蘇格拉底的名言
    ——蘇格拉底　　　　許多賽跑的失敗，都是失敗在最後的幾步。跑「應跑的路」已經不容易，「跑到盡頭」當然更困難。——蘇格拉底　　　　真理有三部分：考查，即求取它；認識，即它已存在；信心，即運用它。——蘇格拉底　　　　不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。
  • 蘇格拉底的「精神接生術」
    蘇格拉底古希臘人，是偉大的哲學家，也是偉大的教育家。蘇格拉底的「精神接生術」非常有名，也非常有效用。蘇格拉底和人討論有關問題時，常用詰問法，又稱蘇格拉底法（The socratic method）。
  • 蘇格拉底的啟發式教學
    啟發式教學是我們現在非常提倡的一種方法，同時蘇格拉底被譽為西方啟發式教學第一人。那麼他是怎麼啟發的呢?今天咱們就一起來看看吧。蘇格拉底是古希臘著名的哲學家和教育家。蘇格拉底的著作皆已流失，後人對其活動、思想的了解和研究，主要依據於他的學生柏拉圖、色諾芬等人的著述和記錄才得以保存和傳播。
  • 蘇格拉底|古希臘哲學
    2.2.3 尼採批判了由蘇格拉底肇始的傳統思想文化和道德觀念。他認為蘇格拉底「德性就是知識「這一口號把知識當作人生的最高目的和道德行為的最高標準，導致理性被看作是萬能的原則，卻忽視和否定了人的直覺和本能。因此，必須拋棄蘇格拉底式的傳統理性主義，重估一切價值。
  • 蘇格拉底弟子的幾句話給你一個真實的蘇格拉底
    在蘇格拉底在世時他對老師愛慕又虔誠，蘇格拉底被處死後曾又蘇格拉底積極伸冤平反，在《回憶蘇格拉底》一書中，色諾芬以樸實精煉的筆墨著重刻畫了這位古代西方聖人的言行舉止，又體現出了當時的希臘的歷史和人文情況，並與希羅多德、修昔底德並列「古希臘三大史學家」。
  • 古希臘的人物——蘇格拉底
    蘇格拉底，古希臘著名的思想家、哲學家、教育家蘇格拉底和他的學生柏拉圖，以及柏拉圖的學生亞里斯多德並稱為「古希臘三賢」，被後人廣泛地認為是西方哲學的奠基者。身為雅典的公民，據記載蘇格拉底最後被雅典法庭以侮辱雅典神、引進新神論和腐蝕雅典青年思想之罪名判處死刑。儘管蘇格拉底曾獲得逃亡的機會，但他仍選擇飲下毒堇汁而死，因為他認為逃亡只會進一步破壞雅典法律的權威。
  • 在雅典,尋找蘇格拉底
    身為雅典的公民，據記載，蘇格拉底最後被雅典法庭以侮辱雅典神、引進新神論和腐蝕雅典青年思想之罪名判處死刑。儘管蘇格拉底曾獲得逃亡的機會，但他仍選擇飲下毒槿汁而死，因為他認為，逃亡只會進一步破壞雅典法律的權威。控告他的有三個人。
  • 古希臘三哲之蘇格拉底
    三、蘇格拉底法蘇格拉底教學生時，不是強制別人接受他的觀點，而是從學生所熟知的事物開始，通過和學生談話、討論和辯論，引導對方糾正、放棄原來的錯誤觀念，自己得出答案，形成正確的思想。這種問答式教學法即人們所稱謂的「蘇格拉底法」。蘇格拉底本人把他這種逐層詰問，使對方發現自己的錯誤，逐步引申，最終得到得到正確結論的方法，稱為「知識的助產術」，他稱自己為知識的「助產士」。
  • 蘇格拉底:西方哲學之父
    但對於那些希望介紹蘇格拉底的人來說，這是一個機會，可以慷慨地體驗這位傑出人物和著名哲學家的生活和思想。蘇格拉底出生於公元前470年，於公元前399年在雅典逝世。他來自一個貧窮而卑微的家庭。他的父親是雕塑家，母親是助產士。蘇格拉底最初跟隨他父親的職業，這在當時很常見，但最終他辭職，全身心投入哲學。
  • 蘇格拉底的教育思想
    這三個人的關係是：師徒孫，蘇格拉底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里斯多德的老師。那今天我們就一起來學習一下這個老師——蘇格拉底的主要思想。1.認識你自己：「自知其無知」。別的所謂「智者」都認為自己是有知的，而蘇格拉底卻認識到了自己的無知。在「自知其無知」這種思想的指導下，蘇格拉底首先提出了什麼樣的人是有智慧的人，以及知識和智慧的關係問題。
  • 「西方哲學」蘇格拉底的反諷方法 讓爭辯者發現自己的無知
    蘇格拉底對話的風格總是從無知、提問開始。先承認對方的定義，再沿著有利於對方論證的實例，反問下來，使對方不斷增強信心和自我肯定，可是到最後又來一個突然的翻轉，讓自以為明智、有知的對方無能為力的看到完全按照自己心意論證得出的結論，竟然變成反對自己定義的結論。
  • 蘇格拉底哲學學習小結
    蘇格拉底哲學學習小結導讀線索：1哲學的目的是認識萬物本性，即善——2人的本性就是德性，知識彰顯德性——3知識是什麼，對萬物本質的認識——4認識的方法，即辯證法（精神助產術 ）：幫助人們獲得知識，認識潛在德性。
  • 蘇格拉底是神賜給雅典的禮物,被雅典親手毀滅,世上再無蘇格拉底
    蘇格拉底一生過著艱苦的生活。無論嚴寒酷暑，他都穿著一件普通的單衣，經常不穿鞋，對吃飯也不講究。但他似乎沒注意這些，只專心致志地做學問。蘇格拉底教學生，也從不給學生現成的答案，而是用反問和反駁的方法使學生們在不知不覺中接受他的思想影響。
  • 教育學考點之蘇格拉底與柏拉圖
    蘇格拉底與柏拉圖是教育學中比較重要的一個人物，在教師招聘考試中經常以客觀題的形式出現，對於其觀點的內容往往會通過觀點反選、地位反選和多選題等形式來進行考查，需要考生在備考的過程中對蘇格拉底與柏拉圖的觀點加以理解和區分。蘇格拉底與柏拉圖是古希臘偉大的哲學家，也是整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一。
  • 自稱「知識的產婆」的蘇格拉底
    他認為自己的教學方法與其當產婆的母親使用的「助產術」有相似之處：在對話時不宣布問題的正確答案，正如助產士的任務是幫助產婦生育，她自己並不生育；對話者對自己既有成見的否定好比是臨產前的陣痛，這是每一個獲得真理的人必經的途徑；對話的結果是對話者在內心中發現真理，正如產婦從自己體內產生新的生命。
  • 蘇格拉底「產婆術」考點整理
    蘇格拉底是古希臘的著名思想家、哲學家和教育家，他的「產婆術」在教育學裡面也有很重要的地位，接下來就帶著大家一起整理一下蘇格拉底「產婆術」的相關考點。1.「產婆術」是蘇格拉底的教學方法也是他探討倫理哲學的研究方法，又叫「問答法」。2.產婆術主要由譏諷、助產術、歸納和定義四個步驟組成。