對於英語是否「踢出」高考這個爭論由來已久。真正的現實是，英語在高考中仍然佔到很大的比重，英語還是主科。
有一個做教育培訓的小夥子說，把英語踢出高考，最後英語會成為少數人的特權，所有學科最後都離不開英語。但事實真的是這樣嗎？
成也英語，敗也英語
對於很多考生來講，說成也英語，敗英語並不誇張。作為曾經的一名考生，也作為過來人作為旁觀者，我覺得自己對這件事情有小小的發言權。
我從一所六年制小學裡走出來，當初我們小學基本上不開設英語學科。所以到了初中之後，連字母abc都分不清楚。但是從其他校區來的孩子，小學基本上都開英語了，很多孩子都有一定的底子。
但是我接觸到的第一個英語老師「心狠手辣」，單詞講都還沒講，先讓每個寫上20遍。都講完了，又是十幾遍二十幾遍的布置，每次講新課前就聽寫上一課的單詞，錯一個又是罰上30遍。
當然，對於她這些嚴厲的要求，除了我自己當時傻了吧唧地聽從，別的孩子只會氣得她大發雷霆。
最後的結果怎麼樣呢？我從一個農村小學上到鄉鎮中學，最後走進市重點，然後考上重點大學，最後的英語分數是140。從農村到鄉鎮中學，再考上重點大學，我只能說太難了。其中的苦只有走過的人才知道。如果說要人半條命，可能也並不誇張。
高中英語老師也比較狠，抓單詞抓得很厲害，只不過也是個女老師，個子比較矮，有的同學不聽她的。
我想當初不聽老師話的同學如今都後悔了吧。
當然學習英語的故事情節不可能就這麼簡單，還有很多其他的故事。因為我上學比別人晚兩歲，也是因為我爸爸耿直和村長有過節，所以被卡，最後不得已到了別的村子去上學。而且我小的時候還比較聰明，我爸是個左撇子，我媽媽是從幾千裡的外地來的。從基因和成熟勢力上來講，我和同年級的孩子相比還是有很大優勢的。
而且我還是一個非常聽話的「乖寶寶」，聽話到什麼程度呢？聽話到學校布置穿校服，到最後畢業照的時候，全班只有我一個人穿了校服。
所以整個年級，除了提前轉到私立學校的，轉到市區學校的，只有我自己一個人逃了出來。小學不學英語，初中高中開始猛學，最後英語考到140，也並不是那麼簡單的。
而我的侄子就沒有這麼幸運了，他只比我小三屆，他是理科，我是文科。但他理綜幾乎是滿分，而我的文綜總是二百二三那樣，但是他英語考三四十分，拿他們自己英語老師的話來講就是：把卡扔地上踩一腳讀出來的分數都比你考的高。最後他與重點大學失之交臂，勉強上了一個二本，當然他那年理綜也有一點小失誤，但英語是他最大的坑。
英語真該改動
把英語踢出高考的說法過於絕對。的英語，在高考中的特殊地位必須改動。因為對於很多農村孩子來講，他們甚至沒有專門的英語老師。同樣作為主科，數學語文一周十節，而英語只能排三四節，城市的孩子們可以補課，而農村的孩子們放假只能跑瘋馬。
所有的學科到最後是不是都會遇到英語，這個我不敢確定。但有一點可以肯定，很多農村孩子都會背英語卡一下脖子。
我從來不不支持什麼學英語就是不愛國的言論。但我覺得英語的學習形式和考察形式應當作出適當的調整，讓農村孩子和城市孩子，更加公開、公平、公正的去競爭。你覺得呢？