在教育學的學習過程中，我們曾經學到過兩個層次分類——教育目的的層次和課程內容的層次。教育目的的層次從上往下依次是教育目的、培養目標、課程目標、教學目標。課程內容的層次自上而下為課程計劃、課程標準、教科書。那麼在這兩個知識點中，有一對大家時常會在試題中遇見，又難以區分——課程目標和課程標準。接下來我們來聊聊這兩者的區別。
首先，課程目標作為教育目的的層次中的倒數第二層概念，它既然屬於教育目的的層次，自然也是在解答著我們對於「培養什麼樣的人」的問題。從層次上來看，課程目標作為以「課程」為主語的概念，所以其所代表的完整含義可以用一句話表示：一門課程中教育者對於受教育者的規格質量的要求。由此可以看出，課程目標是我們某門課程中對於學生的一種期望。
那麼課程標準呢?所謂課程標準，其概念是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。顧名思義，課程標準是對於一門課程的總規劃。所以，它規定了這門學科從目標到內容的諸多方面，屬於課程內容的範疇。
由此可見，這兩者其實既有區別，又有聯繫。區別在於，課程目標作為教育目的的層次之一，是對受教育者的質量規格要求。而課程標準則是對於一門課程的整體的要求與規劃。但兩者又有聯繫，即課程標準中包含了課程目標這一內容。其實這也不難理解，作為對一門課程的總規劃，自然包含了對於這門課程所期望的結果的規劃——課程目標。
在我們的題目中，之所以會區分不清楚這兩個知識點，主要還是因為大部分的考生在備考上採用的是機械記憶為主的方式，所以對於這兩個層次類的知識點，都僅僅是對各自的內容進行記憶。從而導致這兩點中的知識同時出現時，又由於字面的相似，極易發生記憶之間的相互幹擾。所以，在學習過程中，我們要根據兩者的概念去進行區分——課程目標：對於一門課程培養人的要求;課程標準：對於一門課程的總體規劃。
中公講師解析
關注微信公眾號「中公教師招聘考試」
回復【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬
回復【資料】即可免費獲取各省備考資料
註：本文章用於訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為「中公教師網」所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權範圍內使用，並註明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。