早在兩千多年以前，中國的大教育家孔子就曾提出過"有教無類"的教育理念，直到今天，我們也在提倡公民"平等受教育"的權利。
但是實際上，教育水平仍然存在著地域上的差異，而且有的學校、有的老師並不能保證不偏不倚的對待任何一名學生。
最近劉先生遇見了一件很苦惱的事情，不知道怎樣解決才是最好的。
劉先生的兒子今年剛上幼兒園小班，本來劉先生還驚喜於自己的兒子真懂事，在別人哭哭鬧鬧不願意去上學的日子裡，寶寶都懷著強烈的興奮天天堅持去上學，不料，到了第三周的周二，劉先生接到了一個悶悶不樂的兒子。
回到家裡，劉先生詢問兒子今天在學校都幹了什麼，為什麼這麼不開心。
結果兒子抽抽噎噎著回答說："爸爸，我感覺他們都不喜歡我。老師上課看到我舉手，也不願意讓我回答問題，小同桌也不喜歡和我玩了。爸爸，我沒有做壞事，為什麼他們都不跟我玩了呢？"
劉先生趕緊先安慰孩子不要哭，然後問孩子："老師從那一天開始不叫你的，你還記得嗎？"
寶寶回答說："就是昨天，還有今天，他們都不跟我玩了。"
"那你們老師今天上課叫了誰回答問題？"劉先生又問道。
寶寶思考了一會，才說有"小亮、小明、小玲......"
劉先生仔細思考了一下這個事情，設想了好幾種老師、朋友疏遠孩子的可能性，最終終於得出一個靠譜的結論，應該是幼兒園發給孩子的那幾張調查表裡表露出來的自家的經濟水平不夠好，導致老師也開始重視那些"精英家族"出生的孩子，而忽視了"平民出身"的自家寶寶。
小亮的爸爸是一位知名律所的知名律師，小明的爸爸則是政府的工作人員，小玲的媽媽則是某大學的教授......而自己作為一個銷售員確實不夠格讓老師把焦點集中在自己孩子的身上。
其實各地的幼兒園套路真的是特別多的，最常見的就是通過家庭情況調查表了。
這個家庭信息調查表裡面除了家庭住址最常見的一般信息之外，還列了需要關於家長的詳細信息，涉及到學歷信息、工作單位、職務名稱、薪資水平，有的甚至還有家庭硬體設施比如車子的詳細信息（車牌、車牌號）等。
有些粗心的家長會以為這只是對孩子大致信息的一個了解，但若是仔細推敲的話，憑著這一張簡單表格就能完全描繪出這個家庭的整體生活狀況。如果這個老師不是一個平等看待一切學生的人，那麼孩子在班級裡就很有可能會受到區別對待。
除此之外，多心、有想法的幼兒園老師也經常會通過自己的觀察來確認孩子的經濟水平。比如，放小長假回來，老師會問這個假期爸爸媽媽帶你們去了哪裡玩這個問題。
能在假期裡出國旅遊、拓寬視野的家庭肯定不會是一個貧窮的家庭。
與之相反，如果你在家待了整個假期，爸爸媽媽還忙著工作，沒人管你，那麼家庭情況也一定不會特別好。
同時，孩子的日常穿著、來接孩子們回家的家長的穿衣打扮，名牌與地攤貨是一眼就能看的分明的。這對某些別有用心的老師來說，都是最需要關注的焦點。
幼兒園是孩子認知能力形成的關鍵時期，如果老師連正確引導都做不到，那真的是有損於各個孩子的成長的。因此，為了保證國家未來花朵的健康成長，幼兒園的管理問題以及幼兒教師素質問題迫切地需要得到提高。
1. 有關管理部門要完善關於幼兒園的教育規則
幼兒園時期就像要造一所房子時的打地基時期，如果地基都不穩，那麼，地動山搖的一天也就指日可待了。
2. 提高幼兒教師的職業素質
高質量的幼兒教師其實是比較缺少的，當幼兒教育專業的學生在讀大學時，老師們就要積極貫徹職業觀和價值觀教育，對待學生要一視同仁，不能嫌貧愛富。
如果是已經就業的老員工，各個幼兒園應該積極安排教師進修活動，支持各位老師提高自己，這樣也能更好的為幼兒園的未來服務。
孩子是每一位父母這一生最偉大的財富，而一個幼兒園的環境對孩子的影響是至關重要的，如果真的遇到不好的事情，小編覺得，"孟母三遷"的智慧應該用起來。