自我意識概述，是個體對自己及自己與周圍事物關係的意識，是個性的重要組成部分，自我意識包括了三個層次，即自我認識，自我體驗和自我調節，自我意識的發生有一個循序漸進的過程，在不同發展階段，自我意識的形成各有特點。
3歲以後，幼兒自我意識的發展主要體現在自我評價、自我體驗和自我控制上。1.幼兒自我評價的發展自我評價是個體在對自己身心特徵了解的基礎上對自我做出的判斷，包括3種形式，即掌握他人對自己的評價，從與他人的比較中對自己做出評價，進行自我檢驗和評價，自我評價大約在個體2~3歲時開始發生。
幼兒自我體驗的發展，自我體驗是個體對自已懷有的一種情緒體驗, 即個體在自我認識和評價的基礎上形成的對自我的情感態度。幼兒自我體驗的發展一般會在自尊、 自信和羞恥感的出現上體現。
在3歲左右，幼兒出現了自尊、自信和羞恥感的萌芽，具體表現為幼兒會特別在意他人對自己的看法和評價，有強烈的上進心和好勝心，對做很多事情都信心滿滿，不怕困難，敢於大膽探索，不希望受到批評，如果被批評了，常會出現臉紅、低頭和躲藏等行為。
幼兒自我控制的發展自我控制是個體對自己行為、思想、語言等方面的控制，幼兒的自我控制主要表現在自制力、自覺性、堅持性等方面。一 般來說，在4~5歲時，女孩自我控制水平的發展速度明顯高於男孩。而到了5-6歲時，男孩自我控制水平的發展速度明顯高於女孩。
幼兒自我意識的培養，自我意識是幼兒社會性發展的重要方面，幼兒期是幼兒自我意識發展的重要階段，成人要好好利用這段時間，引導幼兒形成良好的自我意識，對幼兒進行正確、恰當、積極的評價，由於幼兒常常以他人的評價為依據來評價自己，因此，在集體活動中進行教育是提高幼兒自我意識水平的最好方式。在集體活動中，教師應注意自己的言行，以積極的態度評價幼兒，對幼兒進行正確、恰當的評價，這樣，會促使幼兒對自己的行為產生正確的認識，並進- 步以此規範自己的行為。
寓自我意識培養於日常生活之中，幼兒的自我意識是在潛移默化之中發生的，所以成人應多給予幼兒自我認識的機會，讓幼兒的自我意識在日常生活的各個環節中得到提升。