用字母表示數需要注意哪些問題

《字母表示數》說課稿

【情感態度與價值觀】在解決問題中體會數學與實際生活的密切聯繫，體會用字母表示數的必要性。四、教學重難點【重點】理解用字母表示數的意義和作用。【難點】理解字母表示數既可以表示數量也可以表示數量關係。讓學生經歷自己寫出含有字母式子的過程起三個作用：一是調動學習的積極性和主動性;二是在寫式子的時候自覺感受其含義;三是初步體會用字母表示數是解決問題的需要，也是解決問題的方式。其次，體會用字母能代表一大批具體的數，含有字母的式子能概括地表示數量關係。通過提示學生想一想這裡的a可以表示哪些數?

小學數學《用字母表示數》說課稿

學生頭腦中的數是具體的、確定的，而字母表示的數是抽象的、可變的，這是認識上的一個飛躍。學生經歷用數字表示數到用字母表示數的過程是一個漫長的過程，需要經歷大量的活動，需要積累豐富的經驗。過去，在教學中我們往往對字母表示數的意義和作用挖掘不夠深入，學生體驗不充分。《課標》明確指出：讓學生在現實情境中體驗和理解數學。

——以《用字母表示數》為例

學生為什麼要學習用字母表示數？在學習「用字母表示數」這一內容前，學生是用什麼來表示數的？對這兩個問題的思考是十分必要的，它其實回答了學生的認知從哪裡出發的問題。顯然，學生在學習「用字母表示數」之前，都是用數字表示數的；換言之，學生對「用字母表示數」的學習其實是一個從「用數字表示數」到「用字母表示數」的發展過程。那麼，這個發展過程的核心是什麼呢？它的核心在於在這認識鏈的節點上，「數」發生了變化。

小升初數學總複習資料——用字母表示數

第三章代數初步知識　　一、用字母表示數　　1 用字母表示數的意義和作用　　* 用字母表示數，可以把數量關係簡明的表達出來，同時也可以表示運算的結果。　　乘法分配律：（a+b)c=ac+bc 　　減法的性質：a-(b+c) =a-b-c 　　（3）用字母表示幾何形體的公式　　長方形的長用a表示，寬用b表示，周長用c表示，面積用s表示。

初一數學,用字母表示數的規範性,注意以下幾種形式

我們在學習用字母表示數時，除了要認識用字母表示數的意義，要理解字母可以與數一起參與運算外，還需要首先掌握基礎的用字母表示數的規範性，並且可以用數、字母、運算符號組成的代數式表示具有某種普遍意義的數量關係。

2021年中考數學知識點:用字母表示數和代數式

中考網整理了關於2021年中考數學知識點：用字母表示數和代數式，希望對同學們有所幫助，僅供參考。　　一、用字母表示數定義和需要注意的事項：　　1、定義：用字母表示數，就是為了把數量和數量關係一般而又簡明的表示出來，為研究和敘述問題帶來方便。最常見的就是我們的各種公式。

北師大版教材四年級數學第八冊第七單元第一節——用字母表示數

2.通過兒歌、年齡、擺小棒等活動培養學生抽象概括的能力，提高學生的分析問題和解決問題的能力，發展學生的思維。3.使學生感受到數學與生活的密切聯繫，培養學生的交流意識，使學生在學習過程中體驗成功。教學重點：學會用一個含有字母的式子表示一個數，或表示兩個數量之間的關係。

【微課堂】蘇教數學五年級上總複習9.3《用字母表示數》

結合具體情境，理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法，主動探究用字母表示數、數量關係、運算定律。2. 經歷探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力和分類思想。3. 體驗用字母表示數的優越性，進一步感受簡潔美和發展符號感。教學重點：理解用字母表示數、數量關係、計算公式的意義舉個例子。

四年級數學認識方程之一會用字母表示數和數量關係

1.教學目標：會用字母表示數和數量關係。2.教學重點：會用字母表示數和數量關係。3.教學難點：合理解釋用字母表示數和數量關係。（2）在生活中你知道哪些地方是用字母來表示數的？2.指導觀察書本情境，引導學生提出問題。問：你能繼續把兒歌接下去嗎？你發現了什麼?怎樣解決這個問題？（板書：用字母表示數）1.完成導學案鋪墊練習。個別匯報。

2015下半年甘肅教師資格面試:教案《用字母表示數》

一、教學目標1.知識與技能目標：初步掌握用字母表示數的方法，學會在含有字母的式子裡乘號的簡寫和略寫法。2.過程與方法目標：課堂探究與合作交流，初步理解用字母表示數的優越性，體會用字母表示數的作用。對用字母表示運算定律的認識。

許衛兵：《整體建構簡教深學——「用字母表示數」教學簡介》

因此，「用字母表示數」在數學發展史上具有裡程碑的意義，它是人類數學思維(化繁為簡、以簡馭繁)十分突出的表現。對小學生而言，必然也是一次思維上的重大突破和飛躍，需要一次基於先前基礎又超越先前學習的重構——從「具體」走向「概括」，用「概括」來表達「具體」。代數，從本質上講，它要跳出「具體」，走向「一般」，即將所有的「具體」情況進行概括性的表達，這種概括性表達中實質上包含了所有的具體情況。

教學案例《用字母表示數》---讓學生在「快樂學習」中成長

利用多媒體技術，對教學內容經過文字、圖像、聲音的處理，以形象、生動的畫面，把抽象轉化為直觀，吸引學生的注意，激發學生的興趣，使學生在良好狀態下積極主動地學習，以輕鬆愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從「要我學」到「我要學」的轉變。下面以《用字母表示數》這單元為例，我與大家分享備授課軟體101教育PPT在小學數學課堂教學中的具體應用。

小學四年級數學：用字母表示數的三個易錯點，學會了多考20分

很多學生在學習四年級數學時，用字母表示數這個知識點的考試經常失分。這個知識點的難度並不大，但是，為什麼這麼多學生失分呢？主要是一些小的注意事項沒有把握好，下面我們一起分享一下三個注意點，保證孩子以後再考試會多得20分。

小學數學認識方程之進一步認識用字母表示數的作用

1.教學目標：進一步認識用字母表示數的作用。 2.教學重點：能用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式。 3.教學難點：能用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式。用字母表示數。（1）一天早晨的溫度是x攝氏度，中午比早晨的氣溫高8攝氏度，中午的氣溫是（）攝氏度。（2）一桶油連桶重20千克，油重s千克，桶重（）千克。

數學速遞 | 用字母表示數—— 數學發展中的一大進步

例如，要表示「某個數的 5 倍加 7 等於另一個數的 7 倍加 5」，由於「某個數」與「另一個數」的值都是未知的，所以儘管有 5 和 7 這兩個已知數，人們仍然無法用算式表示這個相等關係。隨著數學的發展，人們的關注點逐漸從特殊問題拓展到一般問題，從具體對象拓展到抽象對象，從單純已知數的運算拓展到含有未知數的運算。

第五單元用字母表示數講義第1講

第五單元用字母表示數第1講一、新知梳理1、回憶學過哪些運算定律，怎樣用字母表示，後完成下面的空。乘法交換律：（）　乘法結律：（）　　　　　　　　　　　　　　　　　乘法分配律：（）　　　　　　　（2）用字母表示圖形額周長與面積公式

2020-2021學年七年級(上)期中:《用字母表示數》高頻易錯題集

【點評】本題考查了代數式的書寫．解題的關鍵是掌握代數式：用運算符號（指加、減、乘、除、乘方、開方）把數或表示數的字母連接而成的式子叫做代數式．數的一切運算規律也適用於代數式．單獨的一個數或者一個字母也是代數式，注意代數式的書寫格式．

用字母表示數練習題,家長朋友們抓緊收藏。

用字母表示數這一知識是五年級上學期第五單元剛開始部分的內容，用字母來表示數比較抽象難以理解。如果這一部分沒掌握好，後邊解方程的題會變得很難，甚至於無從下手，所以用字母表示數這一環節一定要熟練掌握相關知識點，充分理解自己就是數的一種形式。

用字母表示數，其中蘊含的數學思想，你了解麼？

用字母表示數，是數學表達和進行數學思考的重要形式。孩子們從確定的數過渡到用字母表示數，更是認識上的一次飛躍。因為字母表示的數，具有不確定性，有時可以是任意數，有時有一定的範圍，在特定場合下又有特定的意義，所以，學生理解並運用字表示數，既是提升抽象概括能力的過程，也是發展數學語言與符號意識的過程。

用「線段圖示」巧解「字母分段表示數」解題攻略

在字母表示數這節內容中，我們常常藉助線段圖的直觀化來解決字母分段表示數問題。利用線段圖，可以清晰表示某區間之間的數量關係，顯示關係清晰明了。分段越多，越能體現出這種分析方法的優越性。本章節內容學習紮實了，為以後的一元一次方程和一次函數中遇到分段收費問題打下了牢固基礎。這也從側面說明，學習好的學生，在以後學習中越來越輕鬆做了很好的例子。