一年級科學課怎麼上?倡導探究式學習,結合實踐和拓展

2020-12-15 騰訊網

大大君說

今年秋季學期，全國一年級的小朋友們也新增了一門必修課程：科學課。過去，科學課只在三年級及以上中高年級開放，這也是科學課首次「提前」到一年級來上。

一年級科學課上什麼？幾節課下來，小豆丁們還適應嗎？科學課又該怎麼上？近日，記者走訪了廣州部分小學了解情況。

教材：更加倡導探究式學習

據悉，與2001年頒布的《全日制義務教育科學（3－6年級）課程標準（實驗稿）》相比，新版的課程標準將科學課的性質由「啟蒙課程」改為「基礎課程」，地位更加重要。

課程目標除了科學知識、科學探究、科學態度外，還新增「科學、技術、社會與環境」的教學目標，要求學生了解人類活動對自然環境和社會變遷的影響，在科學技術的研究實驗中考慮倫理道德的價值取向。

在教學內容方面，新修訂課標新增了「技術與工程領域」的相關內容，更加重視培養孩子的創新能力、動手操作和實踐能力。

「認識空氣」「水沸騰現象的觀察」「西瓜蟲有耳朵嗎？」……在教育部今年下發的《義務教育小學科學課程標準》中，這些來自生活的科學現象，都成為生動的教學案例。新課標要求學生學會通過多種方法尋找證據，運用創造性思維和邏輯推理解決問題，倡導探究式學習。

課堂：多媒體教學與實驗課程結合

「往兩張紙中間吹氣，你們猜紙會往哪個方向飄？」「往外飄！」「不，我覺得會掉在地上」……這是記者日前在華師附小體驗的一節一年級的科學課堂，這堂課是在專門的科學實驗教室進行，一節課上，老師演示了幾個小實驗，涉及到了大氣壓、光反射等物理知識，同時還邀請孩子們參與實驗結果預測和實驗的過程，不少小朋友都興致盎然。

「在一年級開科學課程，最大的困難就是孩子們還不識字。」華師附小一年級科學課老師葉國輝表示，在課件設計上，都儘量從一年級孩子的角度考慮，文字內容少且都標註拼音，更多的是圖片、視頻等多媒體結合的課程，並且穿插了很多拓展性的實驗課程。

記者翻看《科學》教材發現，該教材內容分「植物」和「比較與測量」兩大模塊，並設有「科學閱讀」。編排以圖片為主，文字量很少。課本中的知識點都是身邊的自然科學。如在「植物」單元，由「說說我們知道的植物」「找找大圖中哪些是植物」等部分組成。

「對比三年級和一年級的教材可以發現，其實知識架構基本是一樣的，只是一年級的相對簡單。」葉國輝表示，一年級的小朋友注意力相對沒有中高年級學生那麼集中，思維相對跳躍，因此，老師在課程準備過程中也要充分考慮到這一點，找到能夠吸引住孩子們的地方，貼近學生。「其實課堂上做和氣壓、光反射等知識有關的實驗，不是為了讓孩子聽懂，而是為了讓他們真正感受到科學，從而可以愛上科學，所以在我的課上，引導和設疑佔了80%，剩下的20%則簡略地講講原理。」 葉國輝表示，一年級的科學課，培養孩子對科學的興趣、啟發孩子對科學的熱愛是最重要的，也是最初的出發點，現在幾節課下來，效果還不錯：「現在孩子們都還挺喜歡這門科學課，因為都覺得實驗有意思，內容比較輕鬆。之後上到相對枯燥的『測量』部分，我也打算帶孩子們到戶外去測量他們感興趣的東西，譬如滑梯，這樣也會比照本宣科的效果好很多。」

師資：有學校專門聘請專職老師授課

教育部要求各地要結合實際合理配置小學科學教師，逐步建立專兼職結合的教研人員隊伍。記者採訪了解到，由於廣州各學校具體情況各不相同，既有專職科學課老師，也有兼職的老師，兼職的科學課老師大部分有數學、生物、物理、計算機等相關專業背景。

在華師附小，有三名專職科學課老師，葉國輝就是其中一員，去年受聘。據悉，在今年開課前，葉國輝已經參加了相關的新教材培訓和基本素質培訓，此外也在暑假期間與全省和全國範圍內的老師和學校交流，了解和借鑑其他學校在科學課上的做法和準備。

廣東外語外貿大學附設外語學校則在去年聘請了科學老師研究劍橋科學課程的內容，以「實驗項目」為名給孩子們進行科學知識的補充。今年科學課任課老師配備了兩位老師，由一名英語碩士畢業的老師和專職科學老師進行雙語上課。

目的：保護好奇心，培養科學探索精神

「過去，科學課在整個九年義務教育階段並未受到應有的重視。」中國教育科學研究院副研究員、小學科學教育研究中心主任、教科版《科學》教材主編鬱波表示，「此前我們在課程開發、師資培訓、教材建設等方面取得了一些進步，但滿足不了國家發展需要以及孩子們和老師們的需求。」

「一年級更應該開發科學素養，這對接下來中高年級的科學課程銜接也是有好處的。」目前在小學階段教授科學課程的專職科學老師黃健聰表示，以往三年級才開始上科學課，由於學生此前的知識面不同，教學的時候會出現部分學生跟不上，部分學生吃不飽的問題，而如今在一年級的起步階段便開設科學課程，這個問題也就迎刃而解了。

不少老師表示，一年級開設科學課程，有利於保護孩子們的好奇心，培養學生的探索精神，在孩子們心中種下科學的種子。

文字：羊城晚報記者 葉志垚

編輯：艾琳

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  • 小學一年級新增科學課,怎麼上才「科學」?
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  • 一年級要開設科學課了!國外是如何開課的呢?
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  • 孵化蝴蝶卵、養蚯蚓 一年級科學課都上些啥
    上周，經教育部確認，從2017年秋季開始，所有小學一年級都要開設科學課。錢報教育微信升學寶第一時間報導了這條新聞，引來眾多家長和學校負責人的關注。家長關心的是，一年級的孩子年齡太小，科學課會不會聽不懂？會不會給家長和孩子增加額外的負擔？也有些學校負責人給我們留言。
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  • 今年9月起 浙江小學一年級將開設科學課程
    今年2月，教育部發布通知指出，2017年9月起，全國小學科學課程起始年級調整為一年級，也就是說，從今年9月份開始，小學一年級就要開設科學課了。　　通知要求小學一年級要單獨開設科學課，每周安排不小於1課時，三至六年級的課時數保持不變。新修訂的《義務教育小學科學課程標準》也同時發布。
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    中關村二小拓展課強化動手實踐在科技教育方面頗具特色的海澱區中關村第二小學，對於一年級新生開設科學課感到遊刃有餘，並利用學校自身的科學教育優勢，在拓展課中強化動手實踐能力的培養，升級教材內容。北京晨報記者了解到，海澱區所選用的科學教材為教育科學出版社版本。
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    多校老師暑假備課忙　　本報訊(記者 劉冕)9月1日起，小學一年級將開設科學課。　　業內人士介紹，一二年級學生科學課不會像高年級一樣強化探究模式，構建概念等，更多地是讓孩子們在生活化和趣味化的活動中去觀察、描述，從而感知科學，構建科學概念。比如教育部小學科學課程標準中涉及「了解地球形成晝夜交替等有規律的自然現象」，一二年級時，學生的學習目標是描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化；描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。
  • 讀書有得 | 從經典走向經典——重讀《走向探究的科學課》
    2012年11月，喻伯軍老師送了我一本《走向探究的科學課——章鼎兒、路培琦、李子平評說科學課》，當時拿到這本書如獲至寶，前後讀、劃、研了三遍，並以此影響自己對科學課課堂教學的認識和實踐；2018年12月，在杭州崇文實驗學校舉行的全國「走向探究的科學課」教學研討會上，又拿到了第二本書——《走向探究的科學課——致敬經典》，前後也讀了兩遍。
  • 科學課重歸小學一年級—新聞—科學網
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    怎樣從科學課上學習和鍛鍊這兩種能力？這是科學羋盒創立之初就一直在思考的問題。 早在2017年，教育部下發的《義務教育小學科學課程標準》中提到，「突出強化教學實踐環節，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。」
  • 9月起,江西小學一年級新增一門課程,跟語數外一樣重要!
    2.明確新增對社會與環境的責任，不僅僅是科學技術在現實上的應用，還在新增了科學技術對倫理、環境、生活影響的思考。變化：劃分了三個學段。劃分1-2年級、3-4年級、5-6年級三個學段。階段知識更細化。增加1-2年級的科學課。學習評價方式更多元。從之前的行為表現評價、紙筆測試評價、綜合評價等轉變為課堂教學評價、學生自評和互評以及終結性評價。