你願意孩子「零起點」上小學嗎？比起知識，培養自學能力更重要

「你願意孩子零起點上小學嗎？」

臨開學前，教育部下發一則通知：小學起始年級嚴格按照課程標準「零起點」教學。消息一出，掀起廣大熱議。然，最戳痛的還是各位學齡娃家長的心：

「零起點」是不是說說而已？還是真的會實施下去？

到底有多少父母，甘心、放心讓孩子「零起點」去上學？

1、給得起「童年」，卻輸不起「未來」

這個新聞，第一時間讓我想起前兩天上熱搜的另一個新聞：【爸爸要求兒子每天戶外玩2小時】。

湖南長沙9歲男孩羅漢被爸爸要求：每天必須戶外玩足2個小時，才能寫作業！於是，上山掏鳥蛋，下河摸魚……這些很多孩子只有在書本上才能讀到的生活，卻真真實實演繹在羅漢的生活裡。

跟著爸爸竹漂、滑雪、攀巖、玩水、玩沙，羅漢的童年可算得上是真正的精彩豐富 ，開明的爸爸甚至會為了帶兒子看6800年難逢的彗星，幫著兒子去學校請假。正是因為爸爸的迥然不同的教育方式，小小年紀的羅漢學到了很多戶外技能：滑雪爬樹皮划艇等等。

說起給兒子下這個規定的初衷，羅漢的爸爸說，主要目的是為了預防孩子近視。而同時，親近大自然的方式，能夠讓孩子更具想像力。

對於羅爸爸的教育方式，有為數不少的家長內心感嘆：是一個好爸爸，是應該把遊玩的時間還給孩子！然而……我做不到！

——怕孩子完不成作業；二怕孩子不進則退。

最怕的是「給了孩子童年，卻輸了孩子的未來」！

9歲羅漢背後引起的爭議問題，一如「零起點」的教育倡議： 很多父母之所以對「零起點」倡議表示不認同，是因為：我可以接納「零起點」，你是否能夠保證孩子都在同一起跑線？

社會快速發展，競爭越發激烈，低齡化競爭趨勢已經讓越來越多的父母感到焦慮：孩子今天落下的一小步，會不會成為明天的一大步？

再說回羅漢這件事，這位羅父親，難道就沒有考慮到這個問題？

在採訪中，羅爸爸表示，孩子做到了每天必須保證2個小時的戶外玩耍，但作業也沒有落下。兒子在班中的學習成績算不上是優秀一類，但他的自學能力不錯。這與讓孩子在戶外活動，讓他自己去發現，自己去探索培養的精神和習慣離不開。

事實上，自學能力的強與弱，才是衡量一個人成就大小與否的重要標誌之一。被動的學習是有限的，學校教育也是有限的，但個人的自學知識卻可以做到無限。

一個孩子，如果擁有了自學能力，那麼他也就掌握了學習知識的工具和技能。這，才是教給孩子的重要關鍵。

2、「幼小銜接」是磨刀石，磨出「好刀」才能收割「知識」！

「幼小銜接的孩子，會認1000個字，夠了嗎？」

「幼小銜接的孩子，會做20以內的加減法，行了嗎？」

「幼小銜接的孩子，看了500本繪本故事，可以了嗎？」

很多時候，我們一說起「幼小銜接」就會把孩子掌握多少知識量作為衡量知識儲備的標準，事實上，真正意義上的「幼小銜接」，它銜接的是幼兒園教育和小學教育，而不是提前把小學階段的知識進行學習。

知名作者「鼴鼠的土豆」曾經關於這個話題，說過這樣一段話，深以為然：

「通過幼小銜接的學習，目的是要激發孩子的學習動力，引導孩子去練習那些他上小學會用到的學習方法和學習能力。就像一把磨刀，在這個階段磨好了，就能在上學以後收割知識。」

這個觀點，正契合前不久我與一位教育工作者好友聊起的類似話題：關於三年級分水嶺現象。

都說三年級是一個分水嶺，孩子的成績要麼像「直升機」，要麼像「滑鐵盧」，有些孩子就算報班突擊，缺啥補啥，還是困難重重，為什麼？

朋友說：關鍵原因是，孩子雖然到處補知識，但沒有學會獲取知識的能力，靠「投餵」，最終難獨立。

朋友舉了一個例子，一個她教過的學生，一二年級並不出眾，家長也沒有在外面報閱讀培訓班。但是這個孩子特別愛看書，上課也比較認真，把老師講的重點內容，解題思路、解題方法都掌握了。結合著自己大量的閱讀，隨著年級升高，孩子的成績越來越好，特別是寫作，很有自己想法，閱讀理解能力也非常強。

在學習上，扶著孩子走，比牽著孩子走，對孩子的幫助更大。

激發孩子主動學習的興趣，培養孩子獨立思考的能力，以及良好的學習習慣，這樣的孩子，學習後勁才更強。

3、「零基礎」≠「0接觸」

零基礎不是「0接觸」，孩子掌握獲取知識的能力，才是未來學習的關鍵所在，而這種能力，就是【自學能力】。

著名的家庭教育家蔡笑晚先生，一生6個子女，5個博士，他的成功教育經驗，多年來一直受到很多家庭的尊崇，他也被世人尊稱為「博士爸爸」。

細觀蔡笑晚先生對子女的教育方式，你會發現，他其實對孩子「自學能力」放在最重要的位置。

在蔡先生的家裡，最常見的一幕莫過於一家子都趴在書桌前，各自看自己的書，預習、做練習，如果孩子遇到困難，第一時間不是問，而是自己尋求解決辦法；如果實在不懂，那麼兄長之間教的也只是方法。

蔡老的孩子，正因為具備了自學能力，不僅為跳級創造了條件，而且爭取了很多寶貴的黃金歲月，更重要的是：較強的自學能力大大促進孩子的學習興趣和學習能力的開發，為孩子在未來更高層次競爭中贏得了優勢，並且越到高處越明顯。

然而，自學能力的培養也並非一蹴而就，在具體的操作上，以下幾點值得注意。

1） 「自學能力」3個潛在條件

凡事講基礎，自學能力的培養也一樣。紮實的基礎知識是必備條件，孩子對新事物的興趣是契機，孩子對目標追求的強烈欲望是動力。家長在生活中，有意引導孩子，才能讓孩子具有「自學」的潛質。

2）「自學能力」，3個關鍵培養

培養孩子的自學能力越早越好。在生活中放手讓孩子獨立解決問題，在已學知識中讓孩子搞清楚自己不懂的地方，在未學知識中讓孩子養成預習好習慣，這3點能夠有效培養孩子的自學能力。

3）「自學能力」，3個補充條件

培養孩子的自學能力，要從孩子感興趣的內容著手，孩子在自學的時候要學會且必須做好筆記，找一個學習上的夥伴，做到這三點，能夠讓孩子在堅持自學的路上越走越遠，越走越有信心。

古人有言：授之於魚不如授之以漁。學習是一輩子的事，教給好的方法，才是為孩子做最好的籌謀。