匹茲堡高中聯盟是厚仁教育在匹茲堡範圍內創立的區域性優質高中聯盟。通過我們申請，學生可以享受優先錄取的綠色通道。憑藉多年的校際合作經驗，充足的本地資源，專業的學生督導，和全方位的管家式後留學服務。匹茲堡高中聯盟以學生全面成長為核心目標，致力於為每一位學生量身打造權威可靠具有個性化的青少年留學全服務。歡迎感興趣的學生和機構諮詢。
每年，我們見到多少優秀的孩子，就要回答多少次同樣的問題，「怎麼能讓我孩子進藤校？」。
很可惜，這個問題沒有絕對可行的答案。藤校申請是一個浩大的，多年的培養計劃，需要孩子首先沒有短板，其次有絕對耀眼的多項特長，社區服務，公民意識，社會責任感，和長期樂觀的規劃。
美國厚仁教育的前顧問，獲得所有常青藤錄取的Michael Suckow曾經說過，前三十名的大學在找精英，而常青藤學校是在找未來的總統。
每年，超過25萬名申請者申請常青藤的八所學校，而錄取率平均不到10%。從數字上來看，每年有超過兩萬五千名學生能夠收到藤校的錄取書，這個數字給了許多家長很多遐想的空間。那究竟誰能進藤校？盟君收集了多位藤校及名校招生官的意見，來給大家一個參考。
Farnham Blair
耶魯畢業生，耶魯校友會東北區主席，負責美國東北區耶魯申請者的面試超過20年時間
「我負責了耶魯的申請者面試超過20年時間，直到最近我覺得可能我老化的思想已經不能給出年輕的申請者正確的判斷後，我才離開了這個崗位。
我不能告訴你藤校在找什麼樣的學生，但是我能告訴你耶魯在找什麼樣的學生。我和哈佛校友會的負責人有過這方面的交流，哈佛和耶魯在對申請者的篩選上有著很多的相似性。很多我面試完給出了正面推薦的學生都獲得了耶魯的錄取，所以我覺得我在這方面還是有話語權的。
1. 申請者所有科目的學習都必須非常優秀；
2. 他們的年級排名需要非常靠前；
3. 他們對學校和社區生活做出了很大的影響；
4. 他們有強有力的老師和校外的推薦信；
5. 他們的標準化考試非常高；
6. 他們對獲得耶魯的錄取很樂觀；
7. 他們對大學後的生活有著積極的憧憬和規劃；
8. 他們很享受人際交往的過程；
9. 也是最重要的一條，他們必須能明確告訴我他們能給耶魯帶來什麼。
當然，我不可能說存在一個一定會被耶魯錄取的學生，就如同醫生不可能找到一個」完全健康「的人來作為他治病的範本一樣。因為如果一切都是模板化的，這既低效，也不利於耶魯的多樣性。學生帶來的激情，能量，和多樣性，是耶魯一直在尋找的。
我想給你們分享一個我面試，並且被錄取的學生，當我跟這個學生談完後，我就知道他肯定會被錄取。
這個學生的標準化成績、學校成績都出色，但不頂尖。他的志向也在耶魯不會完全滿足，因為他想學建築，而耶魯當時並不提供本科的建築專業。他來自一個絕不富裕的中產家庭，而他向父母索要的最大的禮物就是家旁邊一英畝的土地，因為他想蓋一幢房子。
這個孩子從小學起就開始自學建築知識，畫好了包括地下管道的建築圖紙，還詢問了父母對於這個未來新家的期待。他們沒有錢來僱人造房子，但他和弟弟把幾年來攢的所有零花錢租了一輛挖掘機，並去學習了挖掘機課程。又過了幾個假期，他完成了這幢建築，他的行為也轟動了整個社區。當我聽到這樣一個」肖生克的救贖「的故事後，我立刻知道了，他一定會被耶魯錄取。」
Parke Muth
在維吉尼亞大學（University of Virginia)擔任28年錄取主管工作後，開辦了自己的藤校申請工作室
「首先，我無法回答什麼樣的學生能進藤校，因為每個學校都有自己獨特的審美和品位，這也導致了每個藤校錄取的學生都是不同但又相似的。所以要確保能進藤校，首先你要知道你所心儀的藤校喜歡什麼樣的學生，去訪問學校的網頁，去想盡辦法和校友見面。
其次，藤校每年幾十萬人申請，而錄取的只有不到10%，你們很難想像這個工作量有多大。與跑名靠後的學校不同，藤校不是在申請者中摘除那些不合格的，而是在那些已經知道自己離藤校不遠的申請者裡選出那10%的人來，所以，藤校都有自己明確量化的考量標準。
在這裡，我想舉一個哈佛的例子。哈佛在它錄取的網站上，很明確的告訴了學生哈佛在探尋的精神，只有滿足絕大多數條件，並且哈佛所尋找的精神和學生所追求的一致，學生才應該考慮申請哈佛。
— 你是否已經在學術和個人發展上竭盡全力了？
— 你是否在各個方面都在突破自我？
— 你是否在學習及課外活動上已經完全滿載了？
— 你是否還能做的更多？
— 你如何使用你的時間？
— 你是否能夠自我驅動去做新的嘗試？
— 你是否有了未來的發展方向？如果沒有，
— 你是否在多方面積極探索？
— 你一年，五年，二十五年後，能給你身邊人帶來什麼？
— 你是什麼樣的人？你想成為什麼樣的人？
— 你是否對課業、課外活動和個人發展進行過深入挖掘？
— 你從你的興趣中學到了什麼？你利用你的興趣做了什麼？你從結果中學到了什麼？
— 你在課外活動，體育運動，社區活動中，是否把握了所有的機會？
— 你如何評價你的興趣活動的質量？你是否能夠做出長期承諾並承擔領導角色？
— 如果因為家庭，工作或其它雜務幹擾了你的課外活動，你到哈佛後會在你的業餘時間作什麼？
— 你為自己做過哪些選擇？
— 你是否被人稱為大器晚成？
— 你是否能夠接受新的觀點和新的人？
— 你在壓力下會表現出什麼樣的性格、領導力、自信、幽默、能量和對他人的諒解？
— 你在哈佛壓力與機會並存的校園裡會如何表現自我？
— 你能給哈佛和你的同學帶來什麼？
— 你想從哈佛獲得什麼？
— 你是否是個人氣之星？
「我認為，常青藤學校的錄取非常迥異，而有一條是每個學校都會提及的，就是「你能為學校帶來什麼？」我認為，讓學生進入名校的，是他們的技能。
我面試過的學生，有三分之一都在高中時參加了校際運動隊，有著不俗的表現，並且能夠將他們的運動能力帶來MIT。而他們全部，都參加著這種各樣的俱樂部，從學校，到州，到全國。他們不僅參加，還在宣揚，傳播，並積極實踐。」
家長們經常會問，藤校申請的準備什麼時候開始？這個問題的答案是越早越好，急功近利、弄虛作假在藤校申請上是走不通的。家長還會問，我的孩子已經10/11年級了，是不是現在來規劃藤校太晚了？對於這個問題，我們的答案是：是，又不是。
藤校申請是個浩大的培養項目，主觀來說，除去外界能夠為學生提供的各項資源，學生自己的意願是極重要的。學校沒有一個Ivy Ready的態度，不能主動思考自己與社區的關係，不能自我驅動，不能去發現問題踐行改革，不能去把自己突破到極限，那再多的外界資源也是浪費。
客觀上來說，藤校是從精英中挑精英的過程，是需要逐年累月的積累的，所以，10年級或者11年級來考慮爬藤，確實太晚。
但是，從另一個角度來說，孩子上藤校對於家長來說到底意味著什麼？榮譽？成功？一生的驕傲？
對很多人來說，是的，但是，如果一個孩子能夠去思考自己與社區的關係，能夠去自我驅動，能夠去發現問題去改革，能夠去不斷突破自己的極限，即使此時已經是11年級了，即使這個孩子已經基本上不可能被藤校錄取了，但是這個孩子在快速成長，他就在成功，他就是父母的驕傲。他去不了藤校，那能去WUSTL，能去Vanderbilt，能去威斯康辛，他到哪裡都能成功，都能是父母的驕傲。
不想當將軍的士兵不是好士兵。爬藤或許是少數美高學生的運動，但是，用藤校宣揚的價值觀來培養學生，是每一個家庭、教育工作者都應該遵循的成長方案，也是匹茲堡高中聯盟的不變初衷。
最後，我們用一位康奈爾大學新生面試官關於如何能進藤校的觀點來結束今天的文章。
耶魯大學 - 1600分的SAT， 4.0的GPA，如果做不到，你就去找某任總統攀親戚
哈佛大學 - 捐錢捐錢捐錢
普林斯頓 - 做最Preppy的那一個（Preppy指新英格蘭昂貴的貴族私立學校裡每天穿著英倫風校服的學生）
達特茅斯 - 天馬行空的思想家
布朗大學 - 戲劇狂人，和赫敏·格蘭傑
哥倫比亞 - 要麼想一輩子呆在紐約，要麼畢業後再也別回來
賓大 - 把自己的第一個孩子起名為」沃頓「（賓大商學院）
康奈爾 - 考完期末還能笑得出來的人（暗指康奈爾的考試非常難）
Pictures Credited to Google