衝刺2018年高考數學,典型例題分析14:立體幾何相關綜合問題

2020-12-27 吳國平數學教育

如圖,在直三稜柱ABC﹣A1B1C1中,△ABC是正三角形,E是稜BB1的中點.

(Ⅰ)求證平面AEC1⊥平面AA1C1C;

(Ⅱ)若AA1=AB,求二面角C﹣AE﹣C1的平面角的餘弦值.

考點分析:

二面角的平面角及求法;平面與平面垂直的判定。

兩個平面垂直,則一個平面內垂直於交線的直線垂直於另一個平面。

在證明兩平面垂直時,一般先從現有的直線中尋找平面的垂線,若這樣的直線圖中不存在,則可通過作輔助線來解決,如有平面垂直時,一般要用性質定理。

題幹分析:

(Ⅰ)分別取AC,AC1的中點O,F,推導出四邊形OBEF是平行四邊形,從而OB∥EF.推導出OB⊥面ACC1A1,從而EF⊥平面ACC1A1,由此能證明平面AEC1⊥平面AA1C1C.

(Ⅱ)建立空間直角坐標系,利用向量法能求出二面角C﹣AE﹣C1的平面角的餘弦值.

相關焦點

  • 衝刺2018年高考數學,典型例題分析90:與二面角相關的立體幾何題
    考點分析:二面角的平面角及求法;直線與平面垂直的判定.題幹分析:(1)推導出AB⊥EA,AB⊥AD,從而AB⊥EH,再求出EH⊥AD.由此能證明EH⊥平面ABCD.(2)由AD,OH,HE兩兩垂直,建立空間直角坐標系H﹣xyz,利用向量法能求出結果.
  • 衝刺2019年高考數學,典型例題分析23:與立體幾何相關的解答題
    考點分析:平面與平面垂直的判定;直線與平面平行的判定.題幹分析:(Ⅰ)證明AD∥CE,且AD=CE,推出AE∥CD,然後證明AE∥平面 PCD;(Ⅱ)連接DE,設AE交BD於O,連PO,證明AE⊥平面PBD,因為AE∥CD,所以CD⊥平面PBD,即可證明平面PCD⊥平面PBD.
  • 高考數學立體幾何命題分析與趨勢研究
    立體幾何在形成學生的空間想像能力、邏輯思維能力和促進學生智力發展的過程中發揮著不可替代的作用,在高考數學改革的新變化、新導向、新舉措和新要求的驅動下,2020年高考立體幾何試題將會延續2019年的命題趨勢,進一步體現文、理科趨同,進一步突出立體幾何的考查特點,重視考查學生的邏輯思維能力和直觀想像素養,為學生的可持續發展和終身學習打下堅實的基礎.
  • 衝刺2018年高考數學, 典型例題分析34:選擇題講解
    高考數學選擇題,典型例題講解1:設集合A={﹣1,0},集合B={0,1,2},則A∪B的子集個數是(  )A.4 B.8 C.16 D.32解:集合A={﹣1,0},集合B={0,1,2},則A∪B={﹣1,0,1,2},∴集合A∪B的子集個數為
  • 衝刺19年高考數學,典型例題分析258:簡單線性規劃試題講解
    簡單的線性規劃問題具有數和形的雙重身份,彰顯了數學中化形為數、用形解數、數形結合的思想方法,使其內涵豐富,應用廣泛,受到人們的普遍青睞,逐步成為高考數學的一個熱點題型。典型例題分析1:考點分析:簡單線性規劃.題幹分析:作出不等式組對應的平面區域,利用直線斜率公式,結合數形結合進行求解即可.
  • 衝刺2018年高考數學, 典型例題分析30:直線與圓錐曲線的綜合問題
    考點分析:直線與圓錐曲線的綜合問題;橢圓的標準方程.題幹分析:(1)求得拋物線的焦點坐標,可得c,即a2﹣b2=3,求得直線經過(﹣c,0)和(0,b)的方程,運用直線和圓相切的條件:d=r,結合離心率公式可得b,a,進而得到橢圓方程;(2)假設直線l的斜率存在,設出直線的方程,代入橢圓方程x2+4y2=4,可得x的方程,運用韋達定理,設出M(m,0),運用向量的數量積的坐標表示,化簡整理,結合定值,可得m,
  • 衝刺2019年高考數學,典型例題分析108: 與平面向量相關高考題
    典型例題分析1:考點分析:平面向量數量積的運算;正弦函數的圖象.典型例題分析2:考點分析:平面向量的坐標運算.題幹分析:利用向量共線定理即可得出.典型例題分析3:故選:B.考點分析:平面向量數量積的運算.題幹分析:利用向量夾角公式即可得出.
  • 衝刺2019年高考數學,典型例題分析14:與二面角有關的解答題
    考點分析:題幹分析:(1)以D為原點,DA為x軸,DB為y軸,過D垂直於平面ABC的直線為z軸,建立空間直角坐標系,利用向量法能求出線段B1E的長.(2)求出平面ACE的法向量和平面ACC1的法向量,利用向量法能求出二面角C1﹣AC﹣E的餘弦值.
  • 衝刺19年高考數學,典型例題分析211:簡單線性規劃相關的題型
    典型例題分析1:典型例題分析2:考點分析:簡單線性規劃.典型例題分析3:典型例題分析4:考點分析:簡單線性規劃.解題反思:簡單線性規劃用數學關係式表示簡單的二元變量表示的限制、求解條件,通常解法是將代數問題轉化為幾何問題,找出目標函數的幾何意義,運用數形結合思想和化歸思想,使用圖解法解決。
  • 衝刺19年高考數學,典型例題分析165:對數函數的綜合應用
    典型例題分析1:考點分析:對數的運算性質.題幹分析:直接利用對數運算法則以及有理指數冪的運算法則化簡求解即可.典型例題分析2:在區間(0,6)上隨機取一個實數x,則滿足log2x的值介於1到2之間的概率為   .
  • 衝刺19年高考數學,典型例題分析193:導數相關的綜合題
    典型例題分析1:已知f(x)是定義在R上的函數,其導函數為f'(x),若2f(x)﹣f'(x)<2,f(0)=2018,則不等式f(x)>2017e2x+1(其中e為自然對數的底數)的解集為  .考點分析:函數的單調性與導數的關係.題幹分析:構造函數g(x)=e﹣2xf(x)﹣e﹣2x,則g′(x)>0,g(x)單調遞增,不等式f(x)>2017e2x+1兩邊同乘e﹣2x得出g(x)>2017,從而得出x的範圍.
  • 衝刺2019年高考數學,典型例題分析7:立體幾何相關的客觀題講解
    典型例題分析1:在稜長為2的正方體A1B1C1D1﹣ABCD中,則點B到平面A1B1CD的距離是   .考點分析:稜柱的結構特徵.題幹分析:以D為原點,DA為x軸,DC為y軸,DD1為z軸,建立空間直角坐標系,利用向量法能求出點B到平面A1B1CD的距離.
  • 衝刺2018年高考數學,典型例題分析61: 平面與平面垂直的性質
    考點分析:平面與平面垂直的性質.題幹分析:(1)推導出AB∥CD,從而AB∥平面PDC,由此能證明AB∥EF.解題反思:作為培養學生演繹推理能力、 空間想像能力這兩大數學能力的重要工具,立體幾何在高中數學教學中一直佔有比較重要的地位,也一直是高考考查的重要內容之一。平面與平面垂直相關知識內容作為立體幾何的重要板塊之一,一直深受高考數學命題老師的青睞,考生一定要多加注意。
  • 衝刺2018年高考數學,典型例題分析82:橢圓相關綜合題型
    考點分析:橢圓的簡單性質.題幹分析:(1)根據橢圓的定義,求得丨PF1丨=3a/2=3|PF2|,根據點到直線的距離公式,即可求得c的值,則求得a的值,b2=a2﹣c2=4,即可求得橢圓方程;(2)當直線l⊥x軸,將直線x=m代入橢圓方程,求得A和B點坐標,由向量數量積的坐標運算,即可求得m的值,求得O到直線
  • 高考數學平面向量和立體幾何學什麼?考什麼?
    第09課利用平面向量的數量積解決向量和與差的模及夾角的相關例題.第10課平面向量的數量積例題2018年2019年全國卷高考題.第11課平面向量基本定理考點及例題2019江蘇高考題解析.第12課平面向量代數方法坐標相關公式複習.第13課平面向量代數方法坐標法判斷三點共線與平行2018年全國三卷高考題分析.
  • 衝刺2018年高考數學,典型例題分析31:直線與平面所成的角
    考點分析:直線與平面所成的角.題幹分析:(1)取AC的中點O,連接OA1,OB,推導出AC⊥OA1,AC⊥A1B,從而AC⊥平面OA1B,進而AC⊥OB,由點O為AC的中點,能證明AB=BC;(2)以線段OB,OC,OA1所在的直線分別為x軸、y軸、z軸,建立空間直角坐標系O﹣xyz,利用向量法能求出A1B與平面
  • 2018年江蘇高考數學試卷以及答案分析
    2018年江蘇高考數學試卷此時此刻,2018年高考數學大戰已經落下帷幕,曾經的歡笑和淚水,拼搏與掙扎已經灰飛煙滅。因為已遠去,所以才看得更真實。讓我們來靜下心來好好分析一下今年的數學卷。(一)宏觀概述:1. 試卷結構穩定,從分值與題型上看,仍然沿用從2008年以來的模式:14道填空題,每題5分;6道解答題,前三題14分,後三題16分。
  • 衝刺2018年高考數學,典型例題分析24:選擇題選講 - 吳國平數學教育
    高考數學,選擇題典型例題分析1:設集合A={x|1<x<2},B={x|x≤a},若AB,則a的取值範圍是(  )A.a≥2 B.a>2 C.a≥1 D.a>1高考數學,選擇題典型例題分析2:設集合A={4,5,7,9},B={3,4,7,8},則集合A∩B中的元素共有(  )A.1個 B.2個 C.3個 D.4個解:∵A={4,5,7,9},B={3,4,7,8},
  • 衝刺2019年高考數學,典型例題分析58:與程序框圖有關的題型
    典型例題分析1:如圖所示程序框圖,其功能是輸入x的值,輸出相應的y值,若要使輸入的x值與輸出的y值相等,則這樣的x值有(  )考點分析:典型例題分析2:如圖是秦九韶算法的一個程序框圖,則輸出的S為(  )解:由秦九韶算法,S=a0+x0(a1+x0(a2+a3x0)),故選:C.
  • 衝刺2018年高考數學, 典型例題分析35:不等式綜合題型
    考點分析:絕對值不等式的解法.題幹分析:(1)通過討論x的範圍,求出f(x)的分段函數的形式,求出m的範圍即可;(2)通過討論x的範圍,求出不等式的解集即可.解題反思:帶絕對值符號的不等式叫絕對值不等式,解決對值不等式是高考數學的重要內容,解絕對值不等式的關鍵是去絕對值符號,等價轉化為不含絕對值符號的不等式,用已有方法求解。去絕對值符號的方法就是解不等式的方法,根據不等式的性質及其相關定理,運用絕對值的幾何意義入手,把含有絕對值的不等式轉化成為一般的不含有絕對值的不等式。