賞識教育與嚴格管教不矛盾，掌握方法把握好度

教育家林格老師提到要培養孩子的學習興趣，要及時給孩子肯定和讚賞，讓孩子體會到成就感。

蒙臺梭利女士「愛與自由」的教育理念深入人心，這使得父母在管教孩子時猶猶豫豫、瞻前顧後。

關於賞識與驕縱，嚴格與嚴厲，管教與控制，這之間的界限與區別究竟在哪裡？

賞識是給予孩子行動的肯定，驕縱使得教育沒有了界限；嚴格是明智的教育，嚴厲則是盛氣凌人的壓迫。

孩子需要嚴格的管教，而不是被動的控制。

驕縱意味著無奈，控制代表著焦慮，這些不當的教育行為將換來孩子對外界的無視。

不管解放天性的理念多么正確，嚴格管教無論何時都是教育中無比重要的一環。

當孩子沒有按照規則完成一件任務，那麼他就不能繼續接下來的事情，必須把任務完成。

按照正確的方法，把應該幹的活幹好幹完，這就是規則。

但規則的提出和執行不能帶有父母的情緒，當爸媽生氣了，那麼這種管理就變成了對孩子的傷害。

嚴格的管理完全不會打壓孩子，但激烈的情緒會，父母強大的負面情緒不但會壓制住孩子的天性，而且會造成心理創傷。

繼而影響到家庭親子的關係，直接堵截了後續和孩子共同進步的教育之路。

對孩子從嚴管教，對子女嚴格要求，這是為人父母的責任。

但當嚴格加上父母憤怒的情緒，原本正確的家教就變成了嚴厲的管教，這將會使孩子內心積累起憤怒，壓抑和反抗。

這種行為將消耗孩子的正面能量，堆積起自我內部消耗能量的負面情緒。

這種行為應嚴格制止，父母不管幹什麼都要保證自己的心情平靜，需要強調的只是孩子此時該幹的事情沒有幹好。

那麼就去幹好它！

焦慮、生氣、抱怨等情緒就都不要提。