中國僑網4月28日電 日本《中文導報》近日刊發一篇由華人母親萬靜撰寫的文章，筆者講述了在大環境日本社會沒有人講中文的情況下，自己如何通過各種方式教導孩子學習中文的過程，也講到孩子因學中文產生自豪感，並感慨作為華人，中文是連接她和孩子的紐帶，是一生的財富。
文章摘編如下：
身在日本，讓孩子學習英語，大家都覺得理所應當，但是學習中文太艱難了，大環境日本社會沒有人講中文，小的時候只有我們家長自己努力。兩個孩子小的時候，在住的小區裡，我邀請了幾位志同道合的中國媽媽，每周一次，輪流提供場所，由我負責免費教孩子們漢語。
因為孩子比較小都還沒有上小學，模仿日本英語教學的內容，以興趣班學漢語為基礎，從拼音開始，循序漸進，學習簡單的漢字，會話，朗讀，作業。每次唱一首歌，玩中國傳統的丟手帕等遊戲。
雖然我的工作也是教育行業，但是每次我都提前認真備課，每次孩子們都玩得學得非常高興，達到了在玩中學習漢語的效果。媽媽們也趁這個時間，充分交流，有的時候還展示一下自己的拿手好菜，孩子們既學習了漢語，又在一起玩樂遊戲。孩子們一起大聲學漢語，吃香噴噴的中國料理，幸福的笑臉在中文歌曲裡飄揚迴蕩。
在這期間，教材的選擇我也做了很多分析，針對孩子的接受模仿能力強，直接用拼音卡片，每次教三到五個發音，然後下次課複習，全部教完以後，再打亂複習。然後每次上課時我讀拼音，然後孩子們玩搶卡片遊戲。漢字部分，我用日本的象形文字的解說和筆順來進行，以免上了日本的小學後產生混亂。對話和閱讀採用上海的教材。內容豐富、生動、前衛。
(日本《中文導報》)
孩子們上了小學，逐漸忙起來，在只有不到百分之三的華人區域裡，我們華人媽媽的努力下，快樂的中文興趣班持續了兩年多。孩子們年齡參差不齊，需要更多的刺激和系統的學習。
經過朋友的介紹，我們孩子去了日本最大的周末漢語學習班同源中文學校，聽了利落風行、教學經驗豐富的楊校長主持的入學說明會，試聽了性格開朗、在中國有多年小學教學經驗的優秀老師的課，我懸著的一顆心終於落下來了。讓他們在有組織的周末中文學校繼續學習，現在已經堅持了三年。
現在(孩子的)外公外婆來日本的時候，不僅老大說中文沒有大的障礙，沒有在中國生活過一天的老二也基本可以和父母對話。父母說這是對他們最好的孝順和最大的欣慰。上了中文學校後，每天我讓孩子們寫作業，父母一直誇獎我堅持不懈讓孩子學中文的精神。
可是，中文的確比較難，尤其是發音，四聲的聲調不同，意思也完全不一樣，我的孩子生在日本，接受的都是日本教育，學習中文的時候，會像外國人一樣，發音很古怪，需要及時地糾正。對於生長在日本的孩子來說，漢語已經是外語了，他們不知道哪裡不對，有的時候，我會專門說出怪怪音調的日語，讓孩子來試聽，如果漢語的音調不同，就是這樣的感覺。孩子們通過這樣的例子，切身體會，才會領會到我說的意思，並及時糾正。
通過這麼多年家長老師的不斷努力，(孩子)在同源中文學校三年以上的認真學習，我們可以用漢語簡單會話，會讀一些教過的課文，會背幾首唐詩，還會唱幾首中文歌。女兒參加了在日本實施的漢語能力考試，接近3級水平。兒子還在學習階段，暑假還參加了同源中文學校在東京舉辦的中華大樂園夏令營活動。在學校孩子還很驕傲地說他會漢語，把流行世界的英語小段子改編成漢語版，和同學們一起搞笑。別人只會英語，他英語日語漢語都會，有一種特殊的自豪感。
(日本《中文導報》)
在我工作回家，煩惱的時候，偶爾傷心的時候，慢慢長大的孩子會來安慰我，刻意用中文告訴我，我喜歡媽媽，我愛媽媽。那時候我真的很感動，多年來不愧讓他們學習中文，因為畢竟那是媽媽的母語。他們是為了得到我的歡心才努力學習中文，因為我想等他們長大了，就業的時候一定是一項專長。此時，我深刻的理解到，讓他們學好中文，是我的義務和責任。同時孩子的媽媽是中國人，必須把我的母語教給他們，是我義不容辭的責任。他們會中文，在將來人生的道路上，又多了一項技能，一定受益匪淺。
我覺得中文是我和孩子們之間的連接紐帶，是我和孩子們心心相印的象徵，也是作為華人，我可以給後代留下來的寶貴財產，希望他們在將來的人生道路上用到中文，從中文，以及中國文化中受益。學習中文的路雖然很漫長，但是我和孩子都會堅持不懈地學下去。因為，中文是我和孩子們一生的財富。(萬靜)
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