我家的車=我的車？幼兒園摸底調查，寶媽機智應對堪稱教科書級別

現在的幼兒園，為了豐富其教育資源，加強與家長的溝通，通常會給孩子布置一些作業。

比如與其他孩子分享一個你最喜歡的玩具，一個手工或與爸媽一起閱讀半個小時等等。

不過，有些幼兒園布置的作業，卻讓很多家長苦不堪言。

上海有一家幼兒園，要家長定期看一檔綜藝節目，看完後需提交一萬字的觀後感。

這是考家長語文嗎？

你還不能不做，不然，這面子上可過不去。

據說，有家長熬夜寫到凌晨三點。

園方稱，這樣做可以讓家長學到更多的幼兒知識。

不過，有人稱，幼兒園布置這樣的作業，完全成了家長的一個負擔。

園方這麼做，初心也許是好的，目的是想讓家長能參與孩子的成長過程，不過，卻忽略了一件事，家長難道不要上班嗎？哪有那麼多時間來寫這樣的觀後感？

這凡事都不應該強人所難不是？

畢竟，家長又不是作家，個個都能妙筆生花？

教育的目的不是懲罰家長，而是指導孩子去做正確的事。

可對於這種作業，這並不是第一例。

這不，不久前，某地幼兒園要求家長幫助孩子畫自己家的車標，如果沒有車的家庭，就畫孩子認識的車標。

這作業一出，家長群像炸開了鍋，有人覺得，讓孩子畫個認識的車標就行了，為何一定要強調畫自家的？

有人說，老師通過孩子的作品，便可以對孩子家庭經濟情況有個簡單的了解，至少誰有車、誰沒車，誰開的是豪車，誰開的是普通車，都大概有了一個了解，這說不準以後會區別對待。

更有人說，這就是一種變相的攀比。

幼兒園是培養各項能力和興趣的地方，老師應該把精力更多的放在培養孩子觀察能力、控制力和協作精神上。

留作業可以，但別脫離實際，一些奇葩的招式，感覺是在考察家長的智商。

像有家幼兒園，便以「我家的車」為題，要求每個家長把自家車的品牌，載人數量，座位數和照片都要「如實上報」。

有位寶媽呢，就偏偏不按套路出牌，她想了一個辦法，既交了作業，又避免了攀比，真可謂是一箭雙鵰，獲得了網友的一致點讚。

她把孩子的玩具車信息填了進去，看看吧，不僅完成了作業，還滿足了老師的要求，避免了孩子間的攀比，著實是機智。

難怪有人說，這位寶媽的做法，真的堪稱教科書式的做法。

孩子的教育要創新無可厚非，但絕不是為難家長，更不是掏家底。

如何讓孩子能更好地認識這個世界，激發探索這個世界的欲望，這應該是值得老師和家長思考的問題。

當然，從一些作業中，可以反映出老師的水平和素質絕對是參差不齊的。

盲目地要求家長和孩子去完成，卻不考慮他們的感受，機械性地追求任務的完成情況，試問，這怎麼可能會培養出有創造性的孩子呢？

看看國外的幼兒園，他們非常注重孩子戶外的體驗，主張讓孩子多認識世界，增長他們的見識。

比如，可以帶孩子們去自然博物館看看植物，或去看看動物的衍化情況。

教育本應該立足於現實，而不是不切實際，憑空想看。

其實，幼兒園想讓家長參與孩子的成長，只要願意想辦法，是會有很多方式的。

比如可以讓孩子做做科學實驗，激發他們對科學的興趣，甚至可以培養他們的發散式思維，提高孩子的情商和突發情況的應變能力。

像今天畫個喜歡的車，明天再弄個好玩的車，喜歡的車等等。看起來題目類似，但內容卻是可以變化的。

如果不想讓孩子自尊心受挫，不想讓其產生自卑感，不管是老師還是家長，都要注意規避這種攀比之心，改變自身的教育方式。