我的答案是一般中國的孩子都會混，為什麼呢？
因為
一，很少有中國的孩子，英文的起步會在跟母語相同的級別，所以在他們學英語的時候，母語已經有一個主導的地位了 而且如果他們學拼讀的時候已經是六歲左右了，肯定會被拼音影響拼讀，那如果是三歲開始啟蒙，四歲多能夠做到開始做拼讀入門的話，也有可能到他六歲時候去學校學拼音的時候，拼音會被拼讀影響，但這種情況很少。
二，我們的拼音，我們中文的拼音其實是有外國的這些26個字母的發音所啟發的。我們中國歷史上是沒有拼音這個東西的，是通過兩個字的聲音，並在一起來代表一個新的字的發音，比如說如果你要想知道，「看」是怎麼發音的？字典裡「看」就有兩個字，可能一個「幹」，一個是「可」 來表示這個字讀 kàn，直到後面才把拼音引入進來了，所以像我們的字母y，在英語裡面，它有充當元音的時刻在中中文裡面也有y開頭的拼音，教整體認讀拼音對不對？像元yuán，為什麼？因為他就是一個韻母，他沒有辦法，像其他的拼音兩句拼起來，我小時候一直不懂這個的；再不如英文的U有兩個發音，那在中文裡面也有兩個發音「路」和「綠」。所以像這種相似地方，有一個促作用，也有一個反作用，促作用就是通過你的母語，你能夠去推倒，那也有反作用，就是因為你母語已經主導了，可能會導致你的第二語言會被母乳所影響，這個就是兩種語言，我在學語言學的時候得到了一個知識點。那我們老師和家長希望幫孩子利用促作用，避免反作用，尤其是少兒，因為他們已經有自己的一些辨別能力。
好，
第一，要做的是早一點學英語，越早去磨熱你的耳朵，那麼你對英文的聲音越熟悉，這樣就不會被母語影響的非常大。
第二，也是非常重要的一點，學拼讀不能只學字母跟字母發音和拼讀的組合翻譯，這樣很枯燥，而且容易和拼音混起來，一定要放在拼讀的繪本裡面去，放在閱讀裡面去有了一個英文的繪本的情境，他才能知道在這個英文繪本裡面，比如這個A在apple裡和在cake裡的不同的聲音。如果只是學單獨的字母發音，或者只是學一個組合翻譯，那它跟拼音的區別真的很小，就是沒有聲調符號，對吧？那目前很多培訓機構就只學枯燥的發音，枯燥的單詞會讓孩子一遍一遍的去念那些枯燥的規律，這是非常不好的一孩子，很容易和拼音混起來，二他永遠也不知道把它用在閱讀裡面去。
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