幼兒園裡，害羞內向的孩子易受欺負？兒童社交專家：恰恰相反

導讀：幼兒園裡，害羞內向的孩子易受欺負？兒童社交專家：恰恰相反

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我朋友的孩子今年去了幼兒園。自開學以來只有幾天。我的朋友在我面前多次說：「我不知道林琳在幼兒園嗎？林琳的性格有點內向，我不知道我會哭還是不知道。沒有人欺負我。他。」在孩子問題上，我相信很多父母都像林琳的母親一樣，除了飲食之外，最大的擔憂是孩子們第一次入幼兒園時會被欺負，這是孩子的社會問題。
當我的孩子第一次去幼兒園時，他比較外向，從未哭過。父親去接孩子時，他出門見孩子會打招呼。他感到非常自豪，然後回來對我說：強大的能力和良好的知名度，一路走來一直向人們打招呼。這樣的孩子不會在幼兒園受苦，也不會被欺負。」

如果你性格外向，就不會被欺負。真的嗎？
在我們許多人的意識中，我們感到內向和不社交的孩子特別容易受到欺負，因為許多育兒書籍都透露出這樣的信息，即內向的人不知道如何抗拒並且不會被別人欺負。，經常這一次，嘗到欺負的甜頭後，更加自信。
該理論可能適用於較大的孩子，例如小學，初中或高中，但可能不適用於幼兒。
當我的老闆在幼兒園的時候，班上有個叫宣萱的男孩。由於父母離婚，他變得脾氣暴躁。另外，他的祖父母覺得孩子很可憐，同齡的孩子又高又胖，他們在幼兒園裡特別霸道。他想玩的玩具禁止任何人觸摸，也不允許任何人進入他正在等待的玩具角。
老師和祖父母曾多次報導過軒x的問題，但祖父母並未認真對待。後來，軒x打敗了班上一半的孩子，咬了一個女孩的手。老師從現在開始就忍不住要它了。所有孩子都不允許與軒X玩耍或與他交談。軒軒坐在一張桌子旁獨自玩耍，沒有人甚至不想加入他參加需要協調的體育賽事。

當我的孩子回來與我在一起時很輕鬆，這個孩子使用了「壞男孩，霸氣，我們不和壞男孩一起玩」這句話。當我問軒X是否欺負她時，她想了一會兒，說：「不管怎麼說，他沒有。好吧，從一開始我就沒和他玩過，所以他沒有欺負我。」
你看，這個男孩並沒有欺負所有孩子，但是由於所有人對軒x的評價，每個人都把軒x標為「壞男孩」。這實際上是小組中的「動力學」，孩子們在看不見的力量的推動下，去定義軒X的個性，然後將軒X擠出來。
在這次事件中，宣萱似乎是一個欺負他人的人，但每個人都忽略了性格的成因，只看到了他表現出的不好的一面，並簡單而粗魯地認為他是一個天生的「熊男孩」。結果，軒X陷入了「沒人喜歡-脾氣暴躁，要注意，欺負人，沒人喜歡」的惡性循環。
簡而言之，一個看起來很欺負的孩子最終會變成一個欺負者，因為他被小組拒絕，被老師以不同的方式對待，並被其他人戴著有色眼鏡觀看，即使有時這不是他的錯。也因為他一貫的表現而把這個錯誤擺在他頭上。

我曾經看過一部名為「幼兒園」的紀錄片，其中記錄了一個兒童用語言欺凌他人的場面。
一個叫黃耀文的男孩指著同桌的一個女孩，惡毒地說道：「不要和我一起坐！」他旁邊的一個男孩立即指著那個女孩說了同樣的話。看到自己的說話權帶來的力量感，黃耀文輕蔑地瞥了一眼旁邊的女孩，然後繼續對其他男孩說：看到它很煩嗎？」這個女孩一直躺在桌子上，什麼也沒說。

專門研究兒童社會問題的心理學家麥可·湯普森（Michael Thompson）博士曾在他的書中寫道：兩歲半的孩子已經利用自身的身體優勢嚇倒了比自己還小的孩子。到四歲時，孩子們將進行測試以找出缺乏形成鬆散聯盟的能力的孩子，然後測試哪些孩子容易被欺負，哪些孩子缺乏抵抗力以及哪些孩子的抵抗風險較低被欺負後，然後合夥欺負這些受害者。
像黃耀文這樣的孩子似乎性格外向，知道自己有能力傷害和控制他人，所以他將成為社會上流社會的人。不是這種情況。
在幼兒園小組中，父母和老師必須知道一件事，即像這個被黃耀文的語言欺負的小女孩一樣，社會衝突非常普遍，即使他是最受歡迎的孩子，每個孩子以前也可能經歷過並經歷了這樣的社會困擾。沒有人可以避免。
湯普森博士的研究結果是，朋友之間的衝突或被小團體排斥不會對孩子造成永久傷害。他們可能很傷心但並不危險。
相反，那些實際上可能遭受社會創傷的「高風險群體」是那些經常被標記為「壞孩子」並被教師和孩子集體排斥的孩子。

因此，不要認為您的孩子如果性格外向而具有生理優勢，就不會成為受到社會創傷的人。我們可以從以下幾點判斷孩子是否被欺負：
l孩子是否有固定的朋友l孩子是否被團體擠壓或襲擊了？l老師經常抱怨過不合群地欺凌其他孩子嗎l曾經不是孩子的過錯，還是被人誤解了同學或老師下意識地戴上孩子的頭
如果您有上述幾點，無論您孩子的個性如何，您都很可能會因為欺負而被貼上標籤或被欺負。父母必須找出根本原因，及時發現孩子的情緒變化，並與老師溝通。是時候幫助孩子度過社會危機了。

當我們發現自己的孩子被欺負時，我們如何幫助孩子度過社會危機？
杜克大學的John Coy教授對校園社交生活中不同類型的孩子進行了深入研究。他發現孩子可以分為5種基本類型：
15％的孩子是受歡迎的孩子；45％的孩子是被收養的孩子；15％的兒童被排除在外；另有5％被忽略的孩子；和20％很難定義。
正如我們在一開始所說的那樣，在這些孩子中，最危險的是一個名叫宣軒的孩子，他被老師孤立並且在我孩子的課堂上被同學排斥在外。從童年到成年。到了青春期，如果他仍然無法正常地社交，那麼他將使用最極端的方式來解決自己的內心創傷。
相反，這是那些正常兒童之間的小摩擦引起的短期疼痛。隨著新朋友交朋友，它將很快被友誼所取代。當他找到一個新的接受小組時，他很快就會重新獲得幸福。，不會在心理上留下陰影。

一些父母認為，只要他們的孩子足夠強壯，他們就不會被其他人欺負，即使他們的孩子偶爾會欺負別人也沒關係。其他父母看到他們的孩子目前是「熊」，他們不願看到。想想，孩子長大了一點。
就像我們前面說過的「動力學」的作用一樣，一旦這樣的孩子遇到一個在與他人衝突的過程中敢於反抗的孩子，那麼這個時候反抗的孩子就會變成一個「英雄」，他自己的孩子自然地，他們成為「壞蛋」，其他孩子就會團夥攻擊。此時，無論您在衝突過程中是不是錯誤的政黨，都可以很容易地由教師或父母將其判定為錯誤的政黨，而無論其原因和結果如何。
而且由於這個年齡段孩子的特徵，如果他不知道如何正確表達自己的情感和思想，他將很容易變得更叛逆和不聽話。
因此，如果老師經常向父母抱怨孩子在幼兒園欺負他人，那麼父母應該注意這一點。很有可能無法滿足孩子的心理需求，這將變成使用武力來表達不滿。這樣，至少孩子不會在社會衝突中「受苦」，因為也許孩子的「承擔」此時的「優勢」可能會在將來「蒙受巨大損失」。

不久前，孩子的幼兒園來到一家早期教育機構，向父母宣傳孩子的情商培訓，並告訴我們，只有具有較高情商的孩子才能有良好的社交互動。這個口號曾經吸引了我的許多父母，因為每個人都希望自己的孩子能夠擁有較高的情商，並在社交中廣受歡迎。
父母的熱情登記顯示了他們對孩子的社交生活的焦慮，也顯示了他們對孩子的社交生活的高度期望。
不可否認，情緒智力高的孩子自然具有較高的社會優勢，但我們還需要為孩子提供更多的社會必需品。例如，父母必須與孩子建立起最初的親密關係，擁有高質量的陪伴，並給予孩子無條件的心理支持等。
同時，父母不應為自己的孩子設定過高的社會目標，也不應為自己的孩子設定過高的社會期望，也不應在「交友」方面增加任何功利目的，以使孩子們能夠真正愛自己的朋友，彼此快樂和快樂的朋友。

作為父母，如果我們希望我們的孩子很好地融入社會，除了要做到上述幾點，我們還需要幫助他們一點一點地為自己的成長鋪平道路，例如為孩子創造更多的團體活動機會，並為他們樹立榜樣，像朋友一樣對待孩子，讓孩子們知道朋友應該真誠和互相尊重，尊重孩子們結交朋友的自由等等。我相信，只要孩子的個性足夠完美，他就可以自然可以吸引足夠多的好孩子作為他的朋友。

我是一個家庭教育老師，一個高級的產科教師，也是一個多平臺的育兒作者。跟隨我給你帶來實用的母性和育兒知識。如果你有任何困惑或疑問，請發私信，我會及時回復，希望我的一些建議能讓你作為一個家長突然敞開心扉，不再孤獨地走上育兒之路。

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