新版小學語文一年級教材到紹興 先學常用字再學拼音

2020-12-20 浙江在線

2016-08-20 10:54

8月19日，紹興市新華書店到了一批「特殊」的新書——2016版小學語文一年級教材。在家長和老師的朋友圈裡熱傳後，這本新教材終於露出真容。拿到這本教材時，許多人都感覺它「長大了」，比舊版教材大了一大圈。除了「大」這個變化外，新版語文教材一年級上冊跟舊版相比主要有四大變化。　　

先學常用字再學「aoe」

翻開新課本，第一課的變化就令人吃驚：不是我們記憶中的「aoe」，而換成了「天地人，你我他」。過去小學課本都是從拼音入門，再過度到漢字學習，但新課本改變了這一學習順序，先學漢字再學拼音，這可能是最大的變化。

記者從紹興市區的部分小學作了些了解，拼音教學對小學低段學生來說比較枯燥，一入學就學拼音容易對部分學生造成學習障礙。大部分孩子入學前多少都有些漢字基礎，對拼音有個基本概念後，再進入拼音學習，會更容易適應。　　

識字量從400減到300

新教材另一個顯著變化是課文篇目有所減少，大概減少了15%，識字量也隨之降低。以一年級上冊課本為例，舊版教材要求會認400個字，會寫100個字，新版教材要求會寫的生字還是100個，但會認的字減少到300個。

這個變化倒並不出人意料。據了解，從2011年開始，教育部每次重新修訂新的義務教育階段課程標準，都在逐步給小學生「減負」。以小學1年級、 2年級為例，舊課標需累計認識常用漢字1900個，會寫1000個漢字，而新課標只要求認識常用漢字1600個，會寫800個漢字左右，一年級新課本的變化正體現了這一思路。

閱讀量增加了

有些家長看到新課本後會產生這樣的擔憂：「減負」了，會不會導致學生「基本功」不紮實？紹興市教育界專家指出，新課本對目前存在的教學弊病有糾偏作用。課文雖然減少了，但留下的都是「乾貨」，從基本語文知識，到必需語文能力，都體現在課文引導或習題設計中，教學效果更好。

新教材首次引入課外閱讀，把培養閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位，每單元專門設計了課外閱讀活動等內容，一步步引導學生深入閱讀。這有助於培養學生的「語感」，提升語文素養。　　

「和大人一起讀」

過去部分家長認為教書只是老師的事，新課本一出，這些家長的觀念也得改改了。

新教材更換了約40%的課文，同時還增加了「和大人一起讀」這個欄目，裡面都是些活潑可愛的兒歌、充滿童真的小故事。儘管小朋友識字不多，但可以通過與家長的互動，延長與語文接觸的時間，感受語言的魅力，激發閱讀興趣。

另外，新課本中還新增了「快樂讀書吧」，設在新教材第一單元末尾，有四幅圖畫，分別是和爸媽閱讀、和同伴講故事、在書店看書、在圖書館看書，主題是「讀書真快樂」。這樣的設置一方面體現了新教材對閱讀的重視，另一方面也有利於促進學校教育和家庭教育的融合。

據紹興晚報

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