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問：1.兩歲半娃，想培養她自己收拾玩具，邊唱歌邊說玩具要回家，大多數時候都無效。2.她已經在玩別的玩具了，我幫她收之前的玩具她也不願意，怎麼辦？學會和學習是不同的概念，比如我們學習一門外語，或者是學習駕駛汽車，從開始學習，到能夠熟練掌握的這個過程，每個人所需要的時間都是不一樣的。對於兩歲半的娃也是如此，她才剛剛開始學習，需要花時間慢慢的學，並且要經過反覆的練習才能學會。而現在，正是處於學習和練習的階段中。
德拉瓦大學研究兒童發展的教授羅伯特·格林科夫說：制定收拾玩具的規則時，要注意孩子的年齡和能力，在3歲之前，孩子的能力有限。父母可以用行為影響孩子，比如把收拾玩具做出很好玩的樣子，他們會跟著效仿。
這是小米21個月時，爸爸收拾玩具，他看見了，也把小車一個個擺在柜子上，還必須調整成車臉衝外。
培養孩子的過程其實有點像淘金，抄起來的一大盤泥沙，大多數的泥沙都將被過濾掉，剩下的才是真金。大多數時候都無效，這個「無效」不是真的無效，它起到了練習的作用，本身是有價值的。
其次，我們需要轉換一下焦點。小米在兩歲多的時候偶爾會收拾玩具，大多數的時候不會，我們要把關注的焦點放到偶爾、少數的時候，少數的時候，為什麼會有效？它和大多數的時候有什麼不同？是做法上的不同嗎？是孩子的情緒狀態更好嗎？那麼下一次，可以繼續採用這些有效的方法。我們要從成功的經驗當中學習成功的方法，而不是輕易的把自己和孩子的經驗全盤否定掉。
這是小米2歲多時的紀錄，收拾玩具之前要徵求孩子的意見，否則可能會如下圖：
我以為他玩夠了，把樂高扔進桶裡，他在書房聽到了，跑出來哭……
從大人的角度來看，孩子似乎已經在玩別的玩具了，可能不需要這些玩具了。而對於孩子來說，並非如此，在他們看來，這往往是他們遊戲的一部分。他們在用自己的方式，在構建一個想像中的世界。所以，除非孩子結束了所有遊戲，在這之前，不要收拾孩子的玩具。
有很多媽媽問我，如何培養孩子的專注力。我通常都會回答她們，首先要做的不是培養，而是不破壞。什麼是不破壞，就是在孩子玩耍的時候，不要打擾孩子，不要在孩子玩遊戲的時候去指導孩子應該怎麼玩，特別是孩子沒有發出邀請的時候。也不要在孩子玩耍的時候，把他們的玩具給收拾起來或者轉移位置。
把玩具收起來，每次只玩一種，不僅有助於培養孩子的專注力，在收拾玩具時也減輕了工作量。
讓孩子收拾玩具，也並不是要給孩子劃定一些條條框框，讓他們去遵守，而是讓孩子學會有條理，懂得安排自己的生活，所以，當孩子的玩具沒有影響家長的生活，他們自己也沒有覺得不妥，這個時候，可以由孩子自己決定是否要收拾。如果孩子的玩具影響到家長的生活，也可以給孩子劃定一個地方給孩子擺放玩具，在那裡，可以由孩子決定，是收拾好，還是隨意擺放。如果孩子不願意擺放到專門的地方，就是要放在客廳的地上，這個時候，是影響到了家長，我們可以主動把玩具放到指定的地方去。這樣做是為了幫助孩子懂得尊重他人的界線，自己的玩耍不能夠幹涉到他人的自由，同時，他也享有在特定範圍內的自由。