畢業5年後，同學瑤瑤從設計轉型做產品。總監推薦了很多書單幫她儘快上手。
瑤瑤也很勤奮，買了N多書，N多網課，可半年過去了，瑤瑤經手的一個產品再次被駁回，總監有點生氣，跟瑤瑤說：看再多書用不上也是白塔。
瑤瑤很苦惱：看了那麼多書，學了那麼多課，為啥派不上用場，還是處於學習的底層次呢？
知識管理專家成甲在《好好學習》一書提到：大多數人的學習層次無法提升，是因為我們掉入了追逐技術效率的遊戲怪圈：我們越努力，要學習的知識越多。這讓我們陷入了學習的「老鼠賽道」，在老鼠賽道中，我們看起來很努力，其實是在原地轉轉。
所以，要從老鼠賽道出來，我們要提升認知效率，而要提升認知效率，就要擁有"臨界知識"。
一、什麼是「臨界知識」
「臨界知識」的概念最早源於查理芒格《窮查理寶典》書中的「普世智慧」，它是一種在專業或較為廣泛的領域中具有普遍指導意義的知識，同樣具有臨界效應。
簡而言之，「臨界知識」是在廣泛的領域內具有指導意義的知識，是底層通用規律。比如二八法則、黃金思維圈等思維框架。
舉例說，80%的人讀書是為了獲取知識信息，20%的人讀書是為解決問題，而幾乎沒有人投入時間提升知識結構能力。
知識結構能力，是知識體系的組成方式。百科上的解釋是：既有精深的專業知識，又廣博的知識面，具有與實際需要相吻合的知識體系。
簡單的說，知識結構能力，是本專業知識和複合型知識的統一，是一專多通，採百家所長為我所用的能力。
擁有知識結構能力的人，其背後的底層思維，就是臨界知識。
根據二八定律，我們知道：20%的知識決定80%的結果。知識和知識是不同的，有些知識帶來的威力更大，影響更廣，這些少數帶來關鍵影響的知識，叫臨界知識。
」臨界知識」是我們思考問題，認識世界的重要工具，是一種可頻繁應用於不同的領域和場景的基本規律。
二、臨界知識不好用，最大的障礙是我們自身的思維慣性
既然臨界知識這麼好，為啥我們很難學到？其實最大的障礙是我們自身的思維慣性，主要是：習慣性防衛和「拔苗助長」心態。
1、習慣性防衛：人都喜歡找理由，讓自己的行為合理化
《跳出盒子》一書中寫到：人非常容易找出很多理由，讓自己的行為合理化，從而避免我是不好的。
假設同事A和同事B約了場地打球，第一天同事A遲到，第二、三天也遲到了，這時候同事B會想:怎麼這麼沒有時間觀念，老遲到啊。但假設是同事B遲到，TA就會說第一天路上堵車、第二天家裡有急事，第三天鬧鈴壞了等。
所以，當事情發生在別人身上時，我們喜歡歸因他人，當問題發生在自己身上，我們會歸為外部因素，這種心理叫做「基本歸因偏差」。
明白了這個心理基礎，就能理解為什麼人會有習慣性防衛。因此，即使別人告訴他的行為模式是不合理或低效的，他也不願打開心扉。
就像一個加了密封蓋的杯子，無論我們怎麼晃動，都無法給杯子衝水。
同樣，讀了再多書，如果不能意識到可能讓自己的行為有所變化，這本書的效力則有限；
聽了再多的講座，如果只是認為中醫好或西醫好，停留在這上邊，也沒法獲得成長。
2、拔苗助長心態不可取，真正的高效學習需要以慢為快
那什麼是拔苗助長心態呢？
曾國藩曾反省自己讀書做學問無恆心，是因為拔苗助長的心態作怪：巴不得立刻見成效，沒有耐心做到日積月累、盈科後進的功課。
朋友圈裡經常會有《21天讓你脫貧》、《十分鐘教你創業》這樣的課程，借著內容創業的風口，每一個信息都在呼籲我們快速掌握新技能。
但快是結果，不是原因，不是說學習過程快就能提升能力，相反，越是要快速提升能力，越需要下慢功夫。
曾國藩帶領湘軍打敗數倍於自己的太平軍，秘訣就是「結硬寨，打呆仗」。太平軍二次西徵前，陳秀成、李秀成聯手大敗江北、江南大營，用的是「圍魏救趙」之計，就是先調動清軍遠出，再趁機滅了這兩個大營。
曾國藩吸取了江北、江南大營慘痛的教訓，不上「圍魏救趙」的當。先是「結硬寨」，湘軍每到一個地方馬上紮營 、挖壕，即便太平軍瀕臨城下，也始終不動一兵一卒，守住關鍵要地。
再是「打呆仗」，湘軍每到一個城市，不與太平軍硬碰硬，而是就地挖壕，把城市外圍的壕溝隔斷，給太平軍斷糧斷水，生生把太平軍拖死。
同樣，學習也需要「結硬寨，打呆仗」，因為真正高效的學習，是對知識融會貫通的過程。需要抱著以慢為快的心態，多總結、歸納新舊知識的聯繫，學習知識背後的底層規律，過程看似慢了其實是快了，有了對關鍵知識的內化，我們才能學的更通透。
三、4個技巧幫你發現臨界知識
想要提高學習能力，學會臨界知識法，有以下幾個步驟供大家參考。
1、從自己感興趣的領域入手
選擇感興趣的領域，去閱讀關聯的書籍，從而尋找最重要的原理和知識，所有現象層面的知識研究到底層後，都會聯繫起來。
成甲在《好好學習》一書中，舉了這樣的例子：
作者對演講感興趣，也經常被TED演講所打動，後來才明白 ，如果一個演講打動人，是個人能力問題，如果很多演講打動人，背後很可能有規律可循。
好的演講都有一個好結構：開頭要「建立坡道，了解觀眾訴求」，中間「要少說我的，多說你」，最後「要引起情感共鳴」。
於是，當他研究了100場演講背後的方法後，等再看TED演講時，就懂得哪裡是用了這個結構。以後自己在社交或演講時，就知道怎樣把這個結構運用起來。真正做到知行合一。
2、尋根溯源，找到知識的源頭，有利於深層次理解臨界知識
王小波曾講過一個笑話：一個將軍看到一個士兵很緊張，就遞給他一個口香糖，士兵咀嚼後，將軍問他，還緊張麼？
士兵說，不緊張了，但這個口香糖好像沒味道。
將軍說：因為這個口香糖我吃過。
從這個笑話故事延伸到知識，我們可知：一手的信息是精華，充滿營養；二手信息是雞肋，營養欠佳。想要獲得一手信息，我能要尋根溯源，找到知識源頭。
作家馬爾科姆在《異類》一書中提到一個概念叫「一萬小時定律」，意思是說：任何人只要在某領域持續努力，並刻意練習1萬小時，都能成為天才。
是這樣麼？如果讓一頭豬天天爬樹，訓練1萬小時後，我們是否會期待，它會像猴子一樣輕鬆爬樹呢？
職場上，一個35歲的程式設計師，至少寫了10年以上的代碼，訓練遠超1萬小時，但仍難逃「35歲現象」，為何？
於是，我們繼續找原因，發現2016年，埃裡克森在《刻意練習》中給出了答案：並不是刻意練習10年就能成為大師；天賦、練習方式等因素也很重要，在這些基礎上的刻意練習才可成就人才。
埃裡克森的解釋靠譜多了，但似乎還缺少理論支撐。
我們繼續找，發現1973年諾貝爾獎獲得者波特.西蒙與威廉.蔡斯，在研究了西洋棋大師和新手之家的差異後，得出結論：西洋棋大師的記憶中有5萬-10萬個棋局組塊，而這些棋局組塊需要約10年才可在腦中形成。
這就是10年定律的原型。這樣通過追本溯源，我們找到了「一萬小時定律」的源頭，對刻意練習有了更立體深刻的了解。同樣，這個找源頭的過程，無形中也加深了我們頭腦中的「臨界知識」。
3、用更基本的原理解釋這個知識
這一步其實是尋找問題的第一性原理，即能用更底層、通用的規律，就不用新的假設。這是科學研究的方法之一。
還是「一萬小時定律」的例子，說的是：任何人在某領域深耕1萬小時，都可以成為專家。但通過溯源心理學，我們就會發現，刻意練習的重要性。
生理學上的解釋是：學習知識和行為之間的密切與否，與對應的神經鏈強弱有關，即神經鏈越強，學習掌握的越牢靠。而想要強化神經鏈，就要反覆訓練：閱讀、思考、研究、實踐。
所以，單純投入一萬小時未必能成為專家，聚焦並持續高強度練習才是提高能力的必由之路。
這個過程，我們用「刻意練習」這個底層知識，解釋了「一萬小時定律」。不但把新舊知識連結起來，還懂了該定律的局限性。
4、無法解釋時，自己創造一個假設驗證
如果我們對一個領域沒有相關的知識儲備，也找不到基本原理，怎麼辦呢？
建議是創造一個假設，然後再驗證假設是否合理。其中，假設驗證我認為是在不確定條件下，預設的結論。
比如，刑警正在抓兩名逃犯，有目擊者說在森林公園的楊樹酒店，刑警趕到後，發現路標被熊孩子挖掉了了，面前有三條路。
第一條路上的木牌A寫：這是去楊樹酒店的路。
第二條路的木牌B寫：這不是去楊樹酒店的路
第三條路的木牌C寫：另外兩塊木牌上一個是真話，一個是假話，我說的不會錯，要仔細找哦！
如果你是刑警會選那條路？（思考ing）
真相是應該走第三條路。我們運用假設驗證法：假設A木牌是真話，那麼B木牌就是假話，這樣兩條路都同樣楊樹酒店，顯然是不可能。相反，假設A木牌是假話，那麼B木牌就是真話，這樣兩條路都不通往楊樹酒店，因此，第三條路的木牌是對的。
福爾摩斯說：一旦排除所有不可能，剩下的一定是真相。
這個故事中，我們運用排除法這一邏輯思維，先假設後排除不可能因素，最終驗證了預期結論。
四、應用臨界知識的3個方法
我們理解了臨界知識的概念，及發現臨界知識的方法，怎樣把臨界知識用起來，解決知行合一的問題？
1、刻意練習掌握臨界知識
抓住問題的本質進行練習電影《教父》中，有這樣一句臺詞：「花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，註定是截然不同的命運。」
《華爾街之狼》中，萊昂納多飾演的貝爾福特是一個窮小子，入職股票公司後，大領導帶他吃飯，貝爾福特看到兩種領導風格：小領導擅長打壓員工，大領導擅長操控員工。
領導為了讓員工賣命幹活用的套路不同，前者打壓員工積極性，讓員工產生恐懼；後者操縱員工心理，激發員工欲望。
後來，貝爾福特開了一家小股票公司，員工非常擁護他，拼命為他賺錢，貝爾福特的公司越走越大，並迅速成為華爾街第一富人。為什麼貝爾福特能讓每個員工都如此賣命呢？
因為他運用了之前大領導的「操縱法」，抓住了員工心理及領導的本質，並不停實踐練習。只有抓住問題的本質進行練習，才能在相同的時間內比別人成長的快。
大量地持續練習《學習之道》的作者喬希.維茨金說過：我們能成為頂尖高手並沒有什麼秘訣，只是對可能是基本技能的東西有更深刻的理解。
這個基本的技能就是需要持續、大量專注的核心技能。
袁隆平「世界雜交水稻之父」，在漫長的19年職業生涯中，專注於積累經驗和專業知識，有人質疑他尋找雄性不育株的方式太慢而不見成效，但他依然堅持自己的節奏，持續研究，最終獲得突破。
刻意練習的關鍵是改變我們的思考過程，這是知識管理的核心，也是提升學習能力最重要的底層方法之一。
2、藉助外部資源掌握臨界知識
臨界知識的底層邏輯是利用已有的舊知識解釋新知識，那麼我們就可以一個問題去解釋另一個問題，找到該解釋的底層規律。
比如知乎上有人問：小孩不聽話怎麼辦？我們界定問題：父母對孩子影響力不足的問題。
那麼這個問題，也是《影響力》一書中探討的問題，我們摘出影響力中的部分要素：互惠、承諾。
①「互惠」達成共識
媽媽不想小孩天天玩遊戲，於是對寶寶說：如果今天把作業寫完，明天帶你去迪士尼玩，好不好。這是你過「 互惠」原理，施加影響力。
②「承諾一致」形成良性循環
接著上邊的話題，小孩知道，聽了媽媽的話，乖乖寫作業，第二天就能去迪士尼，如果媽媽說：今天有客人來，改天再去玩吧！
在孩子心中，就會打破承諾一致的理由，你的權威受損，下次你再說什麼，孩子的第一反應就是：你騙人，我才不信！
所以，這就是用原有的舊知識解釋一個新問題，在解釋過程中，我們掌握了「臨界知識」。
3、構建自己的能力圈
能力圈是由我們真正擅長並懂的知識組成的，而且在這些領域中，我們要比90%的人做的好。
很多成功的人，都是找對了自己的能力圈。
巴菲特曾說過：如果你知道了能力的邊界所在，你將比那些能力圈雖然比你大5倍卻不知道邊界所在的人要富有的多。
倡導價值投資的巴菲特提出了能力圈，並指出投資者需要有足夠能力精心挑選生意，而「精心挑選」意味著你不必評價所有的生意，僅需要做能力圈內的生意；能力圈大小不重要，但知道它的邊界很重要。
查理芒格就此解釋伯克希爾的投資，關於投資只有三個選項：可以投資、不可以投資、太難理解。我們把投資領域局限在簡單且容易理解的備選項內。這就是投資大師們的能力圈及邊界。
再比如，作者成甲懂的知識管理，就去做知識管理的IP，袁隆平擅長水稻種植，就去提高農產品效率。朱之文擅長唱歌，就去舞臺上展示自己的歌喉。
知道自己的能力邊界，才算真正擁有能力，這也是底層認知最重要的一步。
在能力圈做事，持續投入精力，大量練習，才能聚焦優勢領域，從而放大個人的影響力，進一步拓展自己的能力圈邊界。
小結：
「臨界知識」是不同學科背後的邏輯基礎知識，正如查理芒格所說：你必須把他們種到你的
大腦裡，然後用畢生的時間去培訓他們，讓他們變成你隨時能夠使用的本領。
上文我們學習了如何掌握臨界知識，具體如何做呢？
掌握臨界知識，高倍速提升認知效率：
（1）刻意練習掌握臨界知識
（2）藉助外部資源掌握臨界知識
（3）構建自己的能力圈。
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