初中化學《質量守恆定律》試講內容解析

2020-12-25 中公教師網

很多考生對於初中化學《質量守恆定律》這一節課內容不好把握，不知道十分鐘的試講時間如何權衡書上的知識點，而且涉及的實驗比較多，給出的實驗也比較複雜。其實這一節課內容的取捨相對來說比較簡單，接下來給大家一些建議。

《質量守恆定律》在初中化學實驗當中是一節非常重要的學生實驗課。很多同學對這節課的課型一開始定位就有很大的問題，不知道這節課應該設置成演示實驗課還是學生實驗課。因為這裡面有一個最重要的信號大家要知道，就是實驗記錄。帶有實驗記錄的，一般都可以設置成學生實驗，讓學生在實驗中學會記錄數據，在數據中討論實驗結果，分享實驗經驗，這是高中探究性實驗的一個基本鋪墊，所以這節課的地位舉足輕重。

《質量守恆定律》這一節課當中大致會有三個實驗，拿人教版的舉例子，一個是磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷的實驗，如果這個實驗裝置不是密閉的，可以設置一個疑問環節，畢竟，磷在氧氣中燃燒能夠固定氧原子，從而生成了五氧化二磷白色固體。導致了天平左邊下沉。通過這樣的一個疑問可以設置懸念引入學生實驗驗證這一部分。這個實驗也可以設置在鞏固提升環節，把整體質量守恆定律的宏觀和微觀意義得出來之後，再用這個實驗設置疑問讓學生們發散思維想明白為什麼天平的左邊會下沉。這樣的方案最為合理。

本節課的核心實驗是鐵與硫酸銅的置換反應。這個實驗沒有危險性，而且便於學生們觀察實驗現象，同時也方便學生稱量反應物和生成物的總質量，反應的整個過程中並沒有氣體或者固定空氣中原子的現象，所以最為便捷的能夠驗證質量守恆定律的真實存在以及準確性，從宏觀上能夠讓學生們得出結論，並且可以藉此引用一些視頻圖片讓學生們直接來學習微觀角度質量守恆定律遵循的原則是原子組成不變，原子個數不變等等微觀角度的結論，所以本節課的實驗當中，鐵與硫酸銅反應的實驗室不可或缺的，這個實驗著重去講。講解的步驟就是先給出實驗步驟，實驗的注意事項，最後讓學生注意觀察實驗現象和記錄實驗數據，巡視過後可以讓學生總結出來他們所討論的結果。

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