篆書書法漢字教學會意字「休」字的結構與意義

篆書書法漢字教學會意字「臭」字的結構與意義

從「臭」字的古文字字形平面二維空間結構來看是一個上下結構型的漢字。「臭」字的上部是一個「自」字，「自」字是一個象形文字，也是一個圖畫文字，主要描摹了鼻子的一個外在輪廓。所以「自」字的本義為鼻子。「臭」字的下部是一個「犬」字，也就是現在我們所說的「狗」之意，從形態上來看，這個「犬」是一個站立之形。因為狗的嗅覺非常靈敏，所以古人就用「犬」字的鼻子會意來表示聞氣味。根據東漢許慎在其著作《說文》一書當中的記載：臭者，禽走，臭而知其跡者，犬也。從犬、從自。

篆書書法漢字教學會意字「寶」字的古文字字形

從「寶」字的古文字字形結構上來看是一個會意字。其外部是一個「宀」字旁表示與人居住的房屋有關，屋裡面不僅有表示錢財的「玉」，也有表示貨幣的「貝殼」之「貝」，同時我有表示盛裝糧食的瓦器「缶」。用我們今天的話說。不僅有房還有錢，除此之外還有物質生活保障。

篆書書法漢字教學會意字「舂」字的古文字字形

從「舂」字的古文字字形結構來看是一個上下型結構的漢字。「舂」字的上部是雙手持一個石杵，下部是一凹下去的石臼。什麼是石杵呢？用我們現在的話說就是石頭材質的器械，也不完全都是石頭。古人為了省時省力，就採用了木頭與石頭相組合的結構。怎麼說呢？就是石杵的頭部是石頭材質的，石杵的柄是木頭的。這樣與全部都是石頭材質的石杵相比，質量上輕巧了許多。古人在舂米的時候，雙頭持石杵的木柄向上提起來，石杵在地球引力的準用下往下落，正好利用這種向下的重力來碾壓帶有殼的稻穀、脫皮之後經過淘洗下鍋。

《說文解字》漢字教學會意字「旦」字的結構與意義

今天咱們來學習一下東漢許慎在《說文解字》一書中總結的「六書理論」之會意字。其定義為「會意者，比類合誼，以見指揮，武信是也」。這裡的「比」就是組合有意思，至少也是兩部分組成，比如兩個單字的組合，或者是一個部件與一個單字的組合。

《說文解字》漢字教學會意字「相」的結構與意義

從「相」字的平面二維空間結構來看，它是一個左右型結構的漢字。「相」字的左邊是一個「木」字，「木」字在古代代表「樹木」。「相」字的右邊是一個「目」字，它是一個象形字，主要描摹了「眼睛」的外在輪廓，也是一個圖畫文字。在這裡表示用「眼睛」看的意思。

漢字教學會意字「教」字的古文字字形

從「教」字的古文字平面二維空間結構來看，它是一個左右型結構的漢字。「教」字的左邊上部是一個「爻」字，下部是一個「子」的古文字字形。「教」字的右邊是一個「攴」字，現在我們稱之為「反文旁」。對於「爻」字，我們從字形上來看是兩組相互交叉的符號。

對外漢語漢字教學「皆」字的結構與意義

從「皆」字的平面二維結構來看是一個上下結構的漢字。「皆」字的上部是一個「比」字。什麼意思呢？根據東漢許慎在其著作《說文》一種的記載：「二人為從，反從為比」。由此我們可以知道「比」字的構字意義與「人」字有關聯。

漢字談談會意字的生成與認知

(《說文解字·敘》)這就是說，會意是將兩個或兩個以上的意符會合起來，以表示整字所要表達的意義。從邏輯學的角度來說，會意字是用多個概念意義的組合來表示單個概念的意義，因此生成會意字的前提是對詞義進行義界，也就是用多個詞組成的詞組或句子對會意字所要表示的詞義進行界說。如:以田中的草本植物(辵)表示「苗」，以小的短尾鳥(佳)表示「雀」，以人依木表示「休」，以奔走(是)追豕表示「逐」，以舌品嘗到的甘美表示「甜」，以子承老者表示「孝」。

篆書書法漢字教學形聲字「綱」字的結構與意義

從「綱」字的平面二維空間結構來看是一個左右型結構的漢字。「綱」字的左邊是一個「糸」字旁，表示絲線的意思，在這裡「糸」字充當「綱」字的形旁，表示「綱」字的意義與「絲線」有關聯。「綱」字的右邊是一個「岡」字，從其古文字字形來看像一個漁網之形。

篆書書法漢字教學形聲字「所」字的結構與意義

從「所」字的平面二維空間結構來看，它是一個左右型結構的漢字。「所」字的左邊是一個「戶」字，在這裡充當「所」字的聲符。「所」字的右邊是一個「斤」字，在這裡充當「所」字的義符。「所」字是一個形聲字，其本意為：伐木聲。從「斤」、「戶」聲。

《通用規範漢字篆書書法字典》於2018上海書展首發

由軍旅書法家王訊謨歷時5年編撰、上海文化出版社出版的《通用規範漢字篆書書法字典》，於8月20日在2018上海書展首發。首發式現場，王訊謨將軍將在世紀館舉行讀者見面會，近距離為篆書愛好者解疑答惑。這部篆書字典有以下4個特點：一是將國務院2013年所發布的8105個通用規範漢字寫成篆書，逐個對應完成；二是反覆查閱海內外各種資料後，從多種寫法中選取相對具代表性的字為標準；三是設置有對應的通用規範漢字表編號、拼音和簡繁異體字註解，方便書法、篆刻學習者查閱使用；四是每個字都用小篆寫成而非印刷體。能方便讀者清晰辨別筆劃的順序及構成，便於迅速掌握篆字字形、結構和書寫技巧。

篆書書法漢字教學會意字「用」字的古文字字形

從「用」字的古文字字形來看就是一個烏龜的龜板在高溫下灼燒時卜裂的紋路。所以「用」字不僅記錄古代佔卜的過程，也記載了古人的風俗習慣。

篆書書法漢字教學象形字「西」字的古文字字形

今天咱們一起學習篆書書法漢字教學，本次的課題是象形字「西」字的古文字字形。在這裡先說「西」字的現代用法，再探討「西」字的古文字字形，再從已有的文字材料中分析「西」這個文字發展的脈絡。「西」這個字在現代漢語當中用作「方位名詞」，表示「西方、或者西部」與「東方」相對。在古人的意識中：東方屬於青龍，於五行之中屬於「木」，其色為「青」。

《說文解字》、李斯與王羲之「變古」:淺談篆書在書法史上的意義

東漢許慎編著的《說文解字》被認為是中國文字研究史上的皇皇巨著，是中國第一部系統地分析漢字字形和考究字源的字書。而這部偉大的文字學研究著作，實際上就是許慎根據當時的小篆、參考戰國先秦時期的諸國文字，研究編撰而來，這本書不僅對於研究中國文字的源流演變有重要意義，而且對於了解當時的篆書具有相當重要的意義。

會意字

這種造字法之所以被稱為「會意」，就因為它是會合幾個字的意義以後，產生新字的意義。又因為會意字以象形字為基礎，所以，也有人把這種造字法叫做「象意法」。會意字的類型會意字是合併兩個或兩個以上現成的字組成新字，會合出新字的意義。

對外漢語漢字教學「慕」字的結構與意義

「慕」字從平面二維空間結構來看是一個上下型結構的漢字。「慕」字的上部是一個「莫」字，在這裡充當「慕」字的聲符，提示「慕」字的發音字「莫」字的聲音相同或者相近。「莫」字是一個會意字，其本義為太陽西落其影落入草莽之中。

對外漢語漢字教學「扁」字的結構與意義

今天我們一起來學習漢字「扁」字的結構與意義。本節課程為口語課，主要以講解為主。咱們先從現代的角度來看「扁」字的字形結構，再從《說文》一書對「扁」字的定義去分析「扁」字的結構與意義。同學們上課認真聽講，課下要多多練習。從現在的平面二維空間結構來看「扁」字上一個左上半包圍結構的漢字。「扁」字的左上部是一個「戶口」的「戶」字。

會意字的世界(一):從《日月明》到《說文解字》

比類，是至少兩個或兩個以上的字符相結合，跟象形和指事作了區別；合誼，即參構字符會合在一起構成新的意義，以此與形聲字相區別。如果說象形字是以圖形的方式代表物的名稱，描摹的都是靜態的物，那麼會意字多是表示物或人的活動狀態，所以，會意字更像一幅動畫。會意字的意義不是簡單的構件意義相加，而是一種整體的凝結和疊加。整體意義大於部分之和，來表達更加抽象的意義。

一年級語文《日月明》,原來這叫會意字,家長感慨:漢字博大精深

進而引出，會意字「明、男、尖」等字，並讓學生觀察字的結構特點，而後由老師對會意字的特點做總結——會意字是用兩個或者兩個以上的字，依據事理加以組合，形成新字表達新意的造字法。「日月明，田力男，小大尖，小土塵……」通過兒歌中朗朗上口的短句，讓學生了解漢字中會意字的構字特點，激發學生的學習語言文字的熱情。

對外漢語漢字教學「行」字的結構與意義

我是你們的小馬老師，今天我咱們主要來學習漢字「行」字的結構與意義。本次課程為口語課，課上同學們認真聽講，課下同學們多多練習。首先咱們從已有的文獻記載去分析掌握漢字「行」字的結構與意義。從「行」字的古文字字形來看，像一個縱橫交叉的十字路口。按照東漢許慎《說文》中的六書理論，「行」字是一個會意字。其本義為:道路。