大家在學習教育理論的過程中都會碰見各式各樣的人物，尤其在教育學創立時期最為常見，該考點在我們的教師招聘考試中也是，相信大家也經常因為知識點過於碎片化而頭疼，那麼今天，小編就帶著大家一起來學習整理我們教育學創立時期的重要人物及思想吧，還沒有記住的同學快快背誦起來吧!
1.培根(科學歸納法第一人)
代表著作：《新工具》——號召採用實驗調查法
培根有很多成就，他被馬克思稱為"英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖";並且創立了科學研究的"新工具"——歸納法;最重要的是，在《論科學的價值和發展》一文中他首次指出應該把"教育學"作為一門獨立學科從學科分類中提出來。
2.誇美紐斯(教育學之父)
代表著作：《大教學論》(標誌著教育學獨立)
這可謂之我們教育學的老大，誇美紐斯使教育學成為一門獨立學科。提出教育要遵循人的自然發展的原則;提出"泛智"教育與百科全書式的教學方法，並且首次系統論述了"班級授課制"。③教學思想："泛智教育"——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;首次提出並論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。
3.康德
代表著作：《康德論教育》
教育學作為一門課程在大學裡講授，最早始於康德。
4.盧梭
代表著作：《愛彌兒》
提倡自然主義教育思想，認為開創新教育的目標和根本原則是"歸於自然"。
5.裴斯泰洛齊(慈愛的兒童之父)
他最早提出"教育心理學化"的主張;並且是西方教育史上第一位將"教育與生產勞動相結合"這一思想付諸實踐的教育家。
6.洛克
代表著作：《教育漫話》
提出"白板說"和"紳士教育"。
7.赫爾巴特(科學教育學之父、傳統教育代表人物)
代表著作：《普通教育學》(標誌著教育學成為一門規範獨立的學科)
赫爾巴特將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎;強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點，他提出"四階段教學"理論。將教學過程分為清楚(明了)、聯想、系統和方法四個階段。後由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總括、應用五段，稱"五段教學法";以及教育性教學原則："我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。"明確了培養良好的社會公民的教育目的。
8.杜威(實用主義之父、進步教育代表人物、現代教育代表人物)
代表著作：《民主主義與教育》
在赫爾巴特之後，杜威提出了新三中心論："兒童中心(學生中心)"、"經驗中心"、"活動中心";並且指出教育的三個本質：教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心);強調學校即社會;從做中學;五步教學法。
9.斯賓塞
代表著作：《教育論》
斯賓塞指出課程論：認為科學知識最有價值 (提出五類課程)，第一次明確提出德育、智育、體育的概念;明確的教育目的為教育準備生活說;也是第一個將"課程"引入教育學科學研究中的教育家。
【練一練】被人稱為"科學教育學之父"的著名教育家，其發表的《普通教育學》標誌著教育學規範化。他是( )。
A.誇美紐斯 B.赫爾巴特 C.康德 D.杜威
【答案】B。赫爾巴特的代表著作《普通教育學》標誌著教育學開始成為一門規範獨立的學科，故被稱為"科學教育學之父"。
中公講師解析
掃描二維碼·關注微信公眾號-中公教師考試
回復「教育理論」即可查看教師考編兩學各章節練習題
回復「視頻示範」查看各學科視頻示範！
註：本文章用於訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為「中公教師網」所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權範圍內使用，並註明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。