古代西方教育的發展
各位同學大家好，今天為大家帶來關於古代教育之古代西方教育的特點，此考點在教師資格證考試和教師招聘考試中，都是一個長出考點，主要考察不同時期教育的特點，以客觀題(單選、多選、判斷)為主。重點在於識記。所以我會將各個時期的考點直接羅列出來，再進行解釋，這樣方便大家梳理和理解。接下來跟著老師的腳步一起來看看學習吧!
古代西方教育分為奴隸社會和封建社會兩個時期，奴隸社會主要包括：古巴比倫、古埃及、古印度、古希臘、古羅馬;封建社會主要為中世紀的歐洲。今天主要講解的是古代西方奴隸社會時期教育的特點，大家快拿小本本學起來吧。
1.古巴比倫教育：泥板書舍
古巴比倫教育史兩河流域文明的重要組成部分，前身是蘇美爾文化。公元前3000年，蘇美爾人就地取材，利用泥土和水調勻，製成泥板，將字可在上面，就形成了「記板書」但是由於笨重、不便，後來發展成了契約文字。
泥板書和契約文字的發明，加上科學技術的發展，為巴比倫的學校教育提供了可能，最早的學校與寺廟有關，所以當時的學校被稱為「泥板書舍」。
2.古埃及教育：宮廷學校--是最古老的學校
僧侶學校--以學術為中心
職官學校--職業教育性質學校
文士學校--古埃及一般奴隸主的教育目標為「學為文士」
宮廷學校是蘇聯教育家米丁斯基認為公元前2500誒及學校是人最早的有史可查的古老學校，是國王法老在宮廷中設立的學校，一教育皇子皇孫和朝廷臣子為目的，學生在畢業後，可以委以重任為官吏。
僧侶學校或寺廟學校，是設立在寺廟中的學校，重視科學技術教育，是以學術為中心。
職官學校或書吏學校，是古埃及職業教育性質的學校，招收貴族和官員弟子，負責基礎訓練和業務訓練的雙重任務。
文士學校是一種低級的教育機構，對學生分出身限制較寬，以培養能熟練運用文字從事書寫及計算工作的人為主，招收人數較多，所以也是當時創辦最多的學校。
3.古印度教育：教育控制在婆羅門和佛教手中
最高級教師：僧侶
教育內容：《吠陀》
教育活動：背誦經典
公元前6世紀印度教育，一般稱為「婆羅門教育」。教育的對象主要為佛教和婆羅門教為主，其中婆羅門教為最高等級的教派，以家庭教育為主。主要學習用梵文寫《吠陀》經，以背誦為主要方法。到了公元前8世界後，印度出現了一種家庭中的婆羅門學校，即「古儒學校」
4. 古希臘教育、羅馬
(1)城邦制教育制度
(1)古羅馬教育
教育目的：培養雄辯家
在古羅馬史上，湧現出了許多著名的教育家，其中最有影響的是西塞羅、昆體良和奧古斯丁。西塞羅提出了培養雄辯家的教育思想;昆體良論述了實現這一教育理想所需要的各級教育，尤其論述了教學論思想。奧古斯丁是基督教教父哲學的集大成者，其教育哲學成為西歐中世紀教會教育的理論基礎，影響深遠。
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