【青島新聞網獨家】
（記者 韓彤彤 寧冠宇）
德、智、體、美、勞，說起「五育」，幾乎人人熟記於心。所謂「勞」，即意味著勞動。眾所周知，勞動的「五育」之路並非一帆風順。但近段時間，「勞動教育」卻一度成為大眾關注焦點。以往關於勞動，在學校與家庭之間好似有一道分水嶺，大家不約而同地將學科知識與學校對應，把勞動體驗歸於家庭。
近年來，勞動教育一詞成教育界熱門關鍵詞之一，無論是將勞動納入學校必修課程，還是全面加強大中小學勞動教育的落實，這都意味著勞動教育的舞臺已從家庭走向了學校。
日前，全國勞動教育發展論壇在青島召開。大會首屆舉辦選擇青島，顯然有所考量。在開幕式上，教育部教材局局長田慧生對青島的勞動教育作出肯定。他表示，近些年，青島市不斷推進在勞動教育方面的探索。青島編寫了勞動教育地方教材，建設了一大批學工、學農勞動教育基地，部署了一批實驗區、實驗校，積極探索了學校、社會和家庭有效聯動的勞動教育工作機制。
此外，隨著綜合實踐教育集團的成立，青島對勞動教育的布局迎來更有力的支撐。可見，勞動教育之於青島，既有跡可循，亦不負所望。
人工智慧、傳統工藝……勞動教育課程豐富多彩
11月12日，全國勞動教育發展論壇（青島）暨青島市勞動教育現場會在城陽區實驗二中舉行。作為大會的舉辦場地，城陽第二實驗中學在勞動教育設計上自有一套「打法」。據城陽第二實驗中學校長矯偉介紹，自2009年建校至今，學校已構建起學校、家庭、社會三位一體的勞動教育資源體系。
目前，學校在實踐中心開設了55項自選生涯課程。課程內容既包含了人工智慧、城市建模、編程等現代科技領域的勞動教育，也囊括了陶藝、剪紙、絲網花、十字繡等傳統文化領域的優秀遺產，還有漁網編織、貝殼加工、標本製作等與青島本地海洋文化深度融合的職業技藝，以及烹飪、烘焙、麵點、茶藝等生活技能。
在師資配置方面，授課教師除了學校任課教師以外，還包括校工師傅、家長志願者、校外綜合實踐基地專項教師，以及民間剪紙藝術家、中國海洋大學、山東師範大學等諸多行業專家、高校教授。此外，在設備設施方面，學校配備了灶臺、烤箱、窯爐、梭子、拉坯機等豐富的實踐器具，讓學生可以根據自己的興趣愛好進行選擇。
「我們確立了以課程學習、校內外實踐為主體，個性化生涯發展為補充的育人模式，系統協調三方資源。」矯偉表示，針對勞動教育課程的發展，學校將藉助有形和無形的資源，擴大和提升勞動教育的橫向覆蓋面與縱深參與度，發揮學校在實施勞動教育中的主導作用，帶動家庭，影響社區。
綜合實踐教育集團成立 解決學校勞動教育「疑難雜症」
學校勞動教育課程進行得如火如荼，倘若將城陽第二中實驗中學視為學校對勞動教育實踐的縮影，那隨著綜合實踐教育集團的成立，青島關於勞動教育的規劃布局正在全面鋪開。
今年11月份，青島集團化辦學之路再進一步，成立了六個教育集團。在新成立的六個教育集團中，以勞動教育為主導的綜合實踐教育集團格外引人注目。
作為全國第一個綜合實踐教育集團，該教育集團由青島市綜合實踐中心、青島智能產業技術研究院、青島理工大學繼續教育學院、平度市中小學生實踐活動中心、市南區超銀科技培訓學校、嶗山區二月二中小學學農實踐基地、中國科學院大學航空產業研究中心共同組成，集團聚焦於勞動教育的發展與實踐，以求進一步完善教育的優質與均衡。
事實上，綜合實踐教育集團的成立既是一次創新之舉，也不失為一副良藥。很多學校在開展勞動教育的過程中，難免會遇到缺少專業指導老師與實踐基地的困擾。對於此，集團將整合全市優質勞動實踐教育資源，統籌協調和指導全市中小學生勞動教育工作，建設校外勞動實踐教育「飛地」，孵化培育綜合實踐基地，不僅能對症下藥，更可以實現共享共贏。
成為勞動教育「主戰場」 學校如何實現教學延伸？
現在說起「五育」，大家都知道意指「德智體美勞」。然而，勞動教育真正被納入「五育」之前，常常被視為是教學中的重要活動而非教育方針。久而久之，勞動教育便成為了整個教育體系中的「短板」。由此，便有了學生們重知識輕技能、忙於功課沒時間勞動等現象出現。
今年以來，隨著《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要》的印發，勞動教育被納入中小學國家課程方案和職業院校、普通高等學校人才培養方案，形成勞動教育課程體系。
值得注意的是，以往，勞動教育通常出現在家庭生活中。但在「五育並舉」，全面發展的號召下，勞動進入大中小學成為必修課程，勞動教育的主戰場正在由家庭轉移到學校。事實上，新時代的勞動教育就是需要學校發揮主導作用。只有學校將勞動教育與學科相結合，才能幫助學生真正從「勞」走向「育」，完成由勞動實踐到知識構建與創新創造的探索與延伸。