黃河水利職業技術學院是首批國家示範性高等職業院校，創建於1929年，歷經河南省建設廳水利工程學校、河南省立水利工程專科學校、國立黃河流域水利工程專科學校、黃河水利學院、黃河水利學校等歷史沿革，1998年改制為黃河水利職業技術學院。建校88年來，向國家輸送了10餘萬名畢業生，被譽為「黃河技幹搖籃」和「黃河流域的黃埔軍校」。
學校佔地面積1400畝，在職教職工908人，專任教師772人。設有16個教學院（系），全日制高職學生18600人，開設水利、測繪、土木、交通、機電類等66個專業。教學儀器設備總值1.6億元，校企合作建設200個校內實訓室、521個校外實習基地。
學校立足河南、面向全國，依託水利、服務社會，堅持以就業為導向，以人才培養為中心，以專業建設為核心，教書育人、管理育人、服務育人、生產育人，各項事業取得了顯著成績，先後獲評全國文明單位、全國職業教育先進單位、全國教育系統先進集體、全國高校畢業生就業宣傳典型經驗高校、全國高職院校創新創業示範校、河南省職業教育攻堅工作先進單位、河南省高等學校黨建工作先進單位等。2015年4月，中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長張德江到學校視察時，對學校的辦學特色、辦學理念和辦學水平給予了充分肯定。
一、創新培養模式，堅持走內涵式發展道路
創新人才培養模式，優化專業結構和人才培養方案。學校主動適應國家經濟轉型升級和社會發展對人才的需求，不斷加大人才培養供給側改革力度，全面提升了人才培養質量。建立專業動態調整機制，近三年共停招專業7個，新增專業11個，提升專業與產業的契合度，建設了一批實用性較強、辦學質量高、社會需求大、發展前景廣闊的專業。學校有1個國家精品專業，2個國家教學改革試點專業，5個國家重點建設專業。深化人才培養模式改革，推行「崗·課·證」相融通的課程模式、「教·學·練·做」一體化教學模式、「課程考核+技能認證」的考核模式；創建專業人才培養方案的整體建構體系，確立多元化教學質量監控、評價與動態調整機制，適時調整課程設置和教學內容；試點推進大類招生、分流培養的差異化教學改革，提高人才培養的適應性和針對性。
加強師資隊伍建設。發揚「教學五認真」優良傳統，即認真備課、認真講課、認真輔導、認真批改作業、認真開展實踐教學，完善教師實踐技能與教學水平培養提升機制，定期開展「青年教師講課比賽」「骨幹教師說課比賽」「實訓教學技能競賽」等教學能力提升活動。通過「內引外聯、走出去請進來、政策激勵、項目帶動」，多措施鼓勵教師參與生產實踐，提升教師技術服務、技術推廣能力；支持教師赴德國、澳大利亞、新加坡等國家進行職業教育教學培訓180餘人次，先後邀請來自德國、英國、美國、澳大利亞等國家的職教專家38人次來校開展先進職業教育培訓。目前，學校擁有2支國家級教學團隊，2名國家教學名師，河南省學術技術帶頭人、全國水利職教名師等21人。
注重學生創新創業教育。主動適應大眾創業、萬眾創新的新常態，將創新創業教育融入人才培養全過程，培養學生的創新創業精神與能力。加強大學生創業園硬體建設，改善大學生創業園環境。學校為河南省首批立項的高校眾創空間建設單位，並獲評全國高職院校創新創業示範校。
二、深化校企合作，提升社會服務能力
以「合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展」為思路，學校發揮人才和技術優勢，積極推進校企良性互動、深度融合，與達內時代科技集團籤約成立「達內IT學院」，與龍翔電氣股份有限公司合作成立「龍翔電氣學院」，與北京鴻業同行科技有限公司共建了「BIM技術中心」等，校企實現技術技能人才的共培共育；合作開展訂單人才培養，與中信重工開展工程機械專業訂單班，與南水北調中線局合作開展水利水電建築工程專業訂單班等，為企業和國家重點工程輸送了大量技術技能人才。
發揮專業和師資優勢，加強技術研發和技術服務。2017年5月，學校與黃河水利委員會在人才培養、技術服務、崗位培訓、招生與就業等方面達成戰略合作意向。2016年，與開封市人民政府、華北水利水電大學聯合籤署了三方戰略合作框架協議，合作搭建了決策諮詢、技術服務、科技創新、創新創業孵化、人才交流、教育培訓和資源共享平臺。完成安陽、洛陽等地區40餘項測繪生產、新農村建設、水利工程設計等項目，開展河南省環境汙染治理設施運營管理、水利部農村供水、水質檢測等社會培訓及技能鑑定達30000餘人次。
提升輻射能力，發揮示範作用。學校作為中國水利教育協會職教分會會長單位，主持完成了《國家職業大典》中水利行業7個工種的職業標準、水利類26個專業目錄的修訂工作，主持制訂了水利重點專業「兩標準一方案」，提高了水利職業教育與水利事業發展實際需要的契合度；舉辦了13個國家級、15個省級高職骨幹教師培訓項目，對26省200餘所高職院校1000餘名骨幹教師進行培訓；主持完成的水利水電建築工程專業國家級教學資源庫建設項目，帶動全國17所水利高職院校積極參與建設，發揮了河南高職教育的示範帶動作用。
三、推進信息化教學，建設新型課堂教學形態
適應「網際網路+」時代要求，按照「頂層設計、整體規劃、突出重點、體系推進」的總體思路，學校穩步推進教學信息化建設，推動教學方法手段和學習方式的變革。近三年學校投入2000餘萬元用於信息化基礎條件建設，實現了校園無線網絡全覆蓋，為推進教育教學信息化建設奠定良好的基礎。
注重優質教學資源的建設和信息技術在課堂教學中的應用，促進信息技術與課堂教學的深度融合。以水利水電建築工程專業國家級教學資源庫為引領，帶動校內14個專業教學資源庫同步跟進，建設了一批優質數位化教學資源，建成13門國家級精品資源共享課程（全省本專科院校中第一），全國水利職業院校移動雲教學大數據研究中心落戶學校；搭建網上課程420門次，教學空間資源總量達10餘萬條。建設以「智能課堂」為特色的新型課程教學形態。教師在網上開展課程建設，共享教學資源，分享教學案例，協同備課、批改作業和在線答疑，開展分層次教學，靈活構建個性化專屬在線課程，開展線上線下混合教學和翻轉課堂等教學活動；學生運用雲平臺進行針對性的個性化學習，實現網上提問、網上考試、網上作業、仿真實訓等活動，體現了學生的主體地位，彰顯了「以人為本」的理念。
四、拓展國際合作，服務國家「走出去」戰略
積極跟進國家「一帶一路」部署，不斷拓展國際合作與交流。注重發揮水利、土木、測繪、機械等專業優勢，推進國際化人才培養，設置水利水電建築工程（國際工程方向）專業，與涉外企業合作開展訂單培養，上千名畢業生在涉外工程中發揮了積極作用。積極發展留學生教育，重點推進與企業合作招收涉外工程的外籍留學人員，開展專業培訓與學歷教育。近年來，與中國水利水電第六工程局合作培訓了赤道幾內亞水電運行管理人員33名，22名水電站工程學歷教育留學生順利畢業。留學生教育國別已拓展到7個國家。2016年，與俄羅斯南烏拉爾國立大學合作舉辦道路橋梁工程和土木工程檢測兩個專業的中外合作辦學項目，兩校強強聯合，努力為國家「一帶一路」培養更多的國際化工程技術人才。
學校與國內科研院所合作，完成了蘇丹2個水電站、孟加拉國2座水泵站、赤道幾內亞吉布洛上遊調蓄水庫等多個水工模型試驗項目，以及衣索比亞、加納兩國風力發電廠的地形圖測量任務，提升了國際技術服務能力，拓寬了中外合作領域，擴大了河南省高職教育的國際影響力。
五、強化實訓條件，突出專業技能培養
按照「校園大職場，企業大課堂」的理念，加強實訓條件建設。將校園面積的1/3規劃建設為實驗實訓場地，利用校內河湖建設水文觀測站，修建了包含27個不同類型水工建築物的水利水電工程仿真實訓基地以及測繪實訓場、氣象觀測站、水輪發電機組結構實習場等校內綜合實訓基地，校園環境與實訓基地相互融合、相得益彰。在校外建設了以黃河小浪底實習基地為核心，與周邊眾多大中型水利樞紐、灌區等聯合構建校外水利綜合實習基地群，實現了校內外實習實訓基地群的「雙群互補」。
加強實踐教學，注重專業技能培養。學校實行專業精湛技能等級證書制度，系統設計實踐教學，通過單項實訓、綜合實訓、頂崗實習，實現學生技能培養及角色轉換從理論到實踐、從實訓到生產、從學生到員工的遞進，提高學生的職業能力和就業競爭力。開展「職業技能競賽月」活動，把競賽機制引入教育教學過程，形成「教師練技能、課堂教技能、學生賽技能、師生全參與、專業全覆蓋」的良好職業教育氛圍。近年來，學生參加全國職業院校技能大賽，共獲得一等獎17項，蟬聯測繪賽項總決賽「六連冠」；在全國大學生先進位圖技術大賽中獲得「八連冠」。
六、堅持立德樹人，培養全面發展的技術技能人才
創新思政工作模式，強化實踐育人。學校堅持知識學習、技能培養與品德修養相統一，強化思想政治教育與課程教學、校內實訓、頂崗實習相融合的教育教學活動。推行職業素養導師制，推動課程內容與職業標準、崗位素質的對接，教學過程與生產過程、工作規範的對接；創新「生產育人」理念，構建生產育人模式，建立生產育人標準，建立頂崗實習黨團支部，強化校企協同育人，培育學生良好的職業精神、職業道德和職業素養。
建設特色校園文化，強化文化育人。學校推進「優秀產業文化進教育、企業文化進校園、職業文化進課堂」，把水利工程「搬進」校園，融入優秀行業企業文化，弘揚傳統文化，普及水利知識、水文化，培育水利文化特色鮮明，職業性、實踐性突出的高職校園文化。建設「足跡」文化景觀工程，傳承學校「治黃河、興水利、除水患，安民生、建國家」的責任擔當精神，弘揚「獻身、負責、求實」的水利精神。
深化文明創建活動，強化價值引領。以全國文明單位建設為抓手，深入開展「水之韻」核心價值觀大講堂等校園特色品牌文化活動；加強典型選樹，開展「最美水院人」、大學生年度人物等先進事跡報告會，引導師生踐行社會主義核心價值觀，學校湧現出了以「全國見義勇為好人」「感動中原年度人物」邢二朋為代表的優秀學生群體。開展優秀高職校友評選表彰和職業體驗活動，教育引導學生養成良好的職業品質，提升學生發展軟實力，實現學生就業質量和就業率「雙高」目標。畢業生就業率始終保持在95%以上，連續多次獲評河南省就業工作先進單位。第三方調查表明，該校畢業生就業滿意度、畢業生對母校推薦度、就業崗位與專業相關度，分別高出全國示範性高職平均值3、6、10個百分點。河南省教育廳發布的《河南省高校畢業生就業、預警和重點產業人才供應》中，該校就業競爭力位居河南省高職高專院校第一名。
目前，學校正大力推進「教育教學能力提升工程」「技術服務能力提升工程」「校園文化提升工程」等八項工程建設，全力推進「創新發展行動計劃」實施，全面開展教學診斷與改進，全方位加強高水平高職院校和高水平專業建設，突出辦學特色，提高辦學質量，增強服務能力，全面提升辦學水平和人才培養質量，為行業和區域經濟社會發展作出新貢獻。
（於兆國姚芬）