江蘇東臺市安豐中學 湯長春
話題作文發展到今天,好題目層出不窮，學生習作異彩紛呈。充分體現了話題作文給學生自由思維的空間、讓學生各顯神通大膽發揮的初衷。不過，在淡化審題難度的同時，也有一些話題讓學生難以適應，隱喻型話題就是其中的一種。
所渭隱喻型話題，是指話題的引導材料或用比喻性故事，或用寓言故事，從中概括引申出話題。話題或過於抽象，或受材料的束縛較大，讓限時作文的學生感到為難。比如2004年江蘇版高考作文題就讓廣大學子大傷腦筋。有考生回憶說，當時冥思苦想了半天，仍然不得要領，只得東拼西湊了800字。讓我們回顧一下這個作文話題。
水有水的性格一一靈動，山有山的性情一一沉穩。
水的靈動給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。
然而靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。
請以「水的靈動，山的沉穩」為話題，寫一篇不少於800字的文章。
這個作文話題之所以有難度，不僅僅因為材料與話題之間少了一段提示性過渡文字.還因為這是一個典型的比喻型話題。
再比如下而這則作文材料。
蚌殼裡的夜，有多長?／不再思量，不再思量／我已擺脫苦悶與憂傷／如果被昔日的淚水淹沒／我的生命不會閃光。
請根據這首詩的含義，以「珍珠」為話題，寫一篇800字左右的文章。
本則材料是一個寓言故事，話題「珍珠」。這也是一個隱喻型話題。
隱喻型話題的題面是一個喻體，我們必須找出相關的本體，再依據材料立意謀篇，寫成文章。如果僅僅就隱喻型話題的字面義去立意，角度狹窄，立意單一，思維受到束縛，無法馳騁思想的野馬，點燃靈感的火花，寫出的作文一定文思枯竭，內容膚淺，而且多人同題寫作，所寫文章必然大同小異，不可能有什麼好作品。
那麼，隱喻型話題應該如何審題與立意呢?
第一、要理解隱喻型話題和材料的深刻內涵
作為隱喻型話題，內在聯繫複雜，內涵豐富深刻，要藉助對材料的分析，理清這種複雜的聯繫，挖掘其中豐富而深刻的內涵，才能充分搞清命題者的意圖，審清題旨，確立中心。
以「水的靈動，山的沉穩」這個話題為例。山和水都有性格：水靈動、睿智，穿行於山谷之中，衝擊低矮的坎壩，繞過高大的山崖，奔向大海，任何複雜的地勢都阻擋不了它。在任何攔路石面前，不逞一時之勇，權變是它的特點。當然，風平浪靜也罷，波浪滔天也罷，水永遠是「蔚藍」的一一這是它不變的性格。山沉穩、剛勇，任憑狂風吼叫，沙塵蔽日，暴雨傾盆，大雪紛飛，山自巋然不動。這是一個勇者的形象，敦厚卻不呆板：春天山花爛漫，夏日綠陰匝地，秋來楓葉似火，冬至白雪皚皚一一異彩紛呈，變化多端。
這是獻給山水的詩，是人類對山水的禮讚，也是在大自然的啟迪下的一種理性的思考，其中蘊含深刻的哲理。人之待人處事，要注意靈活性，因人而異，因事制宜，相時而動，隨機應變。不循規蹈矩，不墨守成規，以智慧和靈感去應對一切複雜的人和事。當然，也要注意原則性，不管情況多麼複雜，都要理智冷靜地應對，守住既定的底線，保持原則和尊嚴，以不變應萬變。這就是這個話題的深刻內涵，也是命題者希望考生去深入思考的。
再比如「珍珠」這個話題。認真讀詩，我們了解到，珍珠在蚌殼裡熬過了無數的黑夜，經受了無數的磨難，但它沒有沉淪，沒有被艱難困苦壓趴下，它擺脫了無數的痛苦、鬱悶和「憂傷」，終於成長為一顆晶瑩的珍珠。「如果破昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光」是關鍵句，它告訴我們：生命離不開苦難，只有經歷了痛苦，戰勝磨難，才能鑄就生命的輝煌。
經過這一分析，原本很含蓄的話題就變得很清晰明白了。
第二、要找出與隱喻型話題相關的本體
大家知道，隱喻的本體和喻體必須有相似點，而且必須是本質不同的事物，通常不外乎以物喻人、以甲物喻乙物、以A現象喻B現象(事理)。我們要利用這個特點，認真閱讀材料，充分領會命題者的意圖，找出合適的本體，去發揮自己的才情，寫出優美的文章。而且我們要注意，在根據材料話題作輻射性聯想時，要本著關注生活，關注社會，關注人生的原則，對生活生存、人生意義和社會發展等方而作深刻細緻地思考，這樣我們的視野才能開闊.立論才能大氣，寫出的文章才能引導讀者對生活、對人生作深層次的思索。
看下面這則作文話題：
一位校長說過一段耐人尋味的話：「學生畢業後進入社會，如同人進入森林。我們應該教會他們使用獵槍，而不能老讓他們帶乾糧。」
請以「獵槍與乾糧」為話題，寫一篇800字的文章。
這個材料中的陳述主體是學生，對應環境是森林和社會，相應地，與「獵槍」與「乾糧」相對應的就應該是「能力」和「知識」。「能力」和「知識」就是這個隱喻型話題的本體。
「水的靈動，山的沉穩」這個話題和所給的材料中，陳述的主體是「水」和「山」，強調的主體特點是「靈動」與「沉穩」，可見這個隱喻型話題的喻體的關鍵詞是「水」和「山」(兩個「物」)。命題者(或者是材料的原作者)賦「水」和「山」以靈性和思想，目的在於以「水」和「山」喻「人」。「人」虛該是這個話題的本體。可見，這個話題的一個比較好的立意就是：為人處事既要講靈活性，也要講原則性。(如果只以「水的靈動」或「山的沉穩」為話題，則取相應的意思即可。)
「珍珠」這個話題，命題者給出的不只是「珍珠」二字，而是珍珠之變成為珍珠的過程特點和特殊意義：擺脫苦悶與憂傷，生命才會閃光。這是一個事理。命題者的意圖就是要引導我們去思考：我們在面對困難和挫折、失敗和打擊時，應該怎麼做呢?我們應該直面失敗和打擊，戰勝困難和挫折，勇往直前，我們的事業才能夠走向成功，我們的人生才會有意義，我們的生命才會無比精彩。如果不能正視磨難，而是整日痛苦不堪，以淚洗面，那麼我們就只能永遠沉淪下去，我們將一事無成，我們的生命就會黯然無光。可見，「珍珠」對應的本體是：成功與磨難，生命與挫折，讓生命在磨難中閃光。
第三、要根據材料的提示和限制恰當立意
話題作文自由度比較大，不過，我們也要認真分析材料，充分利用材料的提示，嚴格遵守材料的限制，確保下筆有度，在戴著「鐐銬」的情況下，儘可能把「舞」跳得美麗動人，「跳」出最好的成績、尤其是面對隱喻型話題，更應該慎而又慎。
我們以「水的靈動」為話題，就要注意「然而靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍」這句話。如果我們只抓住「靈動」來一味地寫為人處事要講究靈活性，那麼文章的立意就顯得膚淺——是否為了達到目的就可以不擇手段呢?如果我們能夠根據「靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍」來立意：為人處事要講究靈活性，但是要以保持做人的原則和良知(本性)為前提。這樣，文章的，立意就顯得鮮明、深刻、嚴密。同樣.以「山的沉穩」為話題，也要根據「沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩」來確定一個完整而明確的立意了。
「獵槍」與「乾糧」相對應的是「能力」和「知識」。可並不是只要與知識、能力有關就行了。這是一位校長針對學生進入社會的前提說的一段話，註定了「獵槍與乾糧」是一個有關教育的話題，應該圍繞知識和能力的關係，淡重知識、輕能力的危害與後果，也可以討論夯實基礎、培養能力是社會的需要和自己的必然選擇：如果我們寫與教育無關的內容，就走題了。
「珍珠」話題前的材料決定了本篇立意必須從正而入手，肯定積極勇敢的人生態度，不能逆向立意。
總之，而對隱喻型話題，要認真閱讀材料，揣摩命題者意圖，分析理解話題的深刻內涵，站在關注人生、關注生活、關注自我發展的高度，根據相似性原則，找出相關的本體，搞清提示和限制，確定立意的範圍，確立恰當而深刻的立意，就可以選材謀篇，動筆成文了。
(責任編輯：黃越)