「寒門學子」就是農村學生嗎？學生的貧窮和志氣，沒有戶籍的區別

2020-08-09 教育思享

寒門子弟一直是社會關注的群體。

實際上，從2012年起，國家相關部門便啟動了重點大學專門面向集中連片特困地區、國家級扶貧開發重點縣學子的定向招生，因此而誕生了國家專項計劃、地方專項計劃和高校專項計劃，也就是人們常說的「三大專項計劃」。

「推動教育公平發展和質量提升，繼續擴大重點高校面向農村和貧困地區招生規模。」

2020年5月22日，重點高校面向貧困地區招生的政策再次被提了出來，而這也是連續第7年出現在政府工作報告中，無疑這樣的政策對於這些貧困地區是極大的利好，有助於區域教育平衡。

然而，對於貧困的人群來說，他們就像是天空中的星辰，散落在了宇宙之中，有的可能會連成一片，有的卻散落在空間。簡單地來說，發達的上海難道就沒有貧困人口？

顯然，在任何一個地區都會有貧困人口，也有相對較為富裕的人口。不過，即便是貧窮也是有差別的。那麼，曾經我們認知的寒門子弟，是否能夠等同於農村學子？可能這樣的說法並不準確，應該說是農村出現寒門子弟的概率更大一些。

2020年，河南省的高考狀元固始縣高級中學的李昊同學，以裸分是724分問鼎狀元，其中語文136分、數學147分、外語147分、綜合294分、聽力11分。不得不說，李昊是真正的「學霸」。

據悉，李昊出生在河南普通的農村家庭，李昊的姐姐今年剛從鄭州大學本科畢業，考上研究生。他們的父親目前在上海一家鋼廠打工，母親則在固始縣打零工，平時父親很少回家。李昊屬於走讀生，平時只有母親一人在家照看弟弟。因此，李昊也屬於寒門子弟。

但是對於李昊的家庭情況，可能要比寒門子弟林萬東家庭要好一些。

不過，值得一提的是，寒門的定義其實很難給出一個標準。因為這個可能還牽扯各地的生活成本以及衡量標準的差異。

這就好比A有10元錢，B有9元錢。A買了一瓶可樂剩下6元，B卻只花了1元買了三個白吉餅。若是從存款來看，那麼前者A只有6元，後者B卻有8元，似乎B要比A有錢，但是實際上真是這樣嗎？

可能有人會說從收入來看不就行了麼？這樣似乎看起來對于衡量的標準有了一個尺度，但是卻忽略一點，各地的生活成本差異。

因此，實際上的「寒門」很難有較為標準性的定義，只能根據當地的情況而定，所以寒門子弟並非只是農村的孩子，也應該包括城市家庭收入低的孩子。

「寒門學子」就是農村學生嗎？學生的貧窮和志氣，沒有戶籍的區別。

可能城裡孩子與農村孩子最大的區別，就是在免費公辦教育上的巨大區別。眾所周知，相比較而言，家長更願意讓孩子在大城市的公辦學校上學，這其中一個重要原因就是城市吸納了大量人才，所以在家長眼中，城市必然也會聚集優質教育資源。當然，事實上也是如此。

有人覺得大城市中的孩子們多才多藝，那也只是家裡經濟條件較好的孩子，可以選擇各種輔導班，對於寒門子弟無論是身處農村，還是城市，能夠選擇的機會都非常少，因為這些愛好需要的不僅是孩子的興趣，更考驗著父母的腰包。

當我們將視野重點關注貧困地區的時候，也不該忘記散落在大城市內的貧窮者。畢竟在窮的面前，沒有戶籍的區別，而且他們都是中國公民的一分子，也應該有教育改變命運的希望。

至於李昊只要不忘記努力，那麼前途必然一片光明，未來可期！

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