學生參與班級工作培養主人翁意識

2020-12-14 大河網

    □洛陽澗西實驗小學四(1)班班主任孫玉暉

    我參加工作已有十幾年了,一直擔任班主任工作,多次獲得「優秀少先隊輔導員」稱號,所帶班級被評為市級「先進班集體」。我認為班主任工作就是為了讓孩子們養成良好的習慣、全面發展,我也一直為此而努力著。

    讓孩子們愛上讀書

    「胸藏文墨虛若骨,腹有詩書氣自華」,為了給孩子們創造一個良好的讀書氛圍,給他們規定了一個在校的讀書時間。每天孩子們進教室後,每人手捧一本書,讓孩子們忘記教室外的嘈雜,沉浸在書的世界中。

    在每周一次的讀書交流會上,學生們向小組內的同學推薦自己本周讀的書,其他的同學給予鼓勵,如此一來,孩子們在讀書時會更加用心,對文章的理解就會更加透徹,從而開闊視野、陶冶情操。

    班級工作人人參與

    在工作中,我發現了一種現象。班級的很多工作,都是幾個班幹部組織參與,其他同學對班級工作提不起興趣。是因為孩子毫無表現欲,還是因機會渺茫而主動放棄了?我陷入了沉思。

    一次,我在看管孩子們讀書時告訴他們,由於近段時間工作忙,我想選一個「讀書管理員」幫助老師,如果誰想當可以將自己的名字寫在講臺上的本子上。第二天,拿起本子一看,足足有四十多名學生報名,我還在上面看到了幾個平時沉默寡言的孩子的名字。

    我暗中觀察他們的表現,比如有些沉默寡言的孩子當讀書管理員時,會怯怯地要求同學們開始讀書。但許多同學卻繼續玩鬧,一句「如果你們再不讀書,我只能把你們送到辦公室了」最終鎮住了他們,班裡立即安靜下來。有次和家長交流時提到,自從班裡開展這活動後,孩子像變了一個人似的,開朗了許多,回家後會主動與家長談論學校發生的事。看到家長臉上洋溢著笑容,孩子與家長的肯定是對我班主任工作最大的褒獎。

    我還開展了「我是衛生檢查員」、「今天我領讀」等活動,班裡孩子可以踴躍報名,積極參與到班級的管理工作中。通過這一系列活動,他們意識到每個人都是班級的主人翁,都樂意為班級盡一份力。

    和家長互動,促進孩子發展

    家長們都很關注孩子在校的情況,所以我將孩子們在校參加活動的有關圖片發送給他們,與家長及時溝通。同時,也能夠得到家長的反饋,這樣很多活動的效果有了大幅提高。

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  • 幼兒園班級管理的方法,如何做好常規工作呢?
    2,除了繼續創設和諧溫馨的家庭式氛圍以外,還應該注重幼兒主人翁意識的培養。如在環境的創設方面,區角如何擺放、牆面如何布置都充分尊重幼兒意見,讓孩子知道自己是班級大家庭中的一員,積極參與,共同商量、共同創設。這樣更能提高幼兒的興趣和創造性,使幼兒有改變環境的成功感和責任感,也有助於對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。