2020高考語文寫作題預判 不太可能考這個抗擊疫情的作文
第一、不太可能考這個抗擊疫情的作文。
現在正是在黨中央的領導下，在國務院的領導下，全民我們抗擊信息流感冠狀流感病毒的關鍵時候，大家就紛紛猜測基點的組織體系怎麼樣，會考什麼，還有很多素材的積累等等，我覺得不太可能考這個抗擊疫情的作文，但是這個指向是很明確的， 那就是4個方面。不是按一定規律的在循環，就是家國情懷，生活哲理，切記的生活，這就是時代精神，這是一個高中畢業生應該具備的人品素養。
你不是合格的畢業生，作文水平是思想水平的反映。我們前面說作文要具體發揮。這裡邊具體是前提，發揮才是根本。我們很多地方在為什麼現在又說？那麼考什麼疫情的抗抗擊的疫情的作文題，他就是為題目所左右，具體不是一個根本的東西，它是一個前提。高考作文題目想跑題挺難的，因為它必然得讓全國青少年都能從中寫作，他絕不能出一題讓學生都看不懂。
為什麼還要同學跑題？昨日跑題不是單純審題的問題，也不能單純由身體來解決。什麼叫作文跑題？我給同學們比劃一下，作為內容和題目之間斷開了，這個叫跑題。問題沒出現在審題上，會有出現在選材上。我選擇的素材不是我熟悉的生活，沒有細節，有些沒有感悟，他不能支撐的題目了，這中間還斷開了，這件事情特別想交朋友，那麼是自己夠不夠豐富，夠不夠深刻？
我佩服人家交朋友，做出題目跑題的根本原因根本不在審題上，而在我們自己的準備上準備重要的一方面，你的認識水平，你的家國情懷的時代精神，生活哲理的認識，能不能熟悉體會你身邊的生活，死背素材沒有任何意義和紀念特別相像的。
2008年當年中國犯了一件震動性的大事，汶川地震，抗震救災大概像今年一樣，老師們請他要求所謂被南方兵全都要求同意為地抗震救災的材料。那一年全國有18個高考作文題，如果都不考，這救災說不過去。如果都考很容易，也很可笑。經過教育部的統籌安排，只有全國一卷考了抗救災的給材料作文，就是一卷設計，河南、河北、山西、陝西、廣西， 這5個都是人口教育的大省。當年就是89萬考生，按理說他們太佔便宜了，我們根據猜的題目背材料，也背不了這麼準了，但是同學被子材料和作品題目有正面相撞，撞個滿懷。
我為什麼覺得今年不太可能靠疫情作文題目，是因為這個事情它比較複雜，它不像抗震救災時候比較單一，那就是一個自然災害的問題，這涉及到很多人事問題，這問題非常複雜，說那個叫學生寫作文，他也不好掌握，學生不好找你也很難掌握他閱卷也很難把控。
我覺得不太適合直接考這個，但是要求你有情懷那是必然的。說你得有一個家國情懷，好切近生活，考一個同學關係，還有比這更熟悉的生活嗎？天天我們在同學裡面是吧？大家相互聚在一起學習，一起工作一勞動，一些娛樂，同學關係好，你很愉快，同學關係不好，你很鬱悶。還考過一個小語文的途徑，課上語文教學科學大量閱讀，社會生活實踐。
一個同學12年學語文，有一些語文課他學好了一本課外書，他有體會，因為社會實踐它有新的都是一篇好作文，還沒那些你12年你怎麼讀的書？例如還考過我看高考，我的高考，我們這一年都得告訴中國怕困難，你還沒再寫。咱們現在不也開玩笑嗎？說孩子剛出生，爸爸媽媽就把高考高級史給他貼上了，貼到後面拍張照片，但是你有點搞笑，你高考還有6000多少天。
第二、寫作考察的方向認識水平，感悟水平，人品高度。
2019年課標一卷，咱們哪個同學沒勞動過？無法顯示一個同學沒有勞動過，他還不好提。那是因為你沒有素材。這裡面重要的是我們的認識水平，所以具體發揮發揮才是根本的基礎，你的認識水平，你的感悟水平，你的人品高度，這是課標依據。
另外一種是廣義的勞動，說腦力勞動也是勞動，學習也是勞動，所以他這個題目前面用一個材料，是給我們界定一下，請你們談談勞動什麼勞動，但是你具體你看這個題，民生在勤，勤則不潰，這勞動和勤有關係的，和民生是有關係的，是說勞動的意義和價值。塑形業內灑草坪內是勞動的傳統，顯然他是需要早起晚睡，打掃房的院子，這種家務勞動現實生活中有些同學不理解勞動不願意勞動，他勞動是什麼？有的說我們這麼忙，勞動太短時間了，廣義而言學習也是勞動，這裡顯然要談到勞動不是勞動，是誰之外的？
我們做的其他勞動，有家務勞動，學校大掃除，像社區勞動，有的說科技進步這麼快，勞動的事也可以交給人工智慧，科技人工智慧都是勞動成果。這裡要談到勞動，雖然不是和科技人工智慧也做了切分，又得說老子這麼苦這麼累，勞動算是苦和累的勞動，不要非要自己幹，花了錢讓別人去做好了，勞動還是可以僱傭的。此外設備還有一些不尊重勞動的現象，這引起人們的深思。指的就是不遵勞動的現象。
好了，2020年的語文高考作文方向咱們就說到這裡，咱們總結下今天的重點。
不太可能考這個抗擊疫情的作文。寫作考察的方向認識水平，感悟水平，人品高度。
好了，這個時候我們已經取得了非常大的進步。
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