你能想到，下面這些「古文」都是一位小學老師給孩子們寫的期末評語嗎？
「樓氏女小語，善繪，好助人，玲瓏心者也。」
「卿之性情，溫和淡雅，思維活躍，不可小覷。」
「相聚一載，識君之樂觀，遇憂難之事，可一笑而過；逢委屈之時，能等閒而視之。」
杭州蕭山一位小學3年級語文老師王老師在期末報告單上給班裡48個孩子寫的古文評語火了。
在這個暑假到來之際，王老師所帶的「彩虹班」所有同學拿到了一份特別的期末報告單。
「從我自身的經歷來說，每個孩子內心都是非常在意老師的評價的。而我是教語文學科的，也在帶領班上孩子學小古文，所以想用古文這個形式，給孩子們量身定做不一樣的評語，讓他們感受到自己是被重視、被在乎的。」
48個孩子，48則評語，王老師花了近一周時間。為了儘量準確、生動地寫出孩子身上的閃光點與不足之處，她反覆琢磨、修改。擔心古文造詣不夠深，她還查了不少資料。每則評語後面，還對若干字詞作釋義，便於孩子們理解。
每則評語裡，針對每個孩子的形象、性情、行為習慣等，有毫無保留的讚揚，也有幽默溫柔的鞭策，結尾無一例外是勉勵與鼓舞，家長們好評如潮。
「青青子衿，悠悠我心。翩翩少年善鼓琴，久久不忘初見時。然求學之路，漫漫修遠；砥目標而前行，方能聞達於眾人也。」
「吾之愛徒桐，聰悟俊朗，天賦異稟。然，聽寫常出錯誤，速度罕有領先時，何也？學貴有專，盼君勤勉進取，懸梁修性，他日必出類拔萃。」
「卿之性情，溫和淡雅，思維活躍，不可小覷。但學習之事，勤勉不足，若能專心以待，何愁樂而無功。望君好生努力，發奮自強！」
不勝枚舉.
「家長們對這些評語的反饋非常好，很多人發了朋友圈。」王老師說，有的家長還告訴她，孩子在家一遍遍朗誦寫給自己的評語，喜悅極了。
這是王老師第二次創作不一樣的期末寄語了。上學期末，她給班上每個孩子創作了一首藏名詩，把孩子的名字嵌進詩裡，許下期待。
「陳釀溢香醇，一諾與金重。
山高還望遠，水逆益迎強。
為學苦行事，終有啟明光。」
「桃李花開終有時，春來筍竹滿林生。
薇香須歷寒與暑，逆水行舟勤可成。」
「秋至人間灝氣清，彬彬學子徐登攀。
韶華不負心有夢，歷艱探險識知真。」
當時，這些藏名詩評語也獲得了學生和家長們的熱烈反饋。有的孩子在筆記本裡，一筆一畫地抄錄下老師寫給自己的詩，字跡比平時工整多了。
王老師從小的夢想就是當老師，她說學古文可以提升學生對文字的感知能力，也能讓學生體驗到中華文化的博大精深。
從去年寒假開始，她帶著班上孩子開展小古文閱讀，一共50篇小古文，目前孩子們已經掌握了約30篇。
她說，自2016年入行，這幾年在教師崗位上做得有滋有味，把教書育人當成最有成就感的一件事，同時也深深體會到當老師的辛苦與付出。
身為班主任，她力圖幫助每個孩子取得進步。「雖然班上也有很調皮的孩子，但我會看到每個孩子身上的閃光點，不失時機地鼓勵、指正他們，希望幫助他們不斷成長。」
十年樹木，百年樹人。
為老師們點讚！
來源：杭州日報微信公眾號