做了三年的小學輔導老師，我發現直述句/引述句改轉述句對很多小朋友來說都是一個扣分點，因此今天s老師就帶來一個具體的課程，教你如何攻克它。
重要提示：篇幅問題，以下部分僅涉及引述句改轉述句內容，直述句部分上一篇文章查漏補缺（乾貨）：直述句/引述句改轉述句1已有講解，如果嫌太長可以直接跳到本文最末尾看總結部分!!!
請同學們耐心學習叭！
01引述句改轉述句的注意事項
引述句改轉述句的注意事項其實和之前說的直述句改轉述句是一毛一樣的，都是要注意以下3個方面：
標點符號的變化人稱的變化提示語部分根據實際情況決定變不變下面s老師通過具體的例子來先說說引述句改為轉述句時需要注意的東西吧。
02例題改起來喲嚯
1，A對B說：「我……」
例1 小明對小紅說：「我是小明。」
改為：小明對小紅說，他是小明。
（這裡較簡單，提示語不變，雙引號去掉，冒號改為逗號，第一人稱「我」改為第三人稱「他」即可）
2，A對B說：「我……，你……。」
例1 小明對小紅說：「我來值班，你可以走了。」
改為：小明對小紅說，他來值班，小紅可以走了。
這類句子可以按照這樣的步驟去思考——
雙引號去掉，冒號改為逗號在混合人稱的情況下注意：第一人稱「我」改為第三人稱「他」，第二人稱「你」則應該改為說話對象。（這樣記會比較簡單一點）提示語不變例2 老師對我們說：「我一會幫你們改作業。」
改為：老師對我們說，他一會幫我們改作業。
如何，將第二人稱直接改為提示語部分的說話對象，就簡單易行多了吧？
例3 小明對我說：「我來值班，你回去休息吧。」
改為：小明對我說，他來值班，讓我回去休息。
當句子中有祈使句，或命令的語氣，表達了讓某人做某事的意思，就要注意將該部分改為「讓某人……」，如上例中，特別寫出了「讓我回去休息。」再舉個慄子，同學們注意領悟一下：
例4 老師對小明說：「我沒時間，你一會去幫我把作業搬過來。」
改為：老師對小明說，他沒時間，讓小明一會去幫他把作業搬過來。
3，A對B說：「你……，XX……，我……」（綜合進階）
這個部分其實是想特別針對小學五年級《將相和》中的一句話進行改編講解的：
例1 藺相如對旁人說：「你錯了，秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」
這句話晃眼一看特別複雜，其中幾乎涵蓋了所有的人稱。不過別慌，只要一個個來解決它們就好。
改為： 藺相如對旁人說，旁人錯了，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。
首先，雙引號去掉，冒號改逗號，不知道同學們注意到沒有，這裡其實是一個反問句，之前說過改不改陳述句其實隨意，但S老師個人傾向於改，所以這裡在改為陳述句後將問號改為句號；其次，第二人稱改為指示語部分的說話對象，具體人名不變動，第一人稱改為第三人稱；提示語不變。
不管多複雜的人稱，都只要記住這些：
第一人稱改第三人稱，第二人稱改為指示語部分的說話對象，具體人名不變動。
4，另外既然涉及到說話，那提示語位置是會變動的，這種情況要記得先把提示語提到句首，再進行其他操作哦！
例1 「你來了我很高興。」小明對小紅說，「太好了！」
改為：小明對小紅說，小紅來了，他很高興，太好了。
03總結
有同學可能會說，怎麼這篇這麼短呢？之前那篇超級長的呀，s老師是不是偷懶了？
並不是，正因為之前那篇特別詳細具體，其實知識點已經講的差不多了，這篇只是在那篇的基礎上進行一些補充進階罷了，需要具體了解這個轉換的就請移步那邊認真學習吧！
還是一樣的，總結一下這部分知識點：
注意標點符號的改變——雙引號和感嘆號必須去掉，冒號必須改為逗號，句末大部分情況是句號，少數情況可為問號（反問句）。注意人稱的改變——第一人稱改第三人稱，第二人稱改為指示語部分的說話對象，具體人名不變動。提示語基本上不會變動。注意句式的變化，反問句s老師這裡傾向於改為陳述句，另外祈使句和帶有命令色彩的句子記得改為「讓某人……」！我是小學生的s老師，一個90後機構輔導老師，教你如何攻克語文學習中的各種難題！覺得我的講解對你有幫助的話麻煩點個讚，再關注收藏分享叭！比心~