教育部小學教師標準要求應掌握性教育知識

2020-12-17 中國新聞網

教育部小學教師標準要求應掌握性教育知識

  幼兒園教師、小學教師要將保護學生生命安全放在首位,中學教師要保護學生生命安全。教育部此前已正式公開徵求意見的《幼兒園教師專業標準(試行)》《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》已正式實施了,其中均明確提到教師要保護學生生命安全,教師要了解幼兒或學生的身心健康發展的特點,掌握相應的方法和策略。

  幼教不得諷刺挖苦幼兒

  教育部相關司局負責人介紹說,教師專業標準定位為國家對幼兒園、小學和中學合格教師的專業基本要求,是教師開展教育教學工作的基本規範,是引領教師專業發展的基本準則,是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

  依照這些標準,幼兒園教師標準中明確提到,幼兒園教師要尊重幼兒人格,維護幼兒合法權益,平等對待每一位幼兒,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。教師專業技術標準(試行)文本標準專家組負責人之一、國家教育改革諮詢委員會委員顧明遠此前接受新京報採訪時說,這是「以學生為本」的體現,當然有現實針對性,現在這種現象很多。孩子也是人,每個人都有尊嚴,也有他的權利。現在有不少老師不大懂得尊重孩子,用言語挖苦孩子,甚至體罰孩子,這是不尊重孩子人格的體現,傷害孩子的自尊心,也會影響孩子的自信心,對孩子的成長很不利。

  小學老師應重視性教育

  在小學生教師專業標準中提到,小學教師要掌握對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。顧明遠解釋說,這方面過去不大重視,中國人比較忌諱談性。但要正視這個問題,現在的孩子成熟得比較早,但孩子也不了解,會產生一些誤解、恐懼或好奇,這得早一點告訴他們,正確地引導他們,不要讓他們犯錯誤。但性教育內容比較廣泛,不是說性教育就是指男女性行為教育,不應把性教育的內容理解特別狹隘。最初的性教育是要讓孩子認識性別的關係,了解男孩和女孩的區別,應該怎麼保護,包括男女交往,性道德等很多內容。(記者郭少峰)

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    中新網12月12日電 綜合消息,教育部今日在其網站就幼兒園、小學及中學教師專業標準徵求意見。意見稿著眼於當前幼兒園及中小學教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質化嚴重等問題,對教師提出有針對性的要求。
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    教育部官網近日就《小學教師專業標準(試行)》公開徵求意見。  《標準》對小學教師提出了新的要求:要了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法,掌握針對小學生可能出現各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。
  • 教育部公布教師專業標準
    本報北京9月14日電(記者姚曉丹)教育部近日公布幼兒園、小學和中學教師專業標準,明確提出教師要保護學生生命安全。    據悉,為構建教師專業標準體系,建設高素質專業化教師隊伍,教育部研究制定了《幼兒園教師專業標準(試行)》、《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》(以下簡稱《標準》)。    教育部相關負責人表示,各地、各校要將《標準》作為中小學和幼兒園教師考核的重要依據,進一步細化考核的內容和指標。
  • 教育部公布教師專業標準 要求將學生安全放首位
    今天上午,教育部正式公布幼兒園、小學、中學三大教師專業試行標準,其中均明確提到教師要保護學生生命安全。在基本理念上,三大標準均強調師德為先、學生為本、能力為重、終身學習。要求教師熱愛教育事業,尊重學生權益,突出教書育人實踐能力,具有終身學習與持續發展的意識和能力,做終身學習的典範。
  • 小學性教育課本爭議的背後:兒童性教育如何「脫敏」?
    如果性教育作為科學知識來講,孩子就會作為科學知識來接受。現在小學高年級同學開始有一點發育,講清楚人體發育過程孩子心理就會踏實,不會嘲笑同學或者被同學嘲笑。  有專家指出,無論從降低青少年性問題的危害,還是幫助青少年樹立健康的性道德,對兒童、青少年學生開展科學系統的性教育,都是很有必要的。
  • 顧明遠詳解《小學教師專業標準》
    「專業知識」部分  《標準》從小學生發展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識四個領域對小學教師的專業知識提出具體要求。其中有四個方面體現出鮮明的時代精神和教育發展的特點。  第一,要求教師了解和掌握小學生發展的知識。目的在於保護小學生的身心健康、保障小學生的合法權益和促進他們的健康成長。
  • 評論:中小學性教育應把性知識和性道德相結合
    沒有性道德教育不是健康的性教育  首席評論 SHOUXIPINGLUN  □楊紅兵  完整的性教育應包括性知識的傳播和性道德的規範。性知識傳播偏重於知識、技巧層面的傳授,表面上尊重人的自然屬性,實質上卻忽略了人的社會性。
  • 教育部就教師專業標準制定在全國範圍徵求意見
    新華社北京12月12日電 教育部網站12日公布《幼兒園教師專業標準(試行)》(徵求意見稿)、《小學教師專業標準(試行)》(徵求意見稿)、《中學教師專業標準(試行)》(徵求意見稿),在全國範圍內公開徵求意見。    據了解,教育部從2004年開始就著手研究建立教師教育標準體系,教師專業標準是其中重要內容。
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    中國網9月2日訊(記者 段留芳)據教育部網站消息,為貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神,落實教育規劃綱要,深入實施《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》和《特殊教育提升計劃(2014—2016年)》工作部署,提高特殊教育教師專業化水平,完善教師專業發展標準體系,近日教育部研究制訂了《特殊教育教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)。
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    教育部公布幼兒園、小學及中學教師專業標準,要求教師尊重學生人格,小學教師要懂性教育本月13日,國家教育部網站公布了《幼兒園教師專業標準(試行)》、《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》,這3套標準定位為國家對幼兒園及中小學合格教師的專業基本要求,是教師開展教育教學工作的基本規範
  • 福建省中小學教師水平評價標準條件
    ­  4.申報二級教師應符合下列條件之一:具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷,見習1年期滿並考核合格;或者具備大學專科畢業學歷,並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師範學校畢業學歷,並在小學三級教師崗位任教3年以上。­  5.申報三級教師應具備大學專科畢業學歷,在小學、初中教育教學崗位見習l年期滿並考核合格。
  • 廣西一小學多渠道普及性教育 在廁所懸掛性知識繪本
    廣西一小學多渠道普及性教育 在廁所懸掛性知識繪本 2016-04-25 18:49:23黃威銘 攝   中新網柳州4月25日電 (周瀟男)廣西柳州市一所小學為了向學生宣傳性安全知識,在學生廁所懸掛性知識繪本,圖文並茂地進行講述。  4月25日,中新網記者在柳州市文惠小學的女廁所裡看到,繪圖其實是性教育繪本《小威向前衝》的放大版,共22幅,張貼在廁所過道及蹲位的牆壁上,並標上了編號。
  • 教育部就頒布實施中等職業學校教師專業標準答問
    為落實《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》(國發〔2012〕41號)的工作要求,進一步完善教師隊伍建設標準體系,促進中等職業學校教師專業發展,經面向全社會公開徵求意見後,教育部頒布實施《中等職業學校教師專業標準(試行)》(以下簡稱《標準》)。近日,教育部教師工作司有關負責人就《標準》的制定回答了記者的提問。
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  • 社工視角下小學性教育的總結與思考
    在主題為「拒絕性騷擾」的小組中,我們了解到小組成員幾乎沒有接受過學校全面、系統的性教育,其性知識大都來源於網絡。 在中國,這種情況並不是個例,那麼學校,尤其是小學這個性教育備受爭議的階段,我們社工應該如何推進性教育呢?我們在進行性教育時應該注意什麼呢?
  • 教育部出臺《中等職業學校教師專業標準(試行)》
    中等職業學校教師隊伍建設的重大舉措——教育部出臺《中等職業學校教師專業標準(試行)》日前,教育部正式印發了《中等職業學校教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準這是繼去年2月印發《幼兒園教師專業標準(試行)》、《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》之後,教育部印發的第四個教師專業標準,是我國教師專業化建設的又一重要成果,也是推進我國職業教育教師隊伍建設的重要舉措。
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    (11月28日 人民網)提升性文明,預防性侵害,遠離愛滋病,為青少年健康成長保駕護航,需要從娃娃開始實施性教育,讓孩子從小具備相關性知識。性健康教育納入義務教育,這已是社會共識,教育部多年以前也已明文要求中小學常態化開展性教育。