開學半個月，一年級家長是最累的，因為孩子剛入學，新的學習環境和生活節奏都需要適應。但最累的肯定是雙胞胎家長，尤其是分班沒有分在一個班的雙胞胎家長。
這不，杭州的徐媽媽最近崩潰了，忍不住發了朋友圈：雙胞胎被分在兩個班，課程不一樣，作業要求不一樣，要買的美術學習用品不一樣……每天六個群等著被逼瘋……
把大寶班的信息回到了二寶班的群
老母親快精神分裂了
鹿姐姐聯繫上徐媽媽的時候，她剛送完自己那對一年級的雙胞胎上學，吐槽的口子一開就停不下來了。
徐媽媽家有一對雙胞胎兒子，今年都是一年級新生，分在兩個不同的班。於是煩惱就此起彼伏地出現了。
每個班都有一個微信群、一個釘釘群，每個班的家長還組了一個家長聯絡群。「我等於每天要盯著起碼六個群，才剛剛一年級，自然特別關注孩子在學校的表現，所以不敢錯過老師的任何信息。而且，老師所有的作業都在群裡布置的，又必須是家長輔導、監督，我光是看群，就經常看暈。」
徐媽媽無奈地表示，「我經常會出現把大寶班的群看到的信息回到了二寶班的群，或者把二寶班老師發內容，誤以為是大寶班老師發的。寫作業也是，要不停地翻看群消息，以確認到底是大寶班的還是二寶班的作業，稍不留神就弄混了。」
每天睡覺前，徐媽媽會陪著兩個娃整理書包，雖然主要是孩子在整理，但畢竟剛讀一年級，徐媽媽有點不放心，就在邊上盯著。兩個娃的課程表不一樣，徐媽媽一會對下大寶班的課程表，一會看眼二寶班的課程表，「還老是怕搞錯，然後反反覆覆確認了三四遍，才安心。」
徐媽媽坦言，自己快精神分裂了。「上周，大寶二寶兩個班都通知要帶美術工具，大寶班先通知，要帶炫彩棒，我想當然以為兩個班總是一樣的，就習慣性買了兩份，結果第二天，二寶班通知，要帶的是油畫棒。連用來畫畫的筆，要求都不一樣，一個班要馬克筆，一個班要水彩筆。」
更讓徐媽媽抓狂的是，上了兩周課，兩個班的進度不一樣，一個兒子語文已經上到第三課，另一個兒子還在上第二課。數學作業本，一個兒子已經做到第七頁了，而且老師要求中間兩頁不要做，另一個兒子才做到第三頁。「每天晚上輔導功課，我簡直是在玩穿越。」
其實，在報名時，徐媽媽就擔心過這個問題，特地問了學校老師，但得到的回覆是，還早，先錄取，等開學了，再說。順利錄取後，去領通知書，徐媽媽諮詢接待處的老師，希望雙胞胎能分在一個班，結果老師讓她去問招生辦，兜兜轉轉一周，最後的回覆是，已經分好班了，根據性別隨機分配，兩個娃就很不巧地分在不同的班級，不能調整。
徐媽媽說，當時就是覺得這所公辦學校離家近，方便接送兩個娃，沒想到成了現在這樣。
「學校也應該問下我們，或者交流下，畢竟雙胞胎還是比較少的。」
雙胞胎上學，是分一個班好還是在不同班好？
我們採訪了家有雙胞胎的「過來人」家長。
家有兩「千金」的林女士說，她是100%的「分開」派。
「幼兒園的時候，孩子小，覺得還是在一個班裡好，是個彼此的依賴，特別在心理上，是很好的安慰，而且那時候是老人接送，在一個班裡接送上肯定方便。但到了小學，就不一樣了！」林女士覺得，孩子大起來了，各自的個性也日漸明晰，在一個班裡似乎不合適了。
「兩個女兒，一個性格強些，一個弱些；一個很『要』，一個佛系；一個學習能力強，一個生活能力強。雖然是同樣的爹媽，同樣的生活環境，給她們提供的資源也一樣，但就是長成完全不同的樣子了。在一個班裡，難免會有比較，特別是進了小學後，會有學業上的比較，會對孩子的發展不利。」
林女士說，當時在一年級入學前，她就請教了兩位「前輩」——雙胞胎的家長：「他們都不約而同地建議分開，主要的原因就是要避免比較。正好當時學校也來徵求家長意見，我們義無反顧選擇分在不同班。」
「現在五年級了，除了一年級剛入學時因為在兩個班各種兵荒馬亂外，到了高年級，一切順起來了，越來越發現在兩個班的好處。」林女士說。
大女兒開朗、外向，膽子大，生活能力、動手能力強，在學習上偏弱些，而小女兒學習能力、運動能力很好，但遇到事情容易瞻前顧後，很怕出錯。
兩個孩子都各有強項和弱點，在不同的班裡，可以很好地避免比較，老師們也會更關注她們的個性發展。到了家裡，為了讓她們不要有被「比」的壓力，老母親也是操碎了心。
比如同樣的卷子，小寶分數比大寶高，媽媽在表揚小寶的同時，也要「自然地」找到大寶的某項優勢，再表揚一下大寶。「儘可能不刻意地尋求平衡，讓兩個孩子覺得自己各自有長處，不要有太大的失落感。」林女士覺得，在不同班的另一個好處是「有各自交往的朋友，朋友相當於翻了一翻，朋友圈更大了」。
雙胞胎在兩個班，「不方便」的事時時發生。「作業不同、進度不同、學科老師不同，溝通上沒有在一個班裡方便。而且家長會，必須要兩個人出動。她們都希望媽媽來自己班，怎麼辦呢？輪流最公平。這學期家長會媽媽在大寶班，下學期就要到小寶班。她們記得比我還清楚！」
交作業，也是會亂套。
林女士說，剛開學交暑假英語作業，她就搞了個大烏龍。
「英語作業要在釘釘上提交，我記得明明提交的是大寶的，結果自動上傳了小寶的。」英語有項作業是配音，小寶特別找了難度比較大的片段來配音，自己有點小得意，結果上課時老師播放，一聽，這不是自己的，是大寶的普通難度的配音！小寶回家很生氣，狠狠地吐槽了老媽，而大寶則偷著樂。
家長張女士家有一對雙胞胎兒子。「我們工作很忙，當時只有外婆一個人接送，為了方便，我們要求分在同一個班。」好處顯而易見，接送一次搞定，只需要關注一個班的家長群、一個班的作業，和同樣的任課老師溝通。
「一年級時，因為身邊有自己熟悉的人，沒有特別的入學壓力和焦慮，適應得很快。我覺得這是雙胞胎特有的優勢，兩個人遇到問題有商有量的，互相鼓勵。」另外一個好處，在一個班裡，家長更方便了解孩子在班裡的情況：「如果一個孩子不願意說遇到的問題，可能另外一個就會來說。」
但缺點也很明顯。「作業、考試、活動，因為在一個班，比較一下子突出了。老師表揚了一個，另一個沒被表揚的就會失落。比一比如果能共同進步多好，但兩個人競爭意識蠻強的，就怕一個被打壓下去了，沒信心了。比如小寶數學好，大寶怎麼努力都夠不上，到了中段，這種差距更明顯了，大寶在數學上就很洩氣。我們做了很多思想工作，作用都不大。」
是不是在同一個班，各有利弊
最重要的是淡化比較
雙胞胎分班，學校一般會怎麼做？
杭城多所學校老師表示，在一年級分班前，都會先徵集家長的意見。
「分一個班或者不同班，都各有利弊，我們會和家長提前溝通。在報名、參觀校園、家訪等時候先了解家長的想法。」杭師大東城小學教導處主任吳敏表示。
近幾年，吳老師也發現了有趣的一點，家長們普遍要求「分不同班」，這個比例在80%到90%左右。今年，學校一年級12個班近500人，一共有9對雙胞胎，有8對的家長都選擇了分在不同班級。
「家長最大的考慮是，雙胞胎如果在同一個班，容易形成小團體，和別的孩子溝通的機會就少了，同時，容易互相比較，弊大於利。」吳老師說。
在一個班，接送方便，和老師對接也省事，而且孩子相互幫助，互通信息，在剛入學時，更容易適應；不利的一面，在一個班少不了不自覺的比較，長期下來，孩子的心理壓力會比較大，不利於孩子發展個性、健康成長。在不同班級，還有個更大的好處，兩個孩子有不一樣的同學、朋友，朋友圈就擴大了。
杭城一所小學的資深班主任老師表示，要不要分在一個班，其實沒有固定的答案，最重要的是看孩子的個性和家長的需求。「如果兩個孩子中，某一個有『壓倒性』的差異，那分一個班，很容易被比來比去。如果不存在這個，而且孩子本身都很外向，很願意結交新朋友的，在一個班問題也不大。」
老師們建議，哪怕是雙胞胎，每個孩子的成長軌跡也不一樣，要淡化兩個人的比較，尊重他們的個性成長，也讓孩子們了解到每個人都有長處和弱項，讓兩個孩子間少一些競爭，多一些互助。
如果你家也是雙胞胎
你會把孩子放在同一個班嗎？
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