2017高考語文二輪複習 文言翻譯

2017高考語文二輪複習 文言翻譯

2017-02-08 10:22

來源：網際網路

作者：

• 新東方網
• 高考微信

　　一、規避文言文翻譯的「6大誤區」

　　1.脫離語境，望文生義

　　應對策略——把文言詞語，尤其是古今異義詞，放到具體語境中理解。

　　如2016年山東卷文言文閱讀語句翻譯題第(3)小題中，「雖然，君子獨不欲富與貴乎」使用了古今異義詞「雖然」，結合語境，應翻譯為兩個詞「雖然這樣」。

　　2.不譯而譯，畫蛇添足

　　應對策略——留人名、地名等專有名詞，刪表語氣或襯音節的虛詞。如2016年全國乙卷文言文閱讀語句翻譯題第(2)小題中，「蘇軾」為人名，「從容」古今意思相同，翻譯時保留不譯。如2016年天津卷文言文閱讀語句翻譯題第(3)小題中，「其事與壽昌豈異也，茲不謂之至孝通於神明乎」使用了表語氣的虛詞「也」和「乎」，翻譯時應刪去。

　　3.該譯不譯，文白混雜

　　應對策略——把單音節詞轉換成雙音節詞。如2016年山東卷文言文閱讀語句翻譯題第(2)小題中，「不亦難乎」使用了單音節詞「亦」，翻譯時須譯為「也」。

　　4.該補不補，句意脫節

　　應對策略——補出省略的主語、謂語、賓語及介詞等成分。如2016年北京卷文言文閱讀語句翻譯題第(2)小題中，「內自量無械器以應二敵」為省略句，翻譯時須先在句前補出主語「衡山之君」。

　　5.該調不調，結構混亂

　　應對策略——將倒裝句式調整為正常句式。如2016年天津卷文言文閱讀語句翻譯題第(2)小題中，「禮以客主」為狀語後置句，翻譯時須先調語序，將狀語「以客主」置於動詞「禮」之前。

　　6.該活不活，詞義謬錯

　　應對策略——甄別詞類活用的各種類型，準確解釋。如2016年山東卷文言文閱讀語句翻譯題第(2)小題中，「公乃願致諸侯」有詞類活用現象，「致」為使動用法，翻譯為動詞「使(讓)……歸附」。

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