縱觀中華幾千年的歷史都會發現老師一直以來都是一個受人尊敬的並且體面的職業，在現在也是的確如此，很多同學在畢業以後是非常熱衷於從事老師這一職業的，無論是師範專業還是非師範專業的同學來說都可以報考教師這一崗位，但是往往我們考取的老師崗位也是有一定的區別的，一部分老師就是我們俗話說的「鐵飯碗」擁有編制，而合同制的老師則是有所不同的，他們是與自己所擔任教學任務的學校或地區籤訂就業合同來進行上課，那麼對於教師的事業編和合同工來說兩者有什麼具體的區別呢？同為教師，事業編制與合同工有何不同？主要有4個差距，很現實。
區別一：薪資待遇上的差別
如果我們是擁有事業編的教師的話那麼全國各地老師的基本工資都是相同的，從小學到大學階段一直處在一個遞增的階段，也就是說自己所擔任課程的層次越高，所能拿到的薪資待遇也是越高的，總體情況是根據國家具體的情況來進行確定的，而合同工由於是學校或者是地區單方面向我們籤訂的合同，所以工資發放水平是根據當地的經濟水平以及學校的情況來進行發放的，沒有一個固定的標準，但是總體是要低於擁有事業編制的教師的。
區別二：工作年限的區別
所謂工作年限的區別就是指合同的有效期，一般籤訂的合同時間或長或短，有的是幾個月，有的則長達數十年，但是要根據所在地的情況來進行具體的考核，如果考核不合格隨時會面臨解聘，應聘者單方面解約也要面臨一定的違約懲罰，而編制的教師就完全不同了，可以說是一個編制教師只要在工作中不犯太大的錯誤，就能夠在這個崗位上一直待到退休。
區別三：發展上的區別
從以上兩個區別來來看的話顯然是編制教師更有保證，但是相對來說自由度也低了不少，對於很多編制教師即使以後發現自己不適合從事這一行業，想要進行離職的話那將非常困難，而如果合同工的話一般籤訂的合同到期後就可以選擇繼續續約或者是從事其他方面的一些工作，相對來說自由度上高了不少，在以後也可以找到一份更適合自己的工作。
區別四：職稱晉升上的區別
雖然這幾年我們國家一直在改革，說是要努力消除合同工和編制工在職稱晉升上的一個差別，但是往往由於不同地區發展的一個限制，也使得這一項政策難以得到很好的落實，很多合同工教師在晉升職稱的時候往往要讓讓位於擁有編制的教師，所以在這方面來說的話合同工並不佔有太大的一個優勢。
以上這4個區別就是教師編制工和合同工比較大的4個區別，相對來說也是各有各的好處，但是總體來說還是編制教師更有優勢，對於那些想長期從事教師這一職業的同學來說也不失為一個好的選擇，但是如果自己想先試試水的話，就可以先不用考取編制教師，可以試試著通過一些簡單的考試與學校和地區籤訂了一個短期的合同，具體看以後的情況再進行下一步的抉擇，但是歸根結底還是需要我們通過探索找到適合自己的一條發展道路。
關於：教師編制VS合同工，二者有何區別？在職教師：主要有4個差距，這個話題，你怎麼看？